人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊2.7《十幾減六的減法》說課稿一.教材分析人教版小學(xué)一年級(jí)下冊《數(shù)學(xué)》第2.7節(jié)“十幾減六的減法”是本冊教材中的重要內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握十幾減六的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用減法解決實(shí)際問題的能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)情分析針對一年級(jí)的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法，對減法的概念有了初步的了解。但學(xué)生在計(jì)算十幾減六時(shí)，可能會(huì)存在計(jì)算方法不明確、運(yùn)算速度慢等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握十幾減六的計(jì)算方法，能夠靈活運(yùn)用十幾減六的計(jì)算法則解決實(shí)際問題。過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論交流等方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：十幾減六的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：十幾減六的計(jì)算過程，以及如何靈活運(yùn)用十幾減六的計(jì)算法則解決實(shí)際問題。五.說教學(xué)方法與手段采用情境教學(xué)法，以學(xué)生熟悉的生活場景為背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用小組合作、討論交流的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，生動(dòng)形象地展示十幾減六的計(jì)算過程，幫助學(xué)生更好地理解計(jì)算方法。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：以一個(gè)生活場景為例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)十幾減六的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主探究：讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決十幾減六的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。小組合作：學(xué)生分組討論，分享各自的解題方法，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。講解演示：教師對不同的解題方法進(jìn)行講解，多媒體展示十幾減六的計(jì)算過程，幫助學(xué)生理解計(jì)算方法。練習(xí)鞏固：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。總結(jié)拓展：讓學(xué)生總結(jié)十幾減六的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用十幾減六的計(jì)算法則解決實(shí)際問題。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出十幾減六的計(jì)算方法?？梢栽O(shè)計(jì)成以下形式：十幾減六的計(jì)算方法十幾-6=十（個(gè)位上的數(shù)小于6，從十位借1）十幾-6=十幾-10+4（個(gè)位上的數(shù)大于等于6，從十位借1，個(gè)位加10）八.說教學(xué)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、合作意識(shí)、發(fā)言積極性等方面。練習(xí)題評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生在練習(xí)題中的解答情況，了解學(xué)生對十幾減六計(jì)算方法的掌握程度。課后作業(yè)評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。九.說教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，使他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績。知識(shí)點(diǎn)兒整理：十幾減六的計(jì)算法則：知識(shí)點(diǎn)兒1.1：當(dāng)十幾的個(gè)位數(shù)小于6時(shí)，需要從十位數(shù)借1，計(jì)算方法為：十幾-6=十+(十幾-10)。知識(shí)點(diǎn)兒1.2：當(dāng)十幾的個(gè)位數(shù)大于等于6時(shí)，需要從十位數(shù)借1，個(gè)位數(shù)加10，計(jì)算方法為：十幾-6=十幾-10+4。退位減法：知識(shí)點(diǎn)兒2.1：退位減法是指在減法運(yùn)算中，需要從高位減到低位，如果某一位不夠減，則需要從它的前一位退一作十，和本位上的數(shù)合起來再減。知識(shí)點(diǎn)兒2.2：退位減法的計(jì)算步驟為：先從個(gè)位數(shù)開始減，如果不夠減，則從十位數(shù)退一作十，個(gè)位數(shù)加10，然后再進(jìn)行減法運(yùn)算。減法的性質(zhì)：知識(shí)點(diǎn)兒3.1：減法的性質(zhì)是指在減法運(yùn)算中，被減數(shù)和減數(shù)可以互換位置，運(yùn)算結(jié)果不變。即a-b=b-a。知識(shí)點(diǎn)兒3.2：減法的性質(zhì)還可以擴(kuò)展到多個(gè)數(shù)的減法運(yùn)算，即a-b-c=a-(b+c)。減法運(yùn)算的應(yīng)用：知識(shí)點(diǎn)兒4.1：減法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如購物時(shí)找零、計(jì)算時(shí)長、測量等等。知識(shí)點(diǎn)兒4.2：在解決實(shí)際問題時(shí)，需要靈活運(yùn)用減法運(yùn)算，找到合適的解題方法。十幾減六的計(jì)算練習(xí)：知識(shí)點(diǎn)兒5.1：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。知識(shí)點(diǎn)兒5.2：練習(xí)題可以包括口算、筆算、應(yīng)用題等多種形式。小組合作學(xué)習(xí)：知識(shí)點(diǎn)兒6.1：小組合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。知識(shí)點(diǎn)兒6.2：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以互相交流、分享解題方法，從而提高解決問題的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)：知識(shí)點(diǎn)兒7.1：教學(xué)評(píng)價(jià)可以從課堂表現(xiàn)、練習(xí)題完成情況、課后作業(yè)等方面進(jìn)行。知識(shí)點(diǎn)兒7.2：通過教學(xué)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生對十幾減六計(jì)算方法的掌握程度，從而調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)反思：知識(shí)點(diǎn)兒8.1：教學(xué)反思是教師在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行的自我總結(jié)和反思。知識(shí)點(diǎn)兒8.2：通過教學(xué)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以上是對《十幾減六的減法》這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)兒的整理，希望對您的教學(xué)有所幫助。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)兒，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，使他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：題目1.1：十幾減六的計(jì)算方法中，當(dāng)十幾的個(gè)位數(shù)小于6時(shí)，計(jì)算結(jié)果的個(gè)位數(shù)為（）。A.十位數(shù)借1后的結(jié)果B.十位數(shù)借1后的結(jié)果加4C.原來的個(gè)位數(shù)D.十位數(shù)借1后的結(jié)果減6題目1.2：在減法運(yùn)算中，下列說法正確的是（）。A.被減數(shù)和減數(shù)不能互換位置B.被減數(shù)和減數(shù)可以互換位置，運(yùn)算結(jié)果不變C.被減數(shù)和減數(shù)可以互換位置，但運(yùn)算結(jié)果會(huì)改變D.被減數(shù)和減數(shù)可以互換位置，運(yùn)算結(jié)果有時(shí)不變，有時(shí)改變填空題：題目2.1：十幾減六的計(jì)算方法中，當(dāng)十幾的個(gè)位數(shù)小于6時(shí)，計(jì)算結(jié)果的個(gè)位數(shù)為______。題目2.2：十幾減六的計(jì)算方法中，當(dāng)十幾的個(gè)位數(shù)大于等于6時(shí)，計(jì)算結(jié)果的個(gè)位數(shù)為______。計(jì)算題：題目3.1：請計(jì)算以下減法運(yùn)算：23-6=______35-6=______46-6=______題目3.2：請計(jì)算以下應(yīng)用題：小明有28個(gè)糖果，他吃掉了6個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？解答題：題目4.1：請用十幾減六的計(jì)算方法，計(jì)算以下減法運(yùn)算：22-6、34-6、47-6題目4.2：有一個(gè)籃子里有23個(gè)蘋果，小明拿走了6個(gè)，請問籃子里還剩下多少個(gè)蘋果？同步作業(yè)練習(xí)題答案：選擇題：題目1.1：B題目1.2：B填空題：題目2.1：10題目2.2：10計(jì)算題：題目3.1：23-6=1735-6=2946-6=40題目3.2：小明還剩下22個(gè)糖果。解答題：題目4.1：22-6=1634-6=2847-6=41題目4.2