教案：2019滬粵版八年級物理下冊第六章—6.3《重力》一、教學內(nèi)容1.重力的概念：介紹重力是什么，以及重力的方向。2.重力的計算：講解如何計算物體的重力，以及重力與質(zhì)量的關系。3.重力的作用：探討重力在實際生活中的作用，以及重力對物體的影響。二、教學目標1.了解重力的概念，掌握重力的方向。2.學會計算物體的重力，理解重力與質(zhì)量的關系。3.認識重力在生活中的作用，感受重力對物體的影響。三、教學難點與重點教學難點：重力與質(zhì)量的關系。教學重點：重力的計算方法。四、教具與學具準備教具：地球儀、重力計、質(zhì)量計。學具：筆記本、尺子、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察地球儀，提問地球?qū)ξ矬w的吸引力是什么？引導學生思考并回答：重力。2.講解重力的概念：介紹重力是什么，以及重力的方向總是豎直向下。3.講解重力的計算：講解如何計算物體的重力，以及重力與質(zhì)量的關系。公式：重力=質(zhì)量×重力加速度（g≈9.8m/s2）。4.講解重力的作用：探討重力在實際生活中的作用，以及重力對物體的影響。5.例題講解：運用教具演示重力的作用，讓學生通過計算來驗證重力與質(zhì)量的關系。6.隨堂練習：讓學生運用重力公式計算不同質(zhì)量的物體所受的重力，并記錄在筆記本上。7.板書設計：重力的概念、重力的計算方法、重力的作用。8.作業(yè)設計：（1）題目：計算一個質(zhì)量為2kg的物體所受的重力。答案：重力=2kg×9.8m/s2=19.6N。（2）題目：舉例說明重力在生活中的作用。答案：重力使得物體落地、使得水往低處流等。六、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生直觀地感受到重力的存在。在講解重力的概念、計算方法和作用時，注重引導學生思考和動手操作，使學生能夠更好地理解和掌握重力的相關知識。在作業(yè)設計上，既有計算題，又有論述題，培養(yǎng)了學生的動手能力和表達能力。拓展延伸：讓學生思考地球上的物體所受的重力是否始終等于物體的質(zhì)量乘以重力加速度？如果不等于，那是什么原因?qū)е碌模恳龑W生進一步探究重力的本質(zhì)。重點和難點解析：重力與質(zhì)量的關系1.學生對質(zhì)量的概念理解不清晰：在講解重力與質(zhì)量的關系時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對質(zhì)量的定義和概念理解不清晰，導致無法正確理解重力與質(zhì)量的關系。2.學生對重力加速度的概念理解不深刻：重力加速度是重力計算中的重要因素，但學生在學習過程中對重力加速度的概念理解不深刻，導致在計算重力時出現(xiàn)錯誤。3.學生對重力與質(zhì)量的關系缺乏實際感知：重力與質(zhì)量的關系在日常生活中并不直觀，學生缺乏實際感知，導致難以理解和記憶。1.深入講解質(zhì)量的概念：為了幫助學生清晰理解質(zhì)量的概念，我通過舉例和實際生活中的現(xiàn)象，深入講解了質(zhì)量的定義。例如，我提到質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，它是物體固有的屬性，不會因為位置、形狀或狀態(tài)的改變而改變。2.引入重力加速度的概念：為了幫助學生深刻理解重力加速度的概念，我通過地球?qū)ξ矬w的吸引力來引入重力加速度的概念。我解釋道，地球?qū)ξ矬w的吸引力會使物體受到一個向地心的加速度，這個加速度就是重力加速度。我強調(diào)重力加速度是一個常數(shù)，大約為9.8m/s2，但在不同的地理位置，重力加速度可能會有所不同。3.結(jié)合實際生活中的現(xiàn)象感受重力與質(zhì)量的關系：為了幫助學生感知重力與質(zhì)量的關系，我引導學生觀察和思考日常生活中的現(xiàn)象。例如，我讓他們思考為什么在地球上，重的物體比輕的物體更容易落下？通過這個問題的思考，學生可以感受到重力與質(zhì)量的關系，即質(zhì)量越大的物體所受的重力也越大。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解重力與質(zhì)量的關系時，使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動有趣，富有感染力。通過語調(diào)的變化，引起學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。例如，在講解重力與質(zhì)量的關系時，可以分配較多的時間進行講解和舉例，以確保學生能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：在講解重力與質(zhì)量的關系時，適時提出問題，引導學生思考和參與。例如，可以提問：“你們認為重力與物體的質(zhì)量有關系嗎？為什么？”通過提問，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的探究精神。4.情景導入：在講解重力與質(zhì)量的關系時，可以利用情景導入的方法，引導學生從實際生活中感受重力的存在。例如，可以讓同學們感受站在地面上受到的重力，以及拿一個重物時感受到的力。通過情景導入，使學生能夠更加直觀地理解和感受重力與質(zhì)量的關系。5.舉例說明：在講解重力與質(zhì)量的關系時，運用生動的例子進行說明，幫助學生理解和記憶。例如，可以舉例說明質(zhì)量越大的物體所受的重力也越大，如大象比小鳥受到的重力更大。6.互動環(huán)節(jié)：在講解重力與質(zhì)量的關系時，設置互動環(huán)節(jié)，讓學生參與進來。例如，可以讓學生分組討論重力與質(zhì)量的關系，并展示他們的討論結(jié)果。通過互動環(huán)節(jié)，促進學生之間的交流與合作，提高他們的理解能力。7.板書設計：在講解重力與質(zhì)量的關系時，板書設計要簡潔明了，突出重點