2024年四年級英語下冊Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson25教案人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課為人教精通版四年級英語下冊第五單元第二十五課。本課主要圍繞周末計劃展開，通過詢問和回答將來的計劃，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。教材通過豐富的情景設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生理解并運用核心句型"Whatwillyoudothisweekend?"及其回答，同時結(jié)合詞匯和固定短語的學(xué)習(xí)，如"gotothepark"，"watchamovie"等，使學(xué)生在真實情境中運用英語進(jìn)行交流。

本課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課核心句型和詞匯，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的問答和日常交流。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解英語時態(tài)的用法，提高自己的英語交際能力。

教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握核心句型"Whatwillyoudothisweekend?"及其回答，并能靈活運用到實際情景中。教學(xué)難點是幫助學(xué)生正確使用將來時態(tài)，并能夠聽懂、理解并將所學(xué)詞匯運用到實際交流中。

結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將通過引入、呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生全面掌握本課內(nèi)容，提高他們的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行有效的交流，提高自己的語言能力。同時，學(xué)生通過了解不同人的周末計劃，能夠增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知，提高自己的文化意識。

在思維品質(zhì)方面，本課將引導(dǎo)學(xué)生運用批判性和創(chuàng)新性思維，通過提問和回答的方式，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。此外，學(xué)生還需要自主學(xué)習(xí)詞匯和短語，提高自己的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析考慮到人教精通版四年級英語下冊第五單元第二十五課的內(nèi)容，我們需要對學(xué)生的情況進(jìn)行深入的了解和分析，以便更好地設(shè)計和實施教學(xué)。

1.學(xué)生層次

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并基本運用一些簡單的英語句型和詞匯。他們在語言表達(dá)方面逐漸從單詞層面過渡到句子層面，但仍需要大量的練習(xí)來提高語言運用能力。此外，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性對教學(xué)效果具有重要影響。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

學(xué)生在單詞、短語和基本句型的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的積累，但需要進(jìn)一步拓展詞匯量和提高語法運用能力。在聽、說、讀、寫四項基本技能中，部分學(xué)生可能在某一方面的能力較弱，需要針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。此外，學(xué)生的文化意識和思維品質(zhì)還有待提高。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中可能存在以下行為習(xí)慣方面的特點：

（1）課堂參與度：部分學(xué)生可能積極性較高，愿意主動參與課堂活動，而部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。

（2）注意力集中：四年級學(xué)生的注意力容易分散，教師需要通過多種教學(xué)手段和方法吸引學(xué)生的注意力。

（3）作業(yè)完成情況：學(xué)生在家庭作業(yè)的完成方面可能存在差距，部分學(xué)生可能需要加強(qiáng)對作業(yè)的監(jiān)督和指導(dǎo)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

根據(jù)學(xué)生的實際情況，我們可以發(fā)現(xiàn)以下幾點對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生的英語基礎(chǔ)直接影響他們對本課新知識的理解和掌握。

（2）學(xué)生的聽、說、讀、寫四項技能的發(fā)展水平?jīng)Q定了他們在課堂互動和練習(xí)中的表現(xiàn)。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性對教學(xué)效果具有重要影響，教師需要采取措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）學(xué)生的行為習(xí)慣會在一定程度上影響課堂氛圍和教學(xué)進(jìn)度，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)策略。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定真實的周末活動情境，讓學(xué)生在特定語境中學(xué)習(xí)并運用本課核心句型和詞匯，提高學(xué)生的語言運用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成不同的任務(wù)，如制定周末計劃、互相詢問并將計劃用英語表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交際能力。

（3）交互式教學(xué)法：通過問答、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂互動，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等手段，展示不同人的周末活動，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）在線教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件或在線平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（3）實物道具：使用圖片、卡片等實物道具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和短語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）小組合作活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動，如角色扮演、互動游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交際能力。

（5）即時反饋：通過在線教學(xué)平臺或問答形式，讓學(xué)生即時回答問題，給予及時的反饋，幫助學(xué)生鞏固知識。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，運用合適的教學(xué)方法和手段，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果和效率。教師需要根據(jù)實際情況靈活運用各種教學(xué)方法和手段，關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的核心句型和詞匯，如"Whatwillyoudothisweekend?"和"gotothepark"，"watchamovie"等，提高自己的英語交際能力。

2.語法運用：學(xué)生能夠理解并運用將來時態(tài)，如"Iwillgoswimming."，掌握一般將來時的構(gòu)成和用法。

3.知識掌握：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的主要知識點，包括詢問和回答周末計劃的句型和詞匯，以及一般將來時的用法。

4.文化意識：通過了解不同人的周末計劃，學(xué)生能夠增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知，提高自己的文化意識。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生在回答問題和參與小組討論的過程中，能夠培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，提高自己的思維品質(zhì)。

6.合作能力：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)活動，學(xué)生能夠提高對英語學(xué)習(xí)的興趣，更加積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：在課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：為學(xué)生推薦與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于不同文化背景下的周末活動的文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解文化差異。

（2）視頻資源：為學(xué)生提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如周末活動規(guī)劃的視頻教程，幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識。

2.拓展要求

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在課后閱讀推薦材料，觀看視頻資源，并做好學(xué)習(xí)筆記。

（2.1）學(xué)生需要閱讀至少兩篇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章，并撰寫讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

（2.2）學(xué)生需要觀看至少兩段與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，并做好學(xué)習(xí)筆記，總結(jié)視頻中講解的重點知識和技巧。

（3）鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展活動，提出自己的疑問和觀點，與他人進(jìn)行交流和討論。

（4）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

（5）學(xué)生需要將拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，可以是口頭報告、PPT展示或?qū)懽餍问?，以此提高學(xué)生的表達(dá)能力和展示能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)2.制定改進(jìn)措施：根據(jù)反思活動中的評估結(jié)果，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個知識點上的理解不足，可以增加針對該知識點的講解和練習(xí)；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個教學(xué)方法反應(yīng)不佳，可以嘗試調(diào)整教學(xué)方法，以