人教版[pep]六上《Unit5WhatDoesSheDo》(PartB)教學(xué)設(shè)計一.教材分析《Unit5WhatDoesSheDo?》(PartB)是人教版PEP六年級上冊的一篇課文，主要講述職業(yè)名稱和詢問職業(yè)的交際場景。本課時主要讓學(xué)生掌握職業(yè)名稱的單詞，如teacher,doctor,farmer等，以及句型“Whatdoesshe/hedo?”和“She/Heisa…”進行職業(yè)介紹。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的職業(yè)介紹，提高他們的英語交際能力。二.學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運用簡單的英語進行交流。但在職業(yè)名稱和職業(yè)介紹的表達方面，學(xué)生還相對薄弱。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同程度的學(xué)生進行有針對性的教學(xué)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。三.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握職業(yè)名稱的單詞，如teacher,doctor,farmer等，以及句型“Whatdoesshe/hedo?”和“She/Heisa…”進行職業(yè)介紹。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的職業(yè)介紹，提高他們的英語交際能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊敬勞動者的品質(zhì)。四.教學(xué)重難點重點：掌握職業(yè)名稱的單詞和句型“Whatdoesshe/hedo?”和“She/Heisa…”進行職業(yè)介紹。難點：正確運用所學(xué)知識進行實際交際。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)定職業(yè)介紹的場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)并運用所學(xué)知識。任務(wù)型教學(xué)法：通過完成小組任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的英語交際能力。游戲教學(xué)法：通過趣味游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。六.教學(xué)準備準備職業(yè)名稱的單詞卡片和圖片。準備職業(yè)介紹的對話材料。準備課堂活動所需的教學(xué)道具。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片和單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的職業(yè)名稱單詞。教師提問：“Whatjobsdoyouknow?”，學(xué)生回答，并展示相關(guān)職業(yè)的圖片。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示職業(yè)介紹的對話材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句型“Whatdoesshe/hedo?”和“She/Heisa…”。教師講解對話內(nèi)容，讓學(xué)生理解職業(yè)介紹的交際場景。操練（10分鐘）學(xué)生分小組進行角色扮演，模擬職業(yè)介紹的場景。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和表達錯誤。鞏固（10分鐘）教師課堂游戲，如職業(yè)卡片匹配、職業(yè)接力等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。拓展（10分鐘）教師提出話題：“Ifyoucouldchooseanyjob,whatwouldyouchooseandwhy?”，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。學(xué)生分組進行討論，并匯報討論結(jié)果。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)名稱的單詞和句型的正確運用。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后，用所學(xué)知識向家人介紹的職業(yè)，并錄制成小視頻。板書（課堂結(jié)束）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，板書重點單詞和句型，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？偣?0分鐘。在教學(xué)《Unit5WhatDoesSheDo?》(PartB)的過程中，我進行了認真的反思，發(fā)現(xiàn)了一些問題，也找到了相應(yīng)的解決辦法和改進措施。一、課堂反思情境設(shè)置不夠真實在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和單詞卡片進行復(fù)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高。反思后我認為，這是因為情境設(shè)置不夠真實，學(xué)生無法很好地將所學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。解決辦法：在今后的教學(xué)中，我將以更真實的情境引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，如邀請學(xué)生模擬真實的職業(yè)場景，讓他們在實際情境中學(xué)習(xí)并運用所學(xué)知識。學(xué)生個體差異未充分考慮在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)出較大的困難，無法很好地運用所學(xué)知識。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我未能充分考慮學(xué)生的個體差異。解決辦法：針對不同程度的學(xué)生，給予個性化的指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)降低難度，讓他們從簡單的職業(yè)介紹開始練習(xí)；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進行更深入的討論和交流。課堂活動形式單一在鞏固環(huán)節(jié)，我了一些課堂游戲，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣并不濃厚。反思后我認為，這是因為課堂活動形式過于單一，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。解決辦法：在今后的教學(xué)中，我將豐富課堂活動形式，如采用分組競賽、角色扮演、小組討論等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。家庭作業(yè)布置不夠合理在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了讓學(xué)生用所學(xué)知識向家人介紹職業(yè)的視頻錄制任務(wù)。但反思后我發(fā)現(xiàn)，這個任務(wù)對于一部分學(xué)生來說難度較大，可能會導(dǎo)致他們對作業(yè)產(chǎn)生恐懼心理。解決辦法：在布置作業(yè)時，要充分考慮學(xué)生的實際能力，設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上得到提高。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。二、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法遇到問題：在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生不敢開口表達，課堂氣氛顯得有些尷尬。解決辦法：針對這個問題，我及時調(diào)整了教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生大膽開口，告訴他們犯錯是學(xué)習(xí)的過程，教師會給予他們充分的包容和指導(dǎo)。同時，我適當(dāng)降低了難度，讓學(xué)生從簡單的職業(yè)介紹開始練習(xí)，逐漸增強他們的自信心。遇到問題：在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生對于話題的討論顯得有些茫然，不知道從何入手。解決辦法：為了解決這個問題，我引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗和興趣出發(fā)，思考自己喜歡的職業(yè)以及選擇這個職業(yè)的原因。同時，我給出了幾個討論的方向，如職業(yè)的意義、職業(yè)的發(fā)展前景等，幫助學(xué)生更好地展開討論。遇到問題：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于視頻錄制任務(wù)感到困惑，不知道如何操作。解決辦法：針對這個問題，我在課后主動邀請這部分學(xué)生進行個別指導(dǎo)，教他們?nèi)绾问褂檬謾C或相機進行視頻錄制，并給予他們一些建議和技巧。同時，我在課堂上展示了幾個優(yōu)秀的作業(yè)視頻，讓學(xué)生們了解如何完成這個任務(wù)。三、改進措施注重情境的真實性在教學(xué)中，我要注重情境的真實性，讓學(xué)生能夠在貼近生活的情境中學(xué)習(xí)并運用所學(xué)知識。例如，可以邀請學(xué)生模擬真實的職業(yè)場景，讓他們在實際情境中進行職業(yè)介紹。關(guān)注學(xué)生的個體差異我要充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同程度的學(xué)生給予個性化的指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)降低難度，讓他們從簡單的職業(yè)介紹開始練習(xí)；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進行更深入的討論和交流。豐富課堂活動形式我要豐富課堂活動形式，采用分組競賽、角色扮演、小組討論等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以學(xué)生進行職業(yè)卡片匹配、職業(yè)接力等游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。合理布置家庭作業(yè)我要合理布置家庭作業(yè)，充分考慮學(xué)生的實際能力，設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上得到提高。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。提高自身教學(xué)水平我要不斷提高自身的教學(xué)水平，掌握更多的教學(xué)方法和技巧，以更好地應(yīng)對課堂上的各種問題。同時，我要加強與同事之間的交流和探討，相互學(xué)習(xí)，共同進步。通過這次教學(xué)實踐，我深刻認識到自己在教學(xué)中的不足之處，也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思、總結(jié)和改進，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的幫助。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在設(shè)計作業(yè)時，我要充分考慮學(xué)生的實際需求和能力水平，布置具有針對性和實踐性的作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，我布置了以下作業(yè)：（1）用所學(xué)知識向家人介紹職業(yè)，并錄制成小視頻。（2）寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文，不少于100字。作業(yè)要求（1）視頻作業(yè)要求清晰展示學(xué)生的語言表達，可以加入一些簡單的背景音樂。（2）短文作業(yè)要求語句通順，表達清晰，盡量使用所學(xué)單詞和句型。作業(yè)提交方式學(xué)生可以通過班級QQ群或微信群提交作業(yè)，教師及時進行批改和反饋。作業(yè)評價（1）視頻作業(yè)評價：主要評價學(xué)生的語言表達流暢程度、發(fā)音準確性以及視頻制作的創(chuàng)意性。（2）短文作業(yè)評價：主要評價學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)、單詞拼寫以及表達的準確性。二、專家點評專家點評目的專家點評是為了讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進步動力。同時，專家點評也可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供有力支持。專家點評內(nèi)容（1）視頻作業(yè)點評：專家可以針對學(xué)生的語言表達、發(fā)音準確性以及視頻制作等方面進行點評，給出具體的改進建議。（2）短文作業(yè)點評：專家可以針對學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)、單詞拼寫以及表達準確性等方面進行點評，給出具體的改進建議。專家點評方式專家可以通過線上