人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級下冊：6.3《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》說課稿1一.教材分析《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》是人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級下冊第六章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的基本運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教材通過生動的例題和豐富的練習(xí)，使學(xué)生逐步理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和運(yùn)算能力。二.學(xué)情分析一年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的加法和減法，對基本的運(yùn)算規(guī)則有一定的了解。但是，對于兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)，學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的實際問題進(jìn)行有針對性的教學(xué)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生會用破十法、想加算減法等方法計算兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。過程與方法：學(xué)生通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法。教學(xué)難點：破十法、想加算減法的運(yùn)用。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用自主探究、合作交流、教師引導(dǎo)的教學(xué)方法。教學(xué)手段：利用多媒體課件、實物模型、練習(xí)題等教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)整數(shù)加法，引出整數(shù)減法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課講解：講解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法，讓學(xué)生通過實際操作，理解并掌握計算過程。例題解析：分析典型例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用破十法、想加算減法等方法解決問題。練習(xí)鞏固：設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實際操作，鞏固所學(xué)知識。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法。課后作業(yè)：布置適量作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點。可以設(shè)計如下板書：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)破十法：將被減數(shù)分成十位和個位，先減去十位，再減去個位。想加算減法：先想象被減數(shù)加上一個數(shù)，使其變成整十?dāng)?shù)，然后減去這個數(shù)。八.說教學(xué)評價課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、思考問題的深度和廣度。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性、速度和書寫規(guī)范。學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和方法。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。知識點兒整理：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的基本概念：理解兩位數(shù)、一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的概念，明確它們的含義和區(qū)別。兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法：掌握兩位數(shù)減去一位數(shù)的計算方法，包括破十法、想加算減法等。兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法：掌握兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)的計算方法，先減去整十?dāng)?shù)的十位，再減去個位。破十法的運(yùn)用：掌握破十法的步驟，能夠?qū)晌粩?shù)分成十位和個位，先減去十位，再減去個位。想加算減法的運(yùn)用：掌握想加算減法的步驟，能夠?qū)⒈粶p數(shù)加上一個數(shù)，使其變成整十?dāng)?shù)，然后減去這個數(shù)。減法運(yùn)算的性質(zhì)：理解減法運(yùn)算的性質(zhì)，即被減數(shù)減去減數(shù)等于差，差加上減數(shù)等于被減數(shù)。減法運(yùn)算的順序：掌握減法運(yùn)算的順序，先計算兩位數(shù)減去一位數(shù)或整十?dāng)?shù)，再進(jìn)行其他運(yùn)算。減法運(yùn)算的估算：能夠?qū)晌粩?shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的結(jié)果進(jìn)行估算，提高計算的準(zhǔn)確性和效率。解決實際問題的能力：能夠運(yùn)用所學(xué)的減法運(yùn)算方法解決實際問題，如購物找零、長度測量等。數(shù)學(xué)思維和運(yùn)算能力的培養(yǎng)：通過兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和運(yùn)算能力。數(shù)學(xué)語言的表達(dá)：能夠用數(shù)學(xué)語言描述兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運(yùn)算過程和結(jié)果。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心：通過鼓勵和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考、主動練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。合作交流的能力：鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：鼓勵學(xué)生自主探究，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。以上知識點兒整理涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，有重點地進(jìn)行教學(xué)，并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和運(yùn)算能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。同步作業(yè)練習(xí)題：兩位數(shù)減一位數(shù)的練習(xí)題：23-4=47-8=56-3=82-7=94-5=兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的練習(xí)題：23-20=47-40=56-50=82-80=94-90=綜合練習(xí)題：35-9=76-23=87-54=48-37=92-65=估算練習(xí)題：估算43-18的結(jié)果。估算57-29的結(jié)果。估算68-34的結(jié)果。結(jié)果大約是25。結(jié)果大約是28。結(jié)果大約是34。解決實際問題的練習(xí)題：小明有35元，他買了一本書花了9元，他還剩下多少錢？小華有76元，她買了一支鉛筆花了23元，她還剩下多少錢？小剛有87元，他買了一個球花了54元，他還剩下多少錢？小明還剩下35-9=26元。小華還剩下76-23=53元。小剛還剩下87-54=33元。以上同步作業(yè)練習(xí)題涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)生可以通過完成這些練習(xí)題，鞏固所學(xué)的兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法，提高計算的準(zhǔn)