2024-2025學年高中歷史第四單元王安石變法第1課社會危機四伏和慶歷新政教案2新人教版選修1授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中歷史——王安石變法

2.教學年級和班級：高中一年級2班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解并分析王安石變法的背景和原因，提高歷史理解能力。

2.掌握王安石變法的主要內容和措施，培養(yǎng)史實辨析能力。

3.分析評價王安石變法的成果和影響，提升歷史評價能力。

4.通過對王安石變法的學習，增強對歷史事件的批判性思維和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了宋代的政治、經濟和文化背景，對宋代的歷史情況有一定的了解。同時，學生也掌握了改革和變革的概念，能夠理解改革的意義和影響。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的觀察和了解，大部分學生對歷史事件感興趣，尤其是涉及到改革和變革的內容。學生中有一部分具有較強的分析能力，能夠對歷史事件進行深入的分析和評價；另一部分學生則更注重記憶，需要通過具體的事例和資料來幫助理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解王安石變法的背景和原因方面，學生可能會遇到對其時代背景和政治環(huán)境的不熟悉，需要通過具體的歷史事件和資料來進行引導和解釋。在掌握王安石變法的具體內容和措施時，學生可能會對其復雜性和多樣性感到困惑，需要通過詳細的講解和案例來進行說明和理解。在評價王安石變法的成果和影響時，學生可能會遇到對其評價標準和視角的不清晰，需要通過不同的觀點和論證來進行思考和分析。教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：歷史教學網(wǎng)站、在線歷史數(shù)據(jù)庫和電子書籍。

4.教學手段：討論、小組合作、問題解答、案例分析、視頻觀看等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解王安石變法的背景、原因、內容和影響，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習王安石變法的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確王安石變法的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習王安石變法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入王安石變法的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為王安石變法的新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解王安石變法的背景、原因、內容和影響，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞王安石變法的措施和影響展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗歷史知識的應用，提高實踐能力。

在王安石變法的新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對王安石變法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與王安石變法相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合王安石變法的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習王安石變法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的王安石變法的背景、原因、內容和影響，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的王安石變法的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.理解王安石變法的背景和原因，包括宋代社會危機四伏的原因以及慶歷新政的失敗。

2.掌握王安石變法的主要內容和措施，如青苗法、募役法、方田均稅法等，并了解其在當時社會經濟中的作用。

3.分析評價王安石變法的成果和影響，包括對當時社會經濟、政治制度和文化教育等方面的影響，以及對其歷史地位和后世影響的評價。

4.培養(yǎng)學生的歷史思維能力，能夠運用批判性思維和解決問題的能力，對王安石變法進行深入的思考和分析。

5.培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力，通過小組討論和實踐活動，提高學生之間的合作和交流能力。

6.培養(yǎng)學生的實踐能力，通過案例分析和實踐活動，讓學生能夠將所學知識應用到實際情境中，提高解決問題的能力。

7.培養(yǎng)學生的社會責任感，通過對王安石變法的學習，讓學生思考歷史事件對社會的影響，認識到個人與社會的關系，培養(yǎng)對社會負責任的態(tài)度。

8.增強學生對歷史的興趣和熱情，通過對王安石變法的學習，激發(fā)學生對歷史的興趣，培養(yǎng)對歷史事件的敏感度和熱愛。教學反思與總結教學反思：

在本次關于王安石變法的教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我發(fā)現(xiàn)，通過展示相關的歷史圖片和視頻，能夠有效地吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的好奇心。同時，設計小組討論和實踐活動，讓學生能夠積極參與其中，培養(yǎng)了他們的合作精神和實踐能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解王安石變法的具體內容和措施時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對其復雜性和多樣性感到困惑。因此，我需要找到更簡單明了的方式來幫助學生理解和記憶。此外，在課堂管理方面，我也需要進一步提高自己的組織能力，確保教學過程的順利進行。

教學總結：

然而，我也注意到一些學生在分析評價王安石變法時，還存在一定的困難。因此，我計劃在今后的教學中，加強對學生分析能力的培養(yǎng)，引導他們從多個角度來思考和評價歷史事件。此外，我還需要進一步提高自己的教學水平，以更好地滿足學生的學習需求。

改進措施與建議：

1.針對學生對王安石變法內容的理解困難，我計劃在今后的教學中，通過更多的具體案例和實際應用，幫助學生更好地理解和記憶。

2.為了提高學生的分析能力，我計劃設計更多的討論和思考題，引導學生從多個角度來分析評價歷史事件。

3.我還需要進一步提高自己的教學水平，不斷學習新的教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。課后拓展1.拓展內容

閱讀材料：

-《宋史·王安石傳》

-《宋會要輯稿·食貨》中關于王安石變法的記載

-《文獻通考》中關于王安石變法的影響和評價的論述

-現(xiàn)代研究王安石變法的學術論文和書籍

視頻資源：

-CCTV《走近科學》欄目關于王安石變法的紀錄片

-網(wǎng)絡上的王安石變法相關講座和討論視頻

2.拓展要求

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入研究王安石變法的背景、原因、內容和影響。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生結合課文內容，對拓展閱讀材料和視頻進行深入分析，思考王安石變法在當時社會歷史背景下的意義和影響，以及其對后世的影響和啟示。

學生可進行小組合作，共同探討王安石變法的不同觀點和評價，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

學生需在課后撰寫拓展學習報告，總結自己在拓展學習中的收獲和感悟，以及對王安石變法的深入理解。

教師將在課后收集學生的拓展學習報告，對學生的學習效果進行評價和反饋，進一步指導學生提高學習水平和思考能力。板書設計①王安石變法的背景和原因

-社會危機四伏：人口增長、土地兼并、賦稅沉重

-慶歷新政的失?。焊母锪Χ炔蛔恪⑹嘏f勢力阻撓

②王安石變法的主要內容和措施

-青苗法：抑制兼并，緩解貧富差距

-募役法：減輕農民負擔，提高役制效率

-方田均稅法：平均賦稅，促進土地流轉

③王安石變法的影響和評價

-政治改革：加強中央集權，提高行政效率

-經濟影響：促進經濟發(fā)展，提高農民生活水平

-文化教育：重視教育，培養(yǎng)人才

-歷史地位：推動宋代社會進步，影響后世作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀《宋史·王安石傳》和《宋會要輯稿·食貨》中關于王安石變法的記載，總結王安石變法的背景、原因、內容和影響。

2.觀看CCTV《走近科學》欄目關于王安石變法的紀錄片，結合課文內容，分析評價王安石變法在當時社會歷史背景下的意義和影響。

3.結合課文內容，撰寫一篇關于王安石變法的拓展學習報告，總結自己在拓展