2024-2025學(xué)年高中生物第6章第1節(jié)第2課時(shí)動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂、無絲分裂及觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂教案新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中生物第6章第1節(jié)第2課時(shí)動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂、無絲分裂及觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂教案新人教版必修1教材分析本節(jié)課為人教版高中生物必修1第6章第1節(jié)第2課時(shí)，主要內(nèi)容為動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂、無絲分裂及觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞分裂的基本概念和植物細(xì)胞有絲分裂的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在幫助學(xué)生理解和掌握動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂和無絲分裂的過程，以及觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)方法。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和生物學(xué)知識(shí)緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。課程設(shè)計(jì)將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過講解、演示和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞分裂的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)探究、生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)表達(dá)四個(gè)方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.科學(xué)探究：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂和無絲分裂過程，以及觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.生命觀念：學(xué)生能夠建立細(xì)胞分裂與生物生長發(fā)育、遺傳變異等生命現(xiàn)象之間的聯(lián)系，形成對生命過程的深入理解。

3.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用比較、分析、綜合等思維方法，理解和掌握動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂和無絲分裂的過程，提高邏輯思維和科學(xué)推理能力。

4.科學(xué)表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用圖表、文字、口頭報(bào)告等方式，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀察和思考，提升科學(xué)交流和表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂和無絲分裂的過程。

2.觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)方法和技巧。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂和無絲分裂的細(xì)節(jié)區(qū)別。

2.實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀。

解決辦法：

1.通過對比分析，結(jié)合動(dòng)畫和實(shí)際操作演示，引導(dǎo)學(xué)生深入理解動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂和無絲分裂的過程，突破重點(diǎn)。

2.分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加強(qiáng)實(shí)踐操作能力，同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中生物必修1》第6章第1節(jié)第2課時(shí)內(nèi)容，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂和無絲分裂的示意圖、實(shí)驗(yàn)操作步驟圖等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，如顯微鏡、顯微鏡片、染色劑、載玻片、蓋玻片等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)要點(diǎn)、互動(dòng)環(huán)節(jié)等，以吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

8.教學(xué)評價(jià)工具：準(zhǔn)備教學(xué)評價(jià)工具，如課堂問答、小組討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，用于評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)科核心素養(yǎng)。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等，以便教師更好地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

10.學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表：準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表，用于記錄學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和參與程度，以便進(jìn)行教學(xué)反饋和評價(jià)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂、無絲分裂及觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過細(xì)胞分裂的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索細(xì)胞分裂的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂和無絲分裂的基本概念。有絲分裂是細(xì)胞分裂的一種方式，它包括前期、中期、后期和末期等階段。無絲分裂則是一種更為簡單的分裂方式，沒有明顯的染色體凝聚和分離過程。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了細(xì)胞分裂在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂和無絲分裂的細(xì)節(jié)區(qū)別。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與細(xì)胞分裂相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“細(xì)胞分裂在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂、無絲分裂的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對細(xì)胞分裂的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂、無絲分裂及觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂。以下是本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)：

1.有絲分裂的概念和特點(diǎn)：有絲分裂是細(xì)胞分裂的一種方式，包括前期、中期、后期和末期等階段。在有絲分裂過程中，染色體經(jīng)過復(fù)制后，在細(xì)胞分裂時(shí)均勻分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，確保遺傳信息的穩(wěn)定傳遞。

2.無絲分裂的概念和特點(diǎn)：無絲分裂是一種更為簡單的分裂方式，沒有明顯的染色體凝聚和分離過程。在無絲分裂中，細(xì)胞核先延長，從中間縊裂成兩個(gè)細(xì)胞核，然后整個(gè)細(xì)胞從中部縊裂成兩部分，形成兩個(gè)子細(xì)胞。

3.動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的過程：動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂包括前期、中期、后期和末期等階段。在前期，染色體復(fù)制，核仁解體，核膜消失；在中期，染色體均勻排列在赤道板上；在后期，染色體分離，細(xì)胞質(zhì)分裂，形成兩個(gè)新細(xì)胞；在末期，核膜重新出現(xiàn)，核仁重建，形成兩個(gè)完整的細(xì)胞。

4.動(dòng)物細(xì)胞無絲分裂的過程：動(dòng)物細(xì)胞無絲分裂中，細(xì)胞核先延長，從中間縊裂成兩個(gè)細(xì)胞核，然后整個(gè)細(xì)胞從中部縊裂成兩部分，形成兩個(gè)子細(xì)胞。無絲分裂過程中沒有明顯的染色體凝聚和分離現(xiàn)象。

5.觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂：通過實(shí)驗(yàn)方法，使用顯微鏡觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂過程。實(shí)驗(yàn)步驟包括制作臨時(shí)裝片、觀察細(xì)胞分裂現(xiàn)象、記錄觀察結(jié)果等。

6.細(xì)胞分裂的意義：細(xì)胞分裂是生物生長發(fā)育、修復(fù)組織、繁殖后代的基礎(chǔ)過程，對于維持多細(xì)胞生物的生存和發(fā)展具有重要意義。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《細(xì)胞分裂與生物發(fā)育》、《細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用》等，深入了解細(xì)胞分裂的生物學(xué)意義及其在生物發(fā)育和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

b.視頻資源：觀看細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)操作視頻，如《細(xì)胞分裂過程的顯微觀察》等，直觀了解細(xì)胞分裂的實(shí)際過程。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加強(qiáng)學(xué)生對細(xì)胞分裂知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

b.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地完成拓展學(xué)習(xí)。

c.學(xué)生可進(jìn)行小組合作，共同探討細(xì)胞分裂在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和創(chuàng)新思維。

d.學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，選擇適合自己的拓展內(nèi)容，發(fā)揮主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效果。

e.學(xué)生可通過撰寫讀后感、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等形式，將自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和分享，提升科學(xué)寫作和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用了講解、演示和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，力求幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂、無絲分裂及觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂。通過實(shí)踐操作和小組討論，學(xué)生們的參與度和積極性較高，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對有絲分裂和無絲分裂的細(xì)節(jié)區(qū)別理解不夠深入，對于實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀也有待提高。此外，課堂氛圍的活躍度也有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在小組討論中缺乏積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和解析，通過舉例和比較的方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握有絲分裂和無絲分裂的細(xì)節(jié)區(qū)別。

2.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確解讀，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)交流和表達(dá)能力。

4.創(chuàng)設(shè)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、討論、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高課堂氛圍。

5.及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見，針對存在的問題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，包括填空題、選擇題、簡答題等，以鞏固學(xué)生對動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂、無絲分裂及觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的理解和掌握。

b.要求學(xué)生在作業(yè)中詳細(xì)描述動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂和無絲分裂的過程，以及實(shí)驗(yàn)操作的步驟和觀察結(jié)果的記錄，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)寫作能力。

c.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)，探討細(xì)胞分裂在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)探究能力。

2.