PAGEPAGE4小議班主任班級管理的原則性和靈活性梁涌之2013.12.12班主任是班集體的教育者、管理者和組織者，學校領導對學生實施教育的有力助手和骨干力量。班主任工作搞得如何，直接影響著一所學校的管理和教育教學質(zhì)量的好壞。班主任工作在班集體的建設和學生的健康成長中起著極其重要的作用，在很大程度上決定著一個班的班風、學風，深刻影響著每個學生德、智、體等方面的全面發(fā)展。把握班主任工作的原則性是班主任工作立足的根本，也是衡量班主任工作和學生表現(xiàn)的一個尺度、標準。班主任工作的原則性主要從以下幾個方面來把握。1、班主任必須有較出色的教學能力班主任要管理好一個班，首先必須有較出色的教學能力。教書是教師的本職工作，只有教學好，才能讓學生覺得你是一個值得尊敬的人，是一個有能力管理好一個班級的人。如果作為一個班主任連教學都教不好，教學成績很差，那他是很難獲得學生的信任，甚至有些學生還會在內(nèi)心深處鄙視這個老師，對老師的要求產(chǎn)生抵觸情緒。有的甚至會想，你連你的本職工作都做不好，沒理由要求我既做到這又做到那。這樣班主任要處理班級事務，就只能采用強制性手段，如果什么事都非得采用強制性手段來解決，那么班級工作就很難健康有序地開展下去。２、班主任要有淵博的知識

。教書育人是一門藝術，教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師，應該具有淵博的知識，所謂“學高為師”?！耙o學生一碗水，自己要有一桶水”，說的是教師要有豐富的知識儲備，有較強的學識修養(yǎng)，才能在教學上應對自如、游刃有余。現(xiàn)在的孩子需要的是“要給他們源源不斷的新鮮的常流水”。因此，老師要不斷充電，隨時準備著給學生放足夠的電。作為教師要有一定的專業(yè)水準，需要不斷地學習，更新自己的知識結構，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升，能適應新課標。只有具備了淵博的知識學養(yǎng)，表現(xiàn)出深厚的專業(yè)能力和較高的修養(yǎng)水平，才能在學生面前樹立威望，讓學生不得不佩服教師的文化功底，崇拜教師的修養(yǎng)魅力，從而提高教學質(zhì)量。大量的事實證明，現(xiàn)代的學生不喜歡那種古板、單一的教師，而是喜歡那些不僅學識淵博，而且興趣廣泛多才多藝的教師。教師興趣、特長的豐富性，將表現(xiàn)出教師自身人格力量的豐富性，同時會對學生有著巨大的影響力，使其成為學生效仿的榜樣。這樣的教師將會象一塊磁石一般，牢牢地把學生吸引在自己的身邊，真正能培養(yǎng)出“自已的學生”。３、堅決要求學生遵守校紀、班規(guī)班級規(guī)章制度是班集體為實現(xiàn)共同的奮斗目標而制訂來。③要公平，民主。④要注意教育引導。⑤要善于總結經(jīng)驗。偶發(fā)事件處理好，可化干戈為玉帛，變壞事為好事，能有效地提高教師的威信。教師在處理偶發(fā)事件的過程中千萬不能出現(xiàn)情緒、行為失控，有任何的成見，否則，易傷害學生身心，損害教師的形象。班主任工作是以德育德，以教師的靈魂育學生的靈魂，要做一個合格的班主任，除具備博大的胸懷、自我犧牲的精神外，還須具備恰到好處的工作方法。而