一年級常規(guī)訓練兒歌集

一二三四，坐好姿勢。（同時要求坐好）五六七八，閉上嘴巴。（要求不要說話）小眼睛，看黑板。身體，坐直兩手，放好保持，安靜準備讀書，拿起課本。（要求做到三個一并拿起課本）點點頭，伸伸腰，我們來做課前準備操，動動手，動動腳，開動腦筋勤思考。你一言，我一語，這樣發(fā)言可不好。耳要聰，目要明，文明守紀我最行，棒！棒！棒！我真棒！爭做班級的NO.1。YEAR！安靜課堂方法：師（雙手擊掌3次，有節(jié)奏的XXX）生（跟著擊掌2次，第三次雙手放好，即節(jié)奏也是XXX）寫字時：1、提醒法。（生寫生字前，師誦兒歌）身坐挺，足擺平，頭不歪，肩放平生接：字寫得好，老師夸我行！2、寫字歌。（師說，生做動作）第一、閉眼第二、身正第三、肩平第四、足安第五、臂開第六、睜開眼睛第七、握筆，寫字拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！常規(guī)教育：鈴聲響，進教室。書放好，坐端正。老師講，專心聽。要發(fā)言，先舉手。站起來，大聲講。同學講，仔細聽。有問題，要補充。寫字方面：足放平，身子正。頭不歪，肩不聳。課堂教學：比一比，賽一賽，看誰記得對又快。集隊上操：昂著頭，挺著胸，我們都是小士兵。聽音樂，做早操，天天鍛煉身體好。小學新生家庭自理能力訓練表1

學生姓名：

第（

）周

內容

日期自己整理書包自己的物品自己放到家先做作業(yè)按時睡覺

（晚8:30）按時起床

（早7：00）星期一星期二星期三星期四星期五一周小結：

（家長的話）

備注：做得好

還須努力：

一個好習慣的培養(yǎng)，需要21天，請家長每天堅持和孩子一起打分。專心聽講（第一個月開始）:

可能是性格的緣故，我對學生的聽課要求是比較高的。如果有一個學生，上課沒有再聽，我就上不下去。因此，我必須訓練我的學生專心致志的聽講。怎么訓練呢？其實也比較簡單。先訓練眼睛，告訴孩子上課的時候眼睛就一定要盯著老師，有一雙小眼睛沒有看老師，老師就不上課，不說話了。始業(yè)教育時，專門花一點時間訓練眼睛跟著老師走。老師走到哪里，孩子的眼睛就跟到哪里。最重要的一點時，正是教學時，我們要舍得花時間訓練，誰沒有看你，就停下來。其次，是訓練孩子的耳朵。學會傾聽，也是學習習慣中的一個非常重要的內容。很多的孩子自己回答問題，老師講課時，他會專心聽，別人回答問題他顧自己玩了。這一點怎么訓練，請站起來的再說話，老師的眼睛要環(huán)顧四周，回答完畢以后，對剛才認真聽同學發(fā)言的同學進行表揚、獎勵。還可以，請剛才沒有認真聽的同學重復同學的答案等等，教師不僅要有一雙靈敏的耳朵，更需要有一雙敏銳的眼睛，隨時隨刻做到眼觀六路，耳聽八方。

個個都參與回答問題（第二個月開始）：

這個措施開始是來源于對學生家長要求的思考。一個班里總有一部分學生性格比較內向，不太愛表達自己的觀點。這部分家長就經(jīng)常給我提要求：希望老師多提問他們的孩子。怎樣讓這部分孩子動起來，除了加強我的課堂教學設計以外，我制定了一個課堂回答問題的常規(guī)：每個孩子一天的語文課中至少回答一次問題。如果一節(jié)課有三次發(fā)言，獎勵一顆五角星，貼到評比欄里。一次都沒有，課后自動到老師這里補提問。當然，補課時老師的問題不會很難，補課的主要目的是和孩子談談心，交流交流，鼓勵鼓勵孩子。這一招很有用，經(jīng)過這樣的交流，我也能及時地了解學生的掌握情況，適當?shù)难a習，我們師生之間的距離也更近了。具體操作：我們黑板上有一張學生的座位表，學生回答問題后，我就在他的空格里上打星做記號。經(jīng)過一學期的訓練，課堂上回答問題的學生明顯增多，一些不太發(fā)言的孩子養(yǎng)成了積極發(fā)言的好習慣。

課外閱讀訓練（第三個月開始）：

“學理如筑墻，學問如積沙?！狈e累是學好語文的一條捷徑，讀背是學習語文的成功經(jīng)驗。怎樣才能幫助孩子養(yǎng)成堅持課外閱讀的好習慣。我們設計了一張課外閱讀登記卡。一周7天，自由選擇5天進行閱讀。讀給家長聽，并請家長記錄大致字數(shù)、內容。每周累計，到達2000、5000、10000給于適當?shù)莫剟?。日期閱讀內容字數(shù)背誦字數(shù)評分簽名周一周二周三周四周五一、

周六一、

周日一、

閱讀總計背誦總計：總評：備注：朗讀正確、流利、有感情得三星，朗讀正確、流利欠感情得兩星，朗讀正確欠流利得一星。

不動筆墨不讀書：在要求學生閱讀時用紅筆畫出好詞、佳句，每天背誦一兩句。第四個月開始：作業(yè).

1、回家作業(yè)：

我比較喜歡“量化”，我的教學中運用的登記表格比較多。在語文作業(yè)上我有這樣的幾張表格：預習作業(yè)登記表第（）課：完成情況認識生字：讀本課的詞語卡片3遍讀課文3——5遍：劃出不理解的詞語、句子，

查閱資料試著解決。家長簽名：教師反饋情況：這樣的表格設計既能使學生的預習更有實效，也能使家長了解預習到底要做些什么？還可以指導教師的課堂教學。

2、錯誤登記：

錯誤是免不了的，教師要引導學生善于整理錯誤，從錯誤中學習，從錯誤中思考，把錯誤當作是一種學習的資源。我喜歡讓孩子準備一本錯誤謄抄本，美其名曰：“錯誤集中營”。每次作業(yè)、練習卷中的錯誤訂正好后，謄抄到這里，并注明在作業(yè)本的第幾課第幾頁。生字聽寫本就直接謄抄在最后一頁。家長、老師可以根據(jù)這本錯誤集，幫助學生分析原因，進行針對性的學習了。

有了一套詳細的可操作的措施，我們的工作就更容易出成效。

當然，這樣的方案并不是一成不變的，實際的操作過程中，往往會根據(jù)實際情況進行調節(jié)?？傊蠋熞朴诜此?，善于尋找解決問題的方法。

行為規(guī)范建設：

最后講講行為規(guī)范訓練，這些內容大家都在做，也是比較難的，我覺得操作是要做到以下幾點“

要求要細：孩子還小，我們要把規(guī)范分解得非常的細，。

（一）早讀：

1、7：50分前到校。

2、進教室立刻放下書包，拿出課本，和同學們一起早讀。

3、讀書姿勢正確、聲音響亮。

4、不和周圍的同學交頭接耳。

開始時，我們班的學生來校就在教室跑，這時，我再次告訴孩子到校以后應該怎么做。以后每天進教室，對認真早讀的孩子進行獎勵。其實，早到的其實就是這么幾個孩子。這6、7個孩子的好習慣能夠帶動一個班。一星期下來，我們的早讀已經(jīng)非常的像樣、非常的自覺的了。

（二）早操

1、排隊一條線，動作靜齊快。

2、踏步有精神，抬頭挺胸、兩必擺平、兩腳抬高。

3、做操聽口令，動作到位一絲不茍。

4、排隊走路思想集中，不東張西望。

（三）升旗儀式、集會：

1、拍著排隊到指定的位置集會。

2、兩腳左右開裂，雙手放在背后交叉。

3、開會時思想集中，眼睛看主席臺發(fā)言的老師、同學，專心聽，用心記住，不隨便講話，不隨便做小動作。

4、周一或重大節(jié)日時要穿校服。

（*）升旗儀式：

升旗面向國旗立正，行注目禮，眼睛看著國旗，耳朵聽著國歌，隨著國旗慢慢上升眼睛注視國旗。

（四）下課

1、放好下一節(jié)課的學習用品，做好下一節(jié)課的準備工作，再走出教室。

2、走出教室不要擁擠，同學之間要互讓。

3、下課后先上廁所，再休息或活動。

（五）放學

1、迅速理好書包，按路隊排好隊。

2、排隊回家，路上不講話，離開老師、同學要說“再見”。

3、回家后，先向家長問好，然后做作業(yè)，做完作業(yè)削好鉛筆，整理好書包，得到家長允許再去玩。

（四）其他

1、家長接送請在校門外等候。

操作要具體：

常常見到以體育老師是這樣排隊的，一起立，二塞凳子，三排隊。

“一二一”訓練時，“預備”擺好姿勢。齊步走，聽到走字，把腳抬高。一左腳落地。

周一晨會的訓練：告訴孩子眼睛看什么地方，手放在什么地方，什么時候鼓掌。

及時表揚，多多表揚：

枯燥的練習，本來就使孩子精神緊張、體力跟不上。如果遇到做不好，老師就態(tài)度不好，孩子的心情會更糟糕，也就越練越練不好。而且，對這個階段的孩子發(fā)火，真的一點用的都沒有。你火冒三丈，他呆呆得看著你。你說什么，他根本沒聽見。我們的心情也會越來越糟糕。我們不如反過來，表揚另外一些孩子，這樣大家的積極性都能提高。

表揚在常規(guī)訓練中有著不可低估的作用。而且是要多多的表揚，大大的表揚。

小手拉大手：

有一些常規(guī)的培養(yǎng)，還涉及到家長。比如:不超過家長接送線、回家作業(yè)家長簽名。這時，我們就需要采取一些小手拉大手的