教案：2020人教版八年級(jí)下學(xué)期第九章壓強(qiáng)第三節(jié)大氣壓強(qiáng)一、教學(xué)內(nèi)容1.大氣壓強(qiáng)的概念：通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)的定義，理解大氣壓強(qiáng)與氣壓之間的關(guān)系。2.大氣壓強(qiáng)的測(cè)量：介紹氣壓計(jì)的原理，讓學(xué)生了解如何測(cè)量大氣壓強(qiáng)，并學(xué)會(huì)使用氣壓計(jì)。3.大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用：通過(guò)例題講解，讓學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用，如水壩、飛機(jī)起飛等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握大氣壓強(qiáng)的概念，理解大氣壓強(qiáng)與氣壓之間的關(guān)系。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用氣壓計(jì)測(cè)量大氣壓強(qiáng)，并能夠運(yùn)用大氣壓強(qiáng)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的測(cè)量以及大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的概念，大氣壓強(qiáng)與氣壓之間的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：氣壓計(jì)、水壩模型、飛機(jī)模型等。2.學(xué)具：筆記本、筆、計(jì)算器等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)觀察天氣預(yù)報(bào)中提到的氣壓值，引導(dǎo)學(xué)生思考大氣壓強(qiáng)的概念。2.講解大氣壓強(qiáng)的概念：解釋大氣壓強(qiáng)的定義，讓學(xué)生理解大氣壓強(qiáng)與氣壓之間的關(guān)系。3.演示氣壓計(jì)的使用：現(xiàn)場(chǎng)演示如何使用氣壓計(jì)測(cè)量大氣壓強(qiáng)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。4.講解大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用：通過(guò)例題講解，讓學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用，如水壩、飛機(jī)起飛等。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算某個(gè)地方的氣壓值，分析大氣壓強(qiáng)對(duì)生活的影響等。6.板書(shū)設(shè)計(jì)：大氣壓強(qiáng)的概念、大氣壓強(qiáng)與氣壓的關(guān)系、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。7.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述大氣壓強(qiáng)的概念及其與氣壓之間的關(guān)系。（2）用氣壓計(jì)測(cè)量所在地的氣壓值，并解釋測(cè)量結(jié)果。（3）舉例說(shuō)明大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用，并分析其原理。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步了解大氣壓強(qiáng)的其他應(yīng)用，如氣象預(yù)報(bào)、登山運(yùn)動(dòng)員攀登高峰時(shí)的生理反應(yīng)等，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。整體教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維能力。同時(shí)，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本教案中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注的是“大氣壓強(qiáng)的測(cè)量”這一部分內(nèi)容。這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，也是學(xué)生理解和應(yīng)用的關(guān)鍵。大氣壓強(qiáng)的測(cè)量是通過(guò)對(duì)氣壓計(jì)的使用來(lái)完成的，而氣壓計(jì)的原理涉及到托里拆利的實(shí)驗(yàn)，這是學(xué)生理解的難點(diǎn)。我們需要讓學(xué)生了解氣壓計(jì)的原理。氣壓計(jì)是利用托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理制成的。托里拆利實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察水銀在玻璃管中的高度來(lái)測(cè)量大氣壓強(qiáng)的一種方法。在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水銀柱的高度為760毫米，這個(gè)高度與大氣壓強(qiáng)成正比。氣壓計(jì)就是根據(jù)這個(gè)原理制成的，通過(guò)測(cè)量水銀柱的高度來(lái)計(jì)算大氣壓強(qiáng)。我們需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用氣壓計(jì)測(cè)量大氣壓強(qiáng)。使用氣壓計(jì)時(shí)，要確保氣壓計(jì)的玻璃管內(nèi)沒(méi)有氣泡，否則會(huì)影響測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。然后，將氣壓計(jì)放置在待測(cè)地點(diǎn)，等待一段時(shí)間，讓氣壓計(jì)內(nèi)部的氣壓與外部大氣壓強(qiáng)達(dá)到平衡。通過(guò)讀取氣壓計(jì)中水銀柱的高度，來(lái)計(jì)算大氣壓強(qiáng)的值。再次，我們需要讓學(xué)生理解大氣壓強(qiáng)的測(cè)量結(jié)果的意義。大氣壓強(qiáng)的測(cè)量結(jié)果可以反映當(dāng)?shù)氐臍鈮籂顩r，這對(duì)于氣象預(yù)報(bào)、登山運(yùn)動(dòng)員攀登高峰時(shí)的生理反應(yīng)等領(lǐng)域都有重要的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以通過(guò)實(shí)際操作氣壓計(jì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)測(cè)量大氣壓強(qiáng)的過(guò)程，從而加深對(duì)氣壓計(jì)原理的理解。同時(shí)，我們還可以通過(guò)氣象預(yù)報(bào)的案例，讓學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們可以布置一些與大氣壓強(qiáng)測(cè)量相關(guān)的題目，如計(jì)算某個(gè)地方的氣壓值，分析大氣壓強(qiáng)對(duì)生活的影響等，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。在課后反思及拓展延伸中，我們可以思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解氣壓計(jì)的原理，如何提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，以及如何將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合等方面的問(wèn)題，為下一步教學(xué)提供改進(jìn)方向。繼續(xù)1.理論聯(lián)系實(shí)際：在講解氣壓計(jì)原理時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，比如氣象站如何使用氣壓計(jì)來(lái)預(yù)測(cè)天氣，或者登山運(yùn)動(dòng)員如何利用氣壓計(jì)來(lái)判斷海拔高度的變化。這樣能夠幫助學(xué)生建立起理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系。2.示范與實(shí)操：在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)親自演示如何使用氣壓計(jì)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。通過(guò)親身體驗(yàn)，學(xué)生能夠更好地理解氣壓計(jì)的工作原理，并學(xué)會(huì)如何正確使用氣壓計(jì)進(jìn)行大氣壓強(qiáng)的測(cè)量。3.問(wèn)題解決：可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題或者小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決。例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的氣壓計(jì)，或者分析氣壓變化對(duì)沸點(diǎn)的影響等，這樣的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。4.互動(dòng)討論：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們使用氣壓計(jì)的體驗(yàn)和測(cè)量結(jié)果。通過(guò)討論，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，教師也能夠及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。5.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課后，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在理解氣壓計(jì)原理和實(shí)際操作方面的強(qiáng)弱項(xiàng)，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整。6.作業(yè)與反饋：作業(yè)應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)得既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣。比如，可以讓學(xué)生在家中嘗試使用不同的材料制作簡(jiǎn)易氣壓計(jì)，并記錄氣壓變化數(shù)據(jù)，第二天在課堂上進(jìn)行分享。7.拓展閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀有關(guān)大氣壓強(qiáng)測(cè)量的相關(guān)資料，了解氣壓計(jì)的歷史發(fā)展、不同類(lèi)型氣壓計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)等，這樣可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。8.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：大氣壓強(qiáng)的測(cè)量不僅可以應(yīng)用于氣象學(xué)，還與物理學(xué)、工程學(xué)等多個(gè)學(xué)科有關(guān)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生將大氣壓強(qiáng)的測(cè)量知識(shí)與