部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文(3篇)在本學(xué)期里，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課，仔細(xì)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)展恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，順當(dāng)完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講和說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課。

在備課中，我既備教材備教法又備學(xué)生，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課程的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間安排都作具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課時(shí)都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具及課件，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的根底學(xué)問教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語(yǔ)拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問的把握：

漢語(yǔ)拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的根底，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我與年級(jí)里、科組里的教師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、注意提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

經(jīng)過一年的試驗(yàn)，最直接的表達(dá)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比擬高的興趣。這不僅表達(dá)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上，還表達(dá)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參加語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求把握的學(xué)問，還引進(jìn)了很多課外資源，學(xué)習(xí)了很多課外的學(xué)問。采納不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了很多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動(dòng)之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也消失了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的學(xué)生是可以承受新課程的教育方式的。一小局部學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會(huì)說而不會(huì)寫等，這都有待于進(jìn)一步去提高。固然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

【篇2】部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬，我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了,本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)規(guī)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)。相互聽課，仔細(xì)聽取同年段教師的意見，改良教學(xué)方式。總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生們學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生們?cè)谟^看、猜想、探究、爭(zhēng)論、溝通等過程中，獲得所應(yīng)把握的語(yǔ)文學(xué)問，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有共性的過程。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為學(xué)生們的終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

一、自身素養(yǎng)的提高

積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育學(xué)生們的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，平常，利用各種時(shí)機(jī)不斷向其他教師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向前輩教師請(qǐng)教。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

一年級(jí)作為學(xué)生們走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生們的漢語(yǔ)拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1、打英雄語(yǔ)拼音學(xué)問的根底

漢語(yǔ)拼音學(xué)問既是學(xué)生們學(xué)好語(yǔ)文的根底，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生們能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我與老教師們常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生們學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生們因材施教，每天鼓舞學(xué)生們讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果“嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。

發(fā)動(dòng)學(xué)生們家長(zhǎng)與學(xué)生們一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生們寫一手好字，所謂“字如其人“，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生們寫字的要求。

首先，要讓學(xué)生們寫好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生們的留言等方面給學(xué)生們做一個(gè)很好的示范。

其次，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生們，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生們。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生們的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生們寫好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生們有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示學(xué)生們“留意做到三個(gè)一：“一拳、一尺、一寸?！?/p>

3、培育學(xué)生們的朗讀

我自己是很喜愛讀書的人，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我盼望我的學(xué)生們?cè)诶首x方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平常的教學(xué)中我特殊留意學(xué)生們讀書的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生們讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生們讀書的興趣；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生們能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生們仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生們讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生們作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)31個(gè)孩子，31個(gè)孩子都不一樣，承受力量也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個(gè)學(xué)生們都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

5、存在的問題與缺乏：

a、雖然注意了學(xué)生們的主體性，但是學(xué)生們由于年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生們學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

b、教學(xué)方法不夠新奇，對(duì)學(xué)生們的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學(xué)問的根底上，注意實(shí)踐，多向其他教師學(xué)習(xí)。

c、教師機(jī)靈有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生們的不同問題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生們，留意預(yù)設(shè)和生成。

d、留意對(duì)不同學(xué)生們要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生們間的差異。

e、學(xué)生們語(yǔ)言力量的培育。培育學(xué)生們語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

針對(duì)自己的缺乏之處，仔細(xì)反思，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期取得更的進(jìn)步。

【篇3】部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

勞碌的一學(xué)期完畢了，回憶這學(xué)期以來的教學(xué)工作：我仔細(xì)備課，細(xì)心上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不斷反思，定期做好小結(jié)，邊教學(xué)，邊反思，邊學(xué)習(xí)，邊調(diào)整教學(xué)方式和策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的主體作用。學(xué)生獲得語(yǔ)文學(xué)問，進(jìn)展力量特長(zhǎng)的同時(shí)，力求使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有共性的過程。

一、注意評(píng)價(jià)和嘉獎(jiǎng)。

班級(jí)開展每周一小評(píng)，每月一大評(píng)，學(xué)期末一總評(píng)。一年級(jí)小學(xué)生還沒養(yǎng)成習(xí)慣，比方上課不用心聽講，作業(yè)態(tài)度不仔細(xì)，完成不準(zhǔn)時(shí)，上課愛說話、做小動(dòng)作等等。因此我常常對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想方面教育，通過平常講故事、比一比誰做的好等方式培育、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)完成。在每個(gè)星期的教學(xué)過程中，一旦發(fā)覺學(xué)生消失問題，就準(zhǔn)時(shí)教育，組織學(xué)生說說同學(xué)中誰做得好，并鼓舞他們學(xué)習(xí)。有時(shí)還讓班級(jí)中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己好的學(xué)習(xí)方法。

二、注意識(shí)字寫字教學(xué)，加強(qiáng)讀寫和生活運(yùn)用相聯(lián)系，提高識(shí)字寫字質(zhì)量。

一年級(jí)小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的積存。積存詞匯、學(xué)生字，教給學(xué)生識(shí)字方法，激活學(xué)生已有學(xué)問閱歷，歸類出一系列與該生字字形相像、相象的熟字，加以比擬、區(qū)分。或給該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的生字，組詞，說偏旁，找形近字等措施來加強(qiáng)記憶。選出小教師教讀生字，一字組多詞，教師領(lǐng)讀等，以反復(fù)消失，屢次認(rèn)讀，組詞說話的形式到達(dá)會(huì)讀會(huì)用的目的。對(duì)于會(huì)寫的字則要求做到四會(huì)，課堂上學(xué)生字時(shí)，加強(qiáng)示范，書空練習(xí)，按筆順規(guī)章寫字，把字寫工整標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)組詞，說話，能區(qū)分形近字，同音字，會(huì)聽寫。還注意寫字姿態(tài)和習(xí)慣的培育，看清，寫精確。削減錯(cuò)別字。課內(nèi)外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)或?qū)W習(xí)了拼音后，鼓舞學(xué)生多讀課外書，來補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的局限。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多，看書比擬花費(fèi)時(shí)間和精力，但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動(dòng)，我發(fā)覺，班級(jí)里有一局部學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。

三、追求高效課堂。

固然，教學(xué)最主要的是上課。上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。我仔細(xì)備好每一節(jié)課，上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使學(xué)生有舉一反三的力量。一年級(jí)學(xué)生留意力簡(jiǎn)單分散，我自創(chuàng)自編了一些課堂小嬉戲，既放松了心情，組織了教學(xué)，然孩子們歡樂輕松的學(xué)到學(xué)問。

四、重視課內(nèi)外輔導(dǎo)，不放棄一個(gè)學(xué)習(xí)差的孩子。

班上缺乏令學(xué)生多，承受學(xué)問層次不齊。輔導(dǎo)量大，我利用學(xué)生作業(yè)時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，不會(huì)寫字就手把手地教，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏，還調(diào)配座位，安排有責(zé)任心的班干部輔導(dǎo)一個(gè)差生，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通狀況，家長(zhǎng)以便在家里對(duì)孩子進(jìn)展輔導(dǎo)。每天利用校訊通平臺(tái)向家長(zhǎng)發(fā)作業(yè)和學(xué)生在校的表現(xiàn)。采納家長(zhǎng)輔導(dǎo)和教師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)題型練習(xí)，使學(xué)生把握做題方法，穩(wěn)固已學(xué)的學(xué)問。復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)學(xué)問進(jìn)展歸類整理，系統(tǒng)復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)同時(shí)推動(dòng)，并準(zhǔn)時(shí)做好反應(yīng)小結(jié)，注意方法指導(dǎo)，定期嘉獎(jiǎng)。樹立孩子學(xué)習(xí)的自信，同時(shí)也發(fā)揮了典范帶動(dòng)作用。

五、重視早讀。

為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣，我每天早讀都指導(dǎo)班干部如何