第四單元交往藝術(shù)新思維鄭樂云單元地位本單元是本冊教材的核心部分單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)交往藝術(shù)新思維友好交往禮為先誠信做人到永遠

禮貌顯魅力禮儀展風(fēng)采做誠信的人

誠信是金

競爭？合作？合作！競爭！競爭合作求雙贏

心有他人天地寬

海納百川，有容乃大

換位思考、與人為善

平等尊重你我他

第七課友好交往禮為先課標具體要求本課依據(jù)的課程標準是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”：“知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣?！北菊n內(nèi)容結(jié)構(gòu)友好交往禮為先禮儀展風(fēng)采“謝謝”的魅力因禮儀而優(yōu)雅社交禮儀ABC禮貌是尊重禮貌是尊重的具體表現(xiàn)禮貌是文明的體現(xiàn)語言文明的魅力態(tài)度親和的魅力舉止端莊的魅力禮儀有特定要求講究禮儀的意義掌握基本的交往禮儀了解傳統(tǒng)習(xí)俗中的禮儀禮貌顯魅力第七課友好交往禮為先綜合設(shè)計思路框題教學(xué)設(shè)計教學(xué)建議禮貌顯魅力禮貌是尊重用歌曲《咱們從小講禮貌》導(dǎo)入新課

1、

小品《問題》2、

故事《太陽和風(fēng)》3、相聲《講禮貌》4、誰與爭峰：比一比，誰是班級的最佳形象大使

5、我思我進：做個新世紀的有禮少年古今名人名言欣賞

課外拓展訓(xùn)練

小品的內(nèi)容可根據(jù)上課班級存在的實際問題編排

競賽問題可根據(jù)情況自行設(shè)計

“謝謝”的魅力第一課時《禮貌顯魅力》

綜合設(shè)計思路框題教學(xué)設(shè)計教學(xué)建議禮儀展風(fēng)采

因禮儀而優(yōu)雅1、導(dǎo)入方式：可以采用情境教學(xué)，播放VCD也可以從學(xué)生的日常生活入手導(dǎo)入2、“真我風(fēng)采”：小組討論和表演坐、立、行等展示真我風(fēng)采，體會正確禮儀的重要性3、“思維碰撞”4、“小鬼當家”：交流在家庭生活中待客的禮儀，小品表演《家中來了客人》了解待客的禮儀。

5、“擂臺比武”：出示關(guān)于一些節(jié)日的典型圖片或詩句，學(xué)生競答節(jié)日的名稱、禮儀風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生正確對待禮儀習(xí)俗。6、“明禮踐行”反思自己在日常生活中的言行舉止，爭做文明學(xué)生。

從學(xué)生身邊、學(xué)生熟悉的事物入手，學(xué)生容易感知。采用做一做、比一比、評一評，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能使學(xué)生對于不正確的或不恰當?shù)淖藨B(tài)有更深刻的認識，自覺改掉不良習(xí)慣。社交禮儀ABC第二課時《禮儀展風(fēng)采》第八課合作競爭求雙贏課標具體要求本課依據(jù)的課程標準是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”：“理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。”本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)第八課合作競爭求雙贏競爭合作求雙贏競爭？合作？合作！競爭！合作共享在合作中競爭在競爭中合作平等競爭合作是共享的基礎(chǔ)合作的力量是無窮的競爭無處不在競爭的積極作用與消極作用良好的競爭意識與不良的競爭意識合作是事業(yè)成功的前提競爭與合作相互依存尊重競爭對手應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”原則學(xué)會欣賞別人形成團隊精神敢于與他人競爭綜合設(shè)計思路框題教學(xué)設(shè)計注意事項競爭？合作？

平等競爭

1、觀看48屆世乒賽男子雙打決賽錄像導(dǎo)入

2、

小小辯論場：展示辯題《競爭與合作哪個更重要》3、閱讀課文中劉國梁與孔令輝的一段故事，引導(dǎo)學(xué)生正確對待競爭欣賞小品《一本參考書》，大膽評評小品中兩位同學(xué)的行為。4、心理體驗：引導(dǎo)學(xué)生知道競爭中必須遵守規(guī)則。出示良好的競爭意識與不良的競爭意識對照表，檢測自己是否具備良好的競爭意識。5、欣賞《龜兔賽跑新編》，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，談?wù)劯邢搿ｓw會合作的重要性。

6、游戲空間，體驗合作的核心是發(fā)揚集體主義精神。

以小組討論方式讓學(xué)生做好一定的辯論準備，教師巡視時，可根據(jù)實際情況適當予以指導(dǎo)。

妒忌是初中生身上常有的事。教學(xué)中要讓學(xué)生全面反思自己的行為，考察他人的行為。

要點出合作與個人發(fā)展和事業(yè)成功的關(guān)系，并通過想象使學(xué)生體驗到合作的愉悅。

合作共享第一課時《競爭？合作？》綜合設(shè)計思路框題教學(xué)設(shè)計注意事項合作!競爭!

在合作中競爭

1、導(dǎo)入新課：播放女排在雅典奧運會奪冠的片段。

2、活動一：“出謀劃策”——續(xù)編故事

3、活動二：游戲——“夾球同行“

4、活動三：“如此競爭？”——閱讀.討論5、活動四：實驗——“逃生”

6、結(jié)尾：自主設(shè)計游戲——“在合作中競爭”，

“在競爭中合作”

1、最好是經(jīng)過剪輯的２分鐘左右的精彩的鏡頭片段。2、在對續(xù)編故事的分析中逐步理清競爭與合作的關(guān)系。3、組織好游戲，設(shè)計好設(shè)問，通過設(shè)問讓學(xué)生理解“在合作中競爭”的內(nèi)涵和作用。4、在閱讀討論的基礎(chǔ)上可以嘗試讓學(xué)生來提升在“在合作中競爭”的理念。5、在實驗中要安排好臨時小組，設(shè)計好“逃生”方案，組織好實驗過程，實驗后要設(shè)計好設(shè)問，通過設(shè)問讓學(xué)生理解“在競爭中合作”，嘗試提升在“在競爭中合作”的理念。6、充分發(fā)揮學(xué)生的智慧，老師給予必要的指導(dǎo)，要求在游戲中能很好的體現(xiàn)“在合作中競爭”與“在競爭中合作”的作用和效果。

在競爭中合作第二課時《競爭！合作！》第九課心有他人天地寬課標具體要求本課依據(jù)的課程標準是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”：“關(guān)心和尊重他人，體會‘己所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。”“知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異自傲或自卑。”“體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重?！北菊n內(nèi)容結(jié)構(gòu)第九課心有他人天地寬心有他人天地寬海納百川，有容乃大平等尊重你我他寬容他人，悅納自己人生而平等尊重從我做起金無足赤，人各有別寬容是一種境界寬容帶來心靈的安寧和滿足寬容的內(nèi)涵求同存異是寬容合作的基礎(chǔ)人與人之間需要相互寬容寬容是有原則的關(guān)心、尊重、理解是根本對換位思考的要求每個人都有做人的尊嚴人的差異需要得到尊重遵守規(guī)則是尊重社會的底線以欣賞的態(tài)度待人己所不欲，勿施與人換位思考，與人為善理解至上，善待他人像對待自己那樣對待別人“己所不欲，勿施與人”的內(nèi)涵換位思考，與人為善的實質(zhì)尊重自然是人類的責(zé)任和義務(wù)受人尊重是人的基本權(quán)利平等對待弱勢群體綜合設(shè)計思路框題教學(xué)設(shè)計注意事項海納百川

有容乃大

金無足赤人各有別

1、課前準備：教學(xué)課件《寬容》2、使用一個拆字游戲?qū)耄寣W(xué)生從各方面對于寬容的含義發(fā)表自己的看法3、進行一個“寬容度心理測試”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)前首先對于自己本身的寬容水平有個初步認知。4、小品《寢室風(fēng)波》，同學(xué)暢所欲言，發(fā)表對于寬容必要性的看法。

1．教學(xué)課件的設(shè)計應(yīng)該簡潔清新，并且有動感，符合教學(xué)內(nèi)容的進程。2．拆字游戲中應(yīng)該先講清楚規(guī)則和示范，讓學(xué)生懂得該怎么去拆字，怎么根據(jù)自己的理解認識“寬容”二字，最后評出最后創(chuàng)意，最精彩的解釋。3．“寬容度心理測試”應(yīng)該先準備好題目，然后說明測試的一些原則，力求測試結(jié)果盡量準確，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、小品演完之后可以提出若干問題，如：在故事中你認為誰是對的，誰是錯的？怎么會積累了這么多不滿和仇恨？那么大家認為每個人都應(yīng)該注意些什么呢？……最后得出結(jié)論：沒有相同的兩片葉子，不要苛求別人符合自己的觀點，金無足赤，人無完人，“和而不同”，求同存異，是寬容合作的基礎(chǔ)。

第一課時《海納百川

有容乃大》綜合設(shè)計思路框題教學(xué)設(shè)計注意事項海納百川

有容乃大

寬容他人悅納自己

5．評比“最佳拍檔”。評選我們班最要好的一對朋友是誰呢？然后小記者采訪：①你們的興趣、愛好分別是什么？②兩人各自的性格如何？③你們平時有沒有意見分歧的時候？最終又是如何解決的？④你們曾有過矛盾和沖突嗎？當時你們是怎么想、怎么做的？為什么？6．同學(xué)講故事《37個釘子》，組織學(xué)生進行討論讓同學(xué)們懂得寬容的重要性，并且努力在生活中化為行動。7．小品《新西游記》，讓學(xué)生了解寬容不等于縱容。8．大家齊聲朗讀汪國真的散文詩《寬容與刻薄》。9．課后鞏固作業(yè)《快樂人生的作業(yè)》

5．通過小記者采訪推選最佳搭檔活動既有利于調(diào)動課堂氣氛，使之活躍，又增強了教育的功能，使教學(xué)效果事半功倍。使學(xué)生深刻體會到寬容除了思想上領(lǐng)會，更重要是在平時的學(xué)習(xí)生活中要體諒別人，尊重別人的選擇和決定。6．講完故事后，組織大家討論，得出結(jié)論。7．小品《新西游記》，談?wù)剬捜菖c縱容的區(qū)別，寬容是有原則的。8．通過大聲朗讀，激發(fā)學(xué)生心靈深處的共鳴，升華了教學(xué)內(nèi)容，鞏固了教學(xué)效果。9．通過快樂人生的作業(yè)，使教學(xué)內(nèi)容溶入到學(xué)生的平時生活點滴中，真正完成教學(xué)目標。

第一課時《海納百川

有容乃大》綜合設(shè)計思路框題教學(xué)設(shè)計注意事項換位思考

與人為善

己所不欲勿施于人理解至上善待他人1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課2、活動一：七嘴八舌3、活動二：小品表演4、活動三：故事續(xù)演5、活動四：火眼金睛6、活動五：現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用7、活動六：書上得來8、活動七：身體力行1、教師在課前應(yīng)該組織學(xué)生進行小品的排演。若用教材中地《取外號》的小品，那么教師應(yīng)說明“外號”有褒貶之分，不能把“起外號”一概說成是捉弄人。2、這幾個事例所蘊涵的道理是淺顯易懂的，所以教師在讓學(xué)生討論時必須控制好時間，大約是2分鐘一個事例，然后教師分別展示“溫馨提醒”。

3、這兩個環(huán)節(jié)主要是要讓學(xué)生懂得換位思考，理解他人并且寬容他人的道理。對于寬容，教師可以補充一個事例，讓學(xué)生知道寬容不等于縱容，是有條件的。4、引導(dǎo)學(xué)生實事求是地發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的優(yōu)點，并用事實加以說明。要注意防止學(xué)生盲目夸耀，欣賞的基點應(yīng)該是同學(xué)所認可的。5、對學(xué)生的分析，教師要及時加以評價，盡量肯定學(xué)生觀點中的可取之處，鼓勵學(xué)生多思考多發(fā)言。6、這兩個環(huán)節(jié)是從書本到作業(yè)的實踐。教師可以在課前布置學(xué)生在課外時間通過各種手段收集名人名言，達到課前預(yù)習(xí)、課堂使用的目的。第二課時《換位思考

與人為善》綜合設(shè)計思路框題教學(xué)設(shè)計注意事項平等尊重你我他人生而平等尊重從我做起1、名言導(dǎo)入

2、你爭我辯。組織學(xué)生進行一次辨論賽正方：《人生來平等》反方：《人生來不平等》3、七嘴八舌。引導(dǎo)學(xué)生列舉人與人之間有哪些個體差異？談?wù)勔騻€體的差異而可能產(chǎn)生的不良心理反應(yīng)及自己克服這些不良心理反應(yīng)的方法。4、情境表演《王麗的故事》并請學(xué)生談感受。5、角色表演。根據(jù)課本P111頁的故事進行角色表演，引出“尊重他人”。并請學(xué)生談?wù)勗谌粘Ｉ钪惺窃鯓幼鹬厮说摹?/p>

辨論建議：1、事先給學(xué)生題目讓他們準備相應(yīng)的資料。2、按照正式辨論來安排。3、對于學(xué)生回答的精彩之處給予及時鼓勵。4、教師對辨論賽進行概括小結(jié)：“法律面前人人平等；人格尊嚴的平等”。第三課時《人生而平等》第十課誠信做人到永遠課標具體要求本課依據(jù)的課程標準是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”：“懂得對人守信、對事負責(zé)是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。”本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)誠信做人到永遠誠信是金做誠信的人對人守信，對事負責(zé)誠信守則誠信的智慧言而有信，一諾千金做老實人，辦老實事不要輕易許諾什么是誠信信守自己的諾言不講信用，害人害己做人無大事、小事之分堅持誠實回獲得信任實事求是是誠信的基礎(chǔ)誠信要與具體的情況相結(jié)合誠實與隱私的關(guān)系誠信的核心是善誠信守則的具體要求第十課誠信做人到永遠綜合設(shè)計思路框題教學(xué)設(shè)計注意事項誠信是金言而有信一諾千金1、創(chuàng)設(shè)電話訂購彩票中大獎情境，學(xué)生續(xù)編劇情，在思辯中引入課題。2、活動一：你說我說大家說。在故事交流中感悟誠信可貴。

3、自主學(xué)習(xí)，合作探究。以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生充分利用課前調(diào)查所得的資料及書本P116頁上圖片材料、相關(guān)鏈接材料感受到誠信是個人、企業(yè)的立身之本，感悟誠信是金。4、活動二：踐約守信，點滴做起。理解君子不輕諾。反思身邊的不誠信行為（自己的、他人的），充分認識，對人守信，對事負責(zé)的重