人教版二下4.2《用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版二年級(jí)下冊(cè)第4.2節(jié)《用9的乘法口訣求商》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握9的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣求商。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)9的乘法口訣，如9×1=9，9×2=18，9×3=27等。

2.理解乘法口訣的含義，能夠用口訣求商。

3.進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.數(shù)學(xué)邏輯思維：通過學(xué)習(xí)9的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維，使學(xué)生能夠理解乘法口訣的含義，并能夠運(yùn)用口訣求商。

2.數(shù)學(xué)運(yùn)算能力：通過練習(xí)運(yùn)用9的乘法口訣求商，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。

3.數(shù)學(xué)問題解決能力：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問題解決能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)乘法口訣的運(yùn)算過程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握9的乘法口訣。

2.能夠運(yùn)用9的乘法口訣求商。

難點(diǎn)：

1.理解乘法口訣的含義，并能夠運(yùn)用口訣求商。

2.快速準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法口訣計(jì)算。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過反復(fù)練習(xí)和口訣記憶游戲，幫助學(xué)生熟練掌握9的乘法口訣。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以通過以下方法解決：

a.利用形象生動(dòng)的的教具或圖示，幫助學(xué)生理解乘法口訣的含義。

b.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握運(yùn)用口訣求商的方法。

c.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論和合作交流，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和解題技巧。

d.提供合理的提示和引導(dǎo)，幫助學(xué)生找到解決問題的切入點(diǎn)，逐步突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解9的乘法口訣的運(yùn)算規(guī)律和求商的方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.實(shí)踐操作法：學(xué)生通過實(shí)際操作，如口算練習(xí)、小組競(jìng)賽等，鞏固乘法口訣的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力。

3.互助合作法：學(xué)生分組討論，互相交流學(xué)習(xí)心得和解題技巧，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和動(dòng)畫，生動(dòng)形象地展示乘法口訣的運(yùn)算過程，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)有趣的口訣記憶游戲和練習(xí)題，增加學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如乘法口訣卡片、計(jì)數(shù)棒等，幫助學(xué)生直觀地理解乘法口訣的含義，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)和教學(xué)視頻，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具，如口算測(cè)試和問題解決任務(wù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估和反饋，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《用9的乘法口訣求商》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要用到9的乘法口訣求商的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索9的乘法口訣求商的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解9的乘法口訣的基本概念。9的乘法口訣是指9乘以1到9的乘法表。它是我們進(jìn)行乘法和除法運(yùn)算的重要工具。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了9的乘法口訣在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們求商。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)9的乘法口訣和如何用口訣求商這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與9的乘法口訣求商相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何用9的乘法口訣求商的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“9的乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了9的乘法口訣的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)9的乘法口訣求商的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.9的乘法口訣：9×1=9，9×2=18，9×3=27，……，9×9=81。

2.乘法口訣的含義：乘法口訣表示的是9乘以1到9的乘法結(jié)果。

3.用9的乘法口訣求商：當(dāng)我們需要將一個(gè)數(shù)除以9時(shí)，可以利用9的乘法口訣來快速求商。例如，如果我們要計(jì)算27÷9，可以想到9×3=27，因此商為3。

4.乘法口訣的應(yīng)用：在實(shí)際生活中，乘法口訣可以用于快速計(jì)算乘法和除法運(yùn)算，例如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)、計(jì)算分?jǐn)?shù)等。

5.乘法口訣的練習(xí)：通過大量的練習(xí)，熟練掌握9的乘法口訣，并能夠靈活運(yùn)用口訣求商。

6.乘法口訣的拓展：了解乘法口訣的拓展知識(shí)，例如8的乘法口訣、7的乘法口訣等，以及其他乘法口訣的運(yùn)用。

7.乘法口訣與乘法的區(qū)別：乘法口訣是乘法運(yùn)算的一種簡(jiǎn)化形式，它可以幫助我們快速求解乘法問題，但需要注意的是，乘法口訣只適用于特定的乘法運(yùn)算，而乘法運(yùn)算則適用于所有的乘法問題。

8.乘法口訣與除法的聯(lián)系：乘法口訣與除法有著密切的聯(lián)系，通過乘法口訣我們可以快速求解除法問題。

9.乘法口訣與數(shù)學(xué)問題的解決：掌握乘法口訣可以幫助我們解決一些實(shí)際的數(shù)學(xué)問題，例如計(jì)算面積、計(jì)算體積等。

10.乘法口訣的學(xué)習(xí)策略：了解乘法口訣的學(xué)習(xí)策略，例如通過記憶、練習(xí)、應(yīng)用等方式來鞏固乘法口訣的知識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了

1.9的乘法口訣板書：

```

9×1=9

9×2=18

9×3=27

……

9×9=81

```

2.用9的乘法口訣求商步驟板書：

```

步驟1：記住9的乘法口訣

步驟2：將被除數(shù)與9的乘法口訣相聯(lián)系

步驟3：根據(jù)口訣得出商

```

3.乘法口訣的應(yīng)用示例板書：

```

購(gòu)物總價(jià)計(jì)算：

商品1價(jià)格×數(shù)量+商品2價(jià)格×數(shù)量=總價(jià)

```

②具有藝術(shù)性和趣味性

1.乘法口訣記憶游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)乘法口訣記憶游戲，讓學(xué)生在游戲中輕松記憶9的乘法口訣。

2.乘法口訣接龍：學(xué)生分組進(jìn)行乘法口訣接龍，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.乘法口訣漫畫：通過漫畫形式展示乘法口訣的應(yīng)用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法口訣。

③激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

1.乘法口訣競(jìng)賽：定期舉辦乘法口訣競(jìng)賽，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.乘法口訣猜謎：設(shè)計(jì)一些與乘法口訣相關(guān)的猜謎游戲，讓學(xué)生在解謎中鞏固乘法口訣知識(shí)。

3.乘法口訣故事：通過講述與乘法口訣相關(guān)的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)9的乘法口訣的掌握和運(yùn)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)用9的乘法口訣計(jì)算以下各題，并寫出計(jì)算過程：

a.21÷9=

b.45÷9=

c.18÷9=

2.請(qǐng)運(yùn)用9的乘法口訣，解決以下實(shí)際問題：

a.一桶蘋果有9個(gè)，小華吃了3個(gè)，還剩幾個(gè)？

b.小明有9元錢，他買了一支鉛筆花了2元，還剩多少錢？

3.請(qǐng)將以下乘法口訣補(bǔ)充完整：

a.9×4=

b.9×5=

c.9×6=

4.請(qǐng)用