六年級語文下冊第六單元綜合性學習：依依惜別教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析六年級語文下冊第六單元綜合性學習：依依惜別教案新人教版

教學內(nèi)容：

本課是六年級語文下冊第六單元的綜合性學習，主題是“依依惜別”。本課內(nèi)容主要包括兩個部分：一是學習古詩《送元二使安西》和《別董大》的基礎上，通過討論和分享，讓學生體會惜別的情感；二是讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，運用學到的表達方法，寫一篇惜別的文章。

教學目標：

1.通過學習古詩，理解惜別的情感，并能夠用語言表達出來。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，運用學到的表達方法，寫一篇惜別的文章。

3.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、寫作能力和表達能力。

教學重點：

1.理解古詩中的惜別情感。

2.能夠運用學到的表達方法，寫一篇惜別的文章。

教學難點：

1.理解古詩中的惜別情感。

2.如何運用學到的表達方法，寫一篇有感情、有內(nèi)容的文章。核心素養(yǎng)目標本課的核心素養(yǎng)目標主要有三個方面：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學習古詩《送元二使安西》和《別董大》，讓學生感受詩歌中的惜別情感，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力；同時，鼓勵學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作一篇惜別的文章，提升學生的創(chuàng)造能力。

2.文化交流與理解：在討論和分享的過程中，培養(yǎng)學生表達和傾聽的能力，促進學生之間的文化交流和相互理解；同時，通過學習古詩，了解中國古代文化，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)與自主學習：在教學過程中，鼓勵學生主動思考、提問和解決問題，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)；同時，引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。學情分析本課面向的是六年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎，對詩歌的鑒賞能力和寫作能力有一定的掌握。在知識層面，學生對古代詩詞已經(jīng)有了一定的了解，能夠理解詩歌的基本內(nèi)容和情感。在能力層面，大部分學生能夠熟練地朗讀和背誦詩歌，對詩歌的意象和情感有一定的感受能力。此外，學生在寫作方面也有了一定的基礎，能夠運用所學的寫作方法進行創(chuàng)作。

然而，學生在理解和表達深層次情感方面還存在一定的困難。對于古詩中蘊含的惜別情感，部分學生可能難以深刻體會。在寫作方面，部分學生可能存在思路不清晰、表達不準確的問題。因此，在教學過程中，需要針對這些情況加以引導和幫助。

從行為習慣來看，大部分學生上課認真聽講，積極參與討論和分享。但也有一部分學生可能較為內(nèi)向，不愿意主動表達自己的觀點。對于這部分學生，教師需要在課堂上給予更多的關(guān)注和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.針對學生對惜別情感理解不足的問題，教師將通過講解、示范和引導討論等方式，幫助學生深入理解古詩中的惜別情感。

2.對于學生在寫作方面存在的問題，教師將提供具體的寫作指導和修改建議，幫助學生提高寫作水平。

3.針對學生的行為習慣，教師將創(chuàng)設一個輕松、開放的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解和解讀古詩，引導學生理解惜別的情感。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享對古詩中惜別情感的理解和體會。

-案例研究：提供一些生活中的惜別場景，讓學生通過觀察和分析，理解惜別的情感。

-項目導向?qū)W習：學生分組完成惜別文章的寫作，培養(yǎng)寫作能力和團隊合作能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生扮演詩中的角色，通過表演來體驗和表達惜別的情感。

-實驗：通過模擬實驗，讓學生體驗離別的情景，引導他們理解和表達惜別之情。

-游戲：設計一些與惜別主題相關(guān)的游戲，讓學生在游戲中體驗和表達惜別情感。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體課件，展示古詩的文本和圖片，幫助學生更好地理解和欣賞。

-視頻：播放一些與惜別主題相關(guān)的視頻片段，增加學生的情感體驗。

-在線工具：利用在線討論平臺，讓學生進行課堂外的交流和討論，促進學生的互動和合作。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

布置隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《惜別詩選》：收錄了一些經(jīng)典的惜別詩，如王之渙的《登鸛雀樓》、杜甫的《春望》等，讓學生進一步體會惜別的情感。

-《別離的故事》：選取了一些古代的別離故事，如《荊軻刺秦王》、《孔子離別顏回》等，讓學生通過故事了解惜別的情懷。

-《惜別的名言》：收集了一些關(guān)于惜別的名言警句，如“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”、“千里送鵝毛，禮輕情意重”等，讓學生感受惜別的深刻。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選取一首自己喜歡的惜別詩，進行深入的研究和解讀，了解詩人的創(chuàng)作背景和情感表達。

-邀請學生分享自己生活中的惜別經(jīng)歷，通過交流和討論，感受惜別的情感。

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的惜別詩或文章，表達自己對惜別的理解和感悟。

-引導學生關(guān)注社會生活中的惜別現(xiàn)象，如離別家鄉(xiāng)、畢業(yè)離別等，思考惜別對個人和社會的影響。

-提供一些與惜別相關(guān)的活動和資源，如參觀紀念館、觀看惜別主題的電影等，讓學生在實踐中感受惜別的情感。板書設計①惜別主題：

-在黑板上寫下“惜別”兩個大字，作為本節(jié)課的主題。

-在主題下方列出一些與惜別相關(guān)的關(guān)鍵詞，如“離別”、“情感”、“表達”等。

②重點知識點：

-用不同顏色的小卡片寫下本節(jié)課的重點知識點，如“惜別的情感”、“惜別的表達方式”等。

-將這些小卡片貼在黑板旁邊，方便學生查看和記憶。

③經(jīng)典詩句示例：

-選取一些經(jīng)典的惜別詩句，如“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”、“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”等。

-將這些詩句用美麗的字體書寫在黑板上，并附上作者的名字和背景介紹。

-引導學生欣賞和解讀這些詩句，理解其中的惜別情感。

④互動環(huán)節(jié)：

-在黑板上設計一些與惜別主題相關(guān)的互動環(huán)節(jié)，如“惜別情感接力”、“惜別詩句接龍”等。

-用簡潔明了的詞語或符號表示這些互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的參與興趣。

⑤總結(jié)與作業(yè)：

-在黑板上寫下本節(jié)課的總結(jié)，突出惜別的情感和表達方式。

-布置一些與惜別相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一首惜別詩、分享自己的惜別經(jīng)歷等。

-用清晰的字跡書寫作業(yè)要求和提交時間，提醒學生按時完成。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)惜別情感的理解和表達方式的重要性。

2.總結(jié)本節(jié)課的學習方法和技巧，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

3.提醒學生關(guān)注惜別現(xiàn)象，思考其對個人和社會的影響，培養(yǎng)學生的情感智慧。

當堂檢測：

1.請學生用自己的話簡要概述本節(jié)課學習的惜別情感和表達方式。

2.請學生舉例說明如何運用所學知識處理生活中的惜別情境。

3.請學生分享自己的惜別經(jīng)歷，并嘗試用所學方法進行表達。

4.請學生分析一首惜別詩，解釋詩中的情感和表達方式。

5.請學生設計一個惜別場景，運用所學知識進行表達。

6.請學生評價自己的學習表現(xiàn)，并提出改進的建議。

7.請學生提出對本節(jié)課內(nèi)容的疑問或建議，教師進行解答和反饋。

8.請學生總結(jié)本節(jié)課的學習收獲，并分享給同伴。

9.請學生根據(jù)課堂小結(jié)的內(nèi)容，制定自己的學習計劃，以確保學習效果的鞏固。

10.請學生參與課堂小結(jié)和當堂檢測的反饋環(huán)節(jié)，提出改進的建議和意見。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源，如動畫、視頻、音樂等，增強課堂的趣味性和互動性。

2.設計角色扮演、小組討論等互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和積極性。

3.結(jié)合學生的實際生活經(jīng)驗，設計相關(guān)的實踐活動，讓學生在實踐中學習和體驗。

（二）存在主要問題

1.在課堂管理方面，部分學生注意力不集中，需要加強課堂紀律的監(jiān)管。

2.在教學組織方面，課堂活動的時間分配不夠合理，需要調(diào)整教學環(huán)節(jié)的時間安排。

3.在教學方法方面，部分學生對講授式的教學方法不夠感興趣，需要增加更多互動和參與式的教學方式。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律的管理，采用小組合作學習的方式，提高學生