八年級生物上冊16.1《先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為》教案2（新版）北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級生物上冊《先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為》

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和生物倫理。通過學(xué)習(xí)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為，學(xué)生能夠理解生物行為的多樣性，形成生命觀念，認(rèn)識到生物行為是生物適應(yīng)環(huán)境的重要方式。同時，學(xué)生將運(yùn)用比較、分類等科學(xué)思維方法，分析和理解不同行為的特點(diǎn)和形成機(jī)制。在探究過程中，學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。此外，學(xué)生還能識別和評價動物實(shí)驗(yàn)的倫理問題，形成負(fù)責(zé)任的生物研究態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的定義和區(qū)別。

2.生物行為多樣性的理解。

3.動物實(shí)驗(yàn)倫理的認(rèn)識。

難點(diǎn)：

1.后天學(xué)習(xí)行為形成機(jī)制的理解。

2.生物行為與環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系的深入理解。

3.動物實(shí)驗(yàn)倫理的判斷和評價。

解決辦法：

1.通過具體案例和實(shí)例，讓學(xué)生直觀理解先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。

2.利用多媒體資料和圖片，生動展示生物行為的多樣性，加深理解。

3.組織小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入探討行為形成機(jī)制。

4.引入真實(shí)的動物實(shí)驗(yàn)案例，引導(dǎo)學(xué)生從倫理角度進(jìn)行判斷和評價。

5.鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，及時解答疑問，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問題驅(qū)動法：通過提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)。

2.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生理解和掌握相關(guān)的概念和理論，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，生動形象地展示和解釋抽象的概念和理論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)和教學(xué)軟件，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和信息，拓展學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察生物現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于動物行為的視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物行為的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的基本概念、區(qū)別和特點(diǎn)。

過程：

講解先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的定義，包括其主要區(qū)別和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的表現(xiàn)形式和形成機(jī)制，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為在實(shí)際中的應(yīng)用或作用。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物行為案例進(jìn)行分析，包括先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動物行為的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對動物適應(yīng)環(huán)境的影響，以及如何應(yīng)用這些知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與動物行為相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對動物行為的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物行為的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的基本概念、區(qū)別、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動物行為在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動物行為知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動物行為的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為，推薦以下閱讀材料：

-《動物行為學(xué)入門》，作者：張明山

-《行為進(jìn)化論》，作者：丹尼爾·丹尼特

-《動物的智能》，作者：愛德華·O.威爾遜

這些書籍涵蓋了動物行為學(xué)的基本概念、行為進(jìn)化論以及動物的智能等方面的內(nèi)容，有助于學(xué)生從不同角度深入理解動物行為。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-觀察身邊的動物，記錄它們的行為，嘗試分析這些行為是先天性還是后天學(xué)習(xí)得到的。

-研究其他動物行為的例子，如鳥類的遷徙、蜜蜂的采蜜等，了解這些行為的特點(diǎn)和形成機(jī)制。

-探索動物行為在人類生活中的應(yīng)用，如寵物訓(xùn)練、動物輔助治療等。

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片或視頻，如《動物世界》、《藍(lán)色星球》等，從視覺和聽覺兩個方面更全面地了解動物行為。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

-先天性行為：定義、特點(diǎn)、實(shí)例

-后天學(xué)習(xí)行為：定義、特點(diǎn)、實(shí)例

-行為多樣性：原因、表現(xiàn)、意義

2.關(guān)鍵詞

-先天性行為

-后天學(xué)習(xí)行為

-行為多樣性

-適應(yīng)性

-進(jìn)化

3.藝術(shù)性和趣味性

-使用動物形象圖標(biāo)，如小鳥、小狗等，來代表不同的行為類型。

-用不同顏色粉筆標(biāo)注不同行為的特點(diǎn)，如先天性行為用藍(lán)色，后天學(xué)習(xí)行為用紅色。

-設(shè)計一個簡短的順口溜或詩歌，概括本節(jié)課的核心內(nèi)容，如“天生本能，學(xué)以致用，行為多樣，生活更精彩。”反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.課堂互動：我在課堂上采用了問題驅(qū)動法和小組討論法，讓學(xué)生積極參與，提高他們的思考和合作能力。這種教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的科學(xué)思維和探究能力。

2.現(xiàn)代化教學(xué)手段：利用多媒體課件和視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解和感受動物行為的多樣性和復(fù)雜性。這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

3.實(shí)踐操作：通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓他們親身體驗(yàn)和觀察生物現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

存在主要問題：

1.課堂時間安排不夠合理：在課堂討論和小組活動中，時間安排可能不夠充分，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有足夠的時間表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論中，部分學(xué)生可能比較內(nèi)向或害羞，不太愿意積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

3.課后作業(yè)布置不夠有針對性和挑戰(zhàn)性：有些課后作業(yè)可能過于簡單，不能有效地鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時間安排：在今后的教學(xué)中，我會更加合理地安排課堂時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

2.提高學(xué)生參與度：我會鼓勵和支持內(nèi)向或害羞的學(xué)生，讓他們更加自信地參與課堂討論和小課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的概念和特點(diǎn)：先天性行為是指那些由遺傳因素決定的行為，如鳥類的筑巢和哺乳動物的哺乳；后天學(xué)習(xí)行為是指那些通過個體的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)過程形成的行為，如狗的握手和貓的抓撓。

2.行為多樣性的原因和意義：行為多樣性是由于生物在長期進(jìn)化過程中，為了適應(yīng)不斷變化的環(huán)境而形成的。這種多樣性不僅有助于生物更好地適應(yīng)環(huán)境，也有助于生物之間的交流和合作。

3.行為與環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系：生物的行為與其所處的環(huán)境密切相關(guān)，生物通過行為來適應(yīng)環(huán)境，同時也影響環(huán)境。這種適應(yīng)關(guān)系是生物進(jìn)化和生存的關(guān)鍵。

4.動物實(shí)驗(yàn)倫理的認(rèn)識：在進(jìn)行動物實(shí)驗(yàn)時，我們應(yīng)該尊重動物的生存權(quán)利，避免不必要的痛苦和傷害，同時也要確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和有效性。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的概念及其特點(diǎn)。

2.請舉例說明動物行為的多樣性及其形成原因。

3.請解釋行為與環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系，并舉例說明。

4.請簡述動物實(shí)驗(yàn)倫理的認(rèn)識，并提出在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)遵循的原則。

答案：

1.先天性行為是指那些由遺傳因素決定的行為，如鳥類的筑巢和哺乳動物的哺乳；后天學(xué)習(xí)行為是指那些通過個體的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)過程形成的行為，如狗的握手和貓的抓撓。

2.動物行為的多樣性是指不同動物具有不同的行為方式，這些行為方式的形成原因包括遺傳因素、環(huán)境因素、個體經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)過程等。