部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元

《國(guó)寶大熊貓》作文指導(dǎo)課

..二曲街道東街小學(xué)寇蔣

【教學(xué)目標(biāo)】

1.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開(kāi)學(xué)生的思路，理解在描寫大熊貓之前,

需要認(rèn)真觀察，仔細(xì)了解。

2.能抓住熊貓的特點(diǎn)來(lái)寫，把其外形、生活習(xí)性，分布地區(qū)和寶貴

等有條理的寫下來(lái)。

3.學(xué)著在習(xí)作中運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，增添文采。

4.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫方法，將自己的目標(biāo)對(duì)象寫形象、寫具體，并

激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)大熊貓的情感，在習(xí)作中表達(dá)真情實(shí)感。

5.學(xué)生學(xué)會(huì)自己修改文章。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物的方法，通過(guò)實(shí)例抓住動(dòng)物的特

點(diǎn)寫具體，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小動(dòng)物圖片和課件

課前準(zhǔn)備：

在爸爸、媽媽的協(xié)助下在電腦或手機(jī)上查找并搜集、整理大熊

貓的圖片，了解大熊貓的相關(guān)習(xí)性。

【教學(xué)過(guò)程】

一.創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入話題。

1.“西邊來(lái)了一個(gè)怪，戴副眼鏡好氣派，拿著竹笛不去吹，張著嘴巴

吃起來(lái)?！贝蠹抑肋@是在形容什么小動(dòng)物嗎？

是的，就是我們的國(guó)寶一一大熊貓。大家應(yīng)該都很喜歡這些圓乎

乎的朋友吧。今天，就讓我們?cè)囍鴮⒋笮茇垖戇M(jìn)自己的作文中。

二.查閱資料，了解熊貓、親近熊貓。

1.分小組交流之前已經(jīng)收集的資料。

2.分組展示已經(jīng)收集的資料。(預(yù)設(shè))

(1).在分享資料之前，為孩子們播放動(dòng)畫片《功夫熊貓》。

同學(xué)們，我們剛剛觀看了《功夫熊貓》這部片子，也讓大家提

前查閱了有關(guān)熊貓的各種資料。那么誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)你了解的大熊貓

是什么樣子的？

(2).熊貓的形態(tài)？(預(yù)設(shè))

a.它的樣子圓嘟嘟的，非?？蓯?ài)。

b.它的眼睛周圍有兩個(gè)黑黑的大圓圈，好像戴了兩個(gè)大墨鏡，酷酷

的。

c.它走起路來(lái)，搖來(lái)晃去，不急不忙，伸起腰來(lái)，慢悠悠的，憨態(tài)

可掬的樣子特別吸引人。

(3).播放熊貓吃東西視頻。

同學(xué)們通過(guò)觀察，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)熊貓吃東西時(shí)是什么樣子的？

a.看到大熊貓也先把一根甘蔗斜靠在自己身上，然后懶洋洋的靠在

石頭上，一邊吃一邊把吃過(guò)的甘蔗皮吐在自己的身上，雖然它不

修邊幅，可我依然覺(jué)得它很可愛(ài)。

b.老師我覺(jué)得熊貓?zhí)貏e的聰明，它吃甘蔗，把外面的硬皮都吐掉了，

只挑里面軟軟、甜甜的芯子吃。

(4).播放第二個(gè)視頻。

a.老師，我看到了，熊貓先用兩只手握緊握住竹筍的兩端。然后,

把竹筍掰成兩半，再用嘴巴把竹筍最外面的黃皮剝掉。然后，開(kāi)始

咬里面嫩嫩的竹筍，而且還左邊吃一口，右邊吃一口，看起來(lái)可香

了。

教師引導(dǎo)：聽(tīng)了同學(xué)們的敘述老師仿佛已經(jīng)看到了一只憨態(tài)可掬的

大熊貓搖搖晃晃的朝我走來(lái)了。那么同學(xué)們對(duì)熊貓還有哪些了解嗎？

(5)大熊貓是貓科動(dòng)物嗎？

a.我覺(jué)得它是貓科，不然怎么叫“大熊貓”呢？

b.我一開(kāi)始也覺(jué)得它是貓科的一種，可爸爸查了之后，告訴我大熊

貓和現(xiàn)存的其他物種都有較大差異。

C.對(duì)對(duì)對(duì)！媽媽告訴我大熊貓屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大

熊貓屬唯一的哺乳動(dòng)物。

(6)大熊貓生活在什么地方？

a.老師、老師，媽媽告訴我，我們周志的樓觀臺(tái)就是培育大熊貓的

基地之一，她還在動(dòng)物園里看過(guò)熊貓寶寶呢。

b.我爸查閱了資料，大熊貓主要分布在四川省北部，陜西省南部和

甘肅南部的山區(qū)。

C.去年暑假我還和爸爸、媽媽去了四川的大熊貓培育基地呢。

老師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們可都是見(jiàn)多識(shí)光呀，老師可比不了。

1.大熊貓為什么被視為我國(guó)的國(guó)寶？

a.老師、老師，這個(gè)我知道。因?yàn)榇笮茇堉袊?guó)獨(dú)有，而且數(shù)量稀少,

在1000只以下，屬于我國(guó)一類保護(hù)動(dòng)物，所以才成為“國(guó)寶”。

b.就是就是，不僅如此，它還常常擔(dān)負(fù)“和平大使”的任務(wù)，帶著

中國(guó)人的友誼，遠(yuǎn)渡重洋，到國(guó)外攀親結(jié)友，深受各國(guó)人民的歡迎。

c.聽(tīng)爸爸說(shuō)，大熊貓這個(gè)家族非常的古老，已經(jīng)有800多萬(wàn)年的歷

史啦！絕對(duì)稱得上是“活化石”。

d.大熊貓不僅是中國(guó)最稀有，而且也是世界最稀有，還被世界野生

動(dòng)物協(xié)會(huì)選為會(huì)標(biāo)，世界各大動(dòng)物園內(nèi)每種有滅絕危險(xiǎn)的珍稀動(dòng)物籠

前要懸掛以熊貓為圖案的微志。

e.爸爸在網(wǎng)上查找，說(shuō)根據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)有78%的雌性大熊貓不孕，有

90%的雄性大熊貓不育，所以大熊貓繁殖起來(lái)很困難，剛生下的幼崽

重量只有150克左右，相當(dāng)于媽媽體重的百分之一，而且成活率很低。

(7)那誰(shuí)知道大熊貓愛(ài)吃什么？

a.竹子。

b.竹筍，有時(shí)也吃玉米桿，幼杉樹(shù)皮等。

老師點(diǎn)評(píng)：

通過(guò)今天的分享，老師才知道，我們班同學(xué)，真的都很用功，很

善于收集、整理，一晚上的預(yù)習(xí)，就對(duì)大熊貓有了這么全面的了解，

真是厲害呀！

1、談話引導(dǎo)交流，那么怎樣把這些零碎的資料整理成一篇內(nèi)容連貫

的作文呢？我們下一課時(shí)再來(lái)詳細(xì)的分解。

老師從同學(xué)們那里了解了很多關(guān)于熊貓的知識(shí)，那么接下來(lái)我

們就共同看看怎樣把它們以習(xí)作的形式，完美的呈現(xiàn)出來(lái)呢！

一.細(xì)讀課文，明確要求。

第一步：審題

本次習(xí)作是寫我們的國(guó)寶大熊貓，介紹大熊貓的外形和生活習(xí)

性等。

第二步：立意

抓住大熊貓的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，表達(dá)出對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情，在

字里行間自然真摯的流露出來(lái)，這樣寫出來(lái)的文章才感人。

第四步：完成習(xí)作。

三.由說(shuō)到寫，實(shí)現(xiàn)遷移。

1.提出要求：

同學(xué)們我們每個(gè)同學(xué)都充分展現(xiàn)了自己對(duì)大熊貓的了解，那么接

下來(lái)我們就來(lái)共同探討、探討，怎樣把我們所了解的大熊貓以作文的

形式展現(xiàn)出來(lái)。

(1)熊貓的外形、脾氣、吃食活動(dòng)等特點(diǎn)，要按一定的順序來(lái)寫。

如：先整體再部分，從上到下，先敘述各部分特點(diǎn)，再歸納總體感覺(jué)

等。

(2)注意分段、段落結(jié)構(gòu)清楚。

(3)加入一些修辭方法完善句子，加入一些動(dòng)靜結(jié)合完善段落，加

入一些結(jié)構(gòu)形式，例如：過(guò)渡句、首尾呼應(yīng)等，完善文章。

2.學(xué)生根據(jù)以了解的信息，組織語(yǔ)言分段寫大熊貓，介紹清楚，介紹

準(zhǔn)確。

3.教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

四再修飾、再完善。

1.對(duì)照清單，自主修改。

(1)我分別從哪幾個(gè)方面介紹了大熊貓？

(2)我是按照怎樣的順序介紹大熊貓的？

(3)我文中用到的信息是否準(zhǔn)確？

(4)段分的是否合理？段落結(jié)構(gòu)是否清楚？

2.指明上臺(tái)朗讀習(xí)作，同學(xué)們互聽(tīng)互評(píng)，共同促進(jìn)，多發(fā)揮閃光點(diǎn)。

3.小組互評(píng)，每組推選神筆小作家。

小小神筆：

語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，能按一定順序形象，具體地寫出動(dòng)

物的外形特征，生活習(xí)性及動(dòng)作情態(tài)等。

小組內(nèi)評(píng)比：

互相閱讀、點(diǎn)評(píng)，評(píng)出小神筆。

每組推選出的小神筆，上臺(tái)展示、分享。

后續(xù)活動(dòng)：

1.以小組為單位在全班開(kāi)展一次關(guān)于大熊貓的綜合性學(xué)習(xí)，更加培養(yǎng)

學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。

2.以小組為單位，辦一期以“大熊貓”為主題的手抄報(bào)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)整

合信息，準(zhǔn)確介紹的能力。

附：第七單元閱讀課一課一練

第22課我們奇妙的世界

【小練筆】

習(xí)作要求：

讀一讀下面的句子，感受這些普通而又美的事物。你也來(lái)寫一寫

吧。

雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我

們的臉。

黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的

蠟燭在發(fā)光。

習(xí)作指導(dǎo)：

1.發(fā)現(xiàn)美

尋找生活中的美，比如路邊的小水洼，天空中的點(diǎn)點(diǎn)群星……生

活中有許多這些細(xì)小的事物，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，并把它用

我們優(yōu)美的語(yǔ)言描寫出來(lái)。

2.描繪美

首先交代清楚你所描寫的事物是什么，它是什么樣子的，給你

帶來(lái)了怎樣的心靈感受和體驗(yàn)。在描寫時(shí)，可以運(yùn)用比喻，擬人等修

辭方法，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。

第23課海底世界

【小練筆】

習(xí)作要求：

課文的第4自然段寫了海底動(dòng)物各種各樣的活動(dòng)方法，請(qǐng)你仿

照這段的寫法，寫一寫你了解的海底動(dòng)物的活動(dòng)方法。

習(xí)作指導(dǎo)：

1.搜集資料。

可以借助網(wǎng)絡(luò)搜集各種海底動(dòng)物的圖片以及它們的活動(dòng)的視屏，也

可以在書(shū)上查找一些動(dòng)物的名稱和習(xí)性的介紹。

2.學(xué)習(xí)仿寫。

用心閱讀課文的第4自然段，體會(huì)這一自然段的寫作特點(diǎn)?？梢?/p>

參照本課的的寫作方法，將總分總的寫作技巧運(yùn)用到自己的寫作總

去。