人教PEP六年級上冊英語說課稿《Unit2Waystogotoschool》第一課時一.教材分析《Unit2Waystogotoschool》是人教PEP六年級上冊英語的第二單元，本單元的主題是關(guān)于人們的上學方式。通過本單元的學習，學生能夠掌握有關(guān)上學的不同方式如：bybus,onfoot,bycar,bytrn等詞匯，同時能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。二.學情分析六年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識，對于日常的英語交流已經(jīng)沒有太大的問題。但是，對于一些復雜的交通方式表達還可能存在一定的困難，因此，在教學過程中，需要重點關(guān)注學生對于交通方式的掌握情況。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握有關(guān)上學的不同方式如：bybus,onfoot,bycar,bytrn等詞匯，同時能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。能力目標：通過聽力、口語、閱讀等環(huán)節(jié)的訓練，提高學生的英語聽說讀寫能力。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛學習，熱愛生活的情感。四.說教學重難點重點：學生能夠掌握有關(guān)上學的不同方式如：bybus,onfoot,bycar,bytrn等詞匯，同時能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。難點：對于一些復雜的交通方式的準確表達和運用。五.說教學方法與手段教學方法：采用任務(wù)型教學法，通過設(shè)定各種真實的生活場景，讓學生在實踐中學習和運用英語。教學手段：利用多媒體課件、圖片、卡片等輔助教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果。六.說教學過程導入：通過展示各種交通工具的圖片，引導學生談?wù)撍麄兤綍r是如何上學的，從而引出本課的主題。新課呈現(xiàn)：通過播放課文動畫視頻，讓學生初步感知本課的內(nèi)容。然后老師帶領(lǐng)學生一起學習生詞和短語，如：bybus,onfoot,bycar,bytrn等。操練環(huán)節(jié)：通過各種游戲和活動，讓學生充分練習和運用所學知識。如：角色扮演，模擬上學場景等。鞏固環(huán)節(jié)：通過完成課后練習題，檢查學生對于所學知識的掌握情況。拓展環(huán)節(jié)：引導學生討論：你認為哪種上學方式最環(huán)保？為什么？，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit2Waystogotoschoolbybusonfootbycarbytrn八.說教學評價通過課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)、練習題的正確率等方面，對學生的學習情況進行評價。九.說教學反思在教學過程中，是否充分關(guān)注到了每一個學生的學習情況？是否設(shè)置了適合學生的任務(wù)和活動？教學方法是否得到了學生的認可？這些都是我課后需要反思和改進的地方。知識點兒整理：詞匯學習：本節(jié)課主要學習了一些關(guān)于交通方式的詞匯，包括bybus,onfoot,bycar,bytrn等。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思以及用法。日常交流：本節(jié)課通過設(shè)定各種生活場景，讓學生學會如何用英語詢問和描述人們的上學方式。例如：“Howdoyougotoschool?”“Igotoschoolbybus.”學生需要能夠熟練運用這些句型進行日常交流。一般現(xiàn)在時：本節(jié)課的學習內(nèi)容涉及到一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。學生需要掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成規(guī)則，并能正確運用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒?。聽力理解：通過觀看課文動畫視頻，學生需要能夠理解并掌握故事的主要內(nèi)容。同時，學生還需要通過聽力練習，提高對于英語語音和語調(diào)的辨識能力。閱讀理解：學生需要通過閱讀課文，理解故事的情節(jié)，掌握故事中的人物和事件。同時，學生還需要通過閱讀練習，提高對于英語文章的閱讀理解能力?？谡Z表達：本節(jié)課需要學生能夠熟練運用所學詞匯和句型進行口語表達。例如：描述自己的上學方式，詢問他人的上學方式等。寫作練習：學生需要能夠根據(jù)所學知識，完成一篇關(guān)于上學方式的簡短作文。作文要求能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠正確使用一般現(xiàn)在時。語法學習：本節(jié)課涉及到一般現(xiàn)在時的運用，學生需要掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成規(guī)則，并能正確運用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒印Ｎ幕尘埃和ㄟ^學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解到不同國家的人們可能有著不同的上學方式，從而培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。情感教育：本節(jié)課通過討論上學方式的問題，引導學生思考和表達對生活的熱愛，培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度。學習策略：本節(jié)課需要學生運用已有的學習策略，如預習、聽講、做筆記等，來提高學習效果。合作學習：本節(jié)課鼓勵學生進行小組合作學習，通過與同伴的交流和討論，提高學習效果。自主學習：本節(jié)課鼓勵學生進行自主學習，通過自己的努力和探索，掌握所學知識。教學評價：教師需要通過課堂觀察、作業(yè)批改、測試成績等多種方式，對學生的學習情況進行全面評價。教學反思：教師需要在課后對自己的教學進行反思，看是否達到了教學目標，是否滿足了學生的學習需求，是否有需要改進的地方。同步作業(yè)練習題：HowdoesChenJiegotoschool?A.Bybus.B.Onfoot.C.Bycar.Whatdoeslinearmean?WhichofthefollowingisNOTawaytogotoschool?A.BybusB.OnfootC.ByplaneMymother_____(drive)metoschooleveryday.They_____(walk)toschooltogether.I_____(take)thesubwaytoschoolinthemorning.三、完成句子___(go)toschoolbybuseveryday.We_____(be)goodfriendsandwe_____(go)toschooltogether.He_____(nothave)acar,sohe_____(walk)toschool.四、閱讀理解Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Tomgoestoschoolbybikeeveryday.Helikesridinghisbiketoschoolbecauseit’sfastandhecanexercise.However,sometimeshetakesabusifit’srning.Hisfriend,李華,walkstoschooleveryday.Shethinkswalkingisgoodforherhealth.HowdoesTomgotoschooleveryday?WhydoesTomlikeridinghisbiketoschool?WhatdoesTomdowhenit’srning?Howdoes李華gotoschool?Whatdoesshethinkofwalkingtoschool?五、寫作練習Writeashortpassageaboutyourwaytoschool.Includethefollowinginformation:Howdoyougotoschool?Doyoulikeyourwaytoschool?Why?Whatdoyouseeordoonyourwaytoschool?driveswalktake三、完成句子are;godoesn’thave;walk四、閱讀理解Bybike.Becauseit’sfastandhecanexercise.Hetakesabus.Shewalks.Shethinksit’sgoodforherhealth.五、寫作練習Igotoschoolbybuseveryday.Ilikemywaytoschoolbecauseit’sconvenientandIcanrelaxonthebus.Onmywaytoschool