淺論網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)πW生品德的影響段洪梅摘要：現(xiàn)代社會，科技突飛猛進，世界E時代潮流洶涌，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日新月異。隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人們的工作、生活、學習帶來了巨大實惠，同時也給社會帶來了不容忽視的負面影響。網(wǎng)絡(luò)成癮尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對未成年人中的小學生已造成非常嚴重的危害。網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)是中小學生面臨的巨大誘惑，而小學生由于自我控制能力不強，分辨事物先進性能力較弱，一味追求新鮮、刺激，導致網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為許多小學生的“時間殺手”。關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學品德問題，促進學生良好思想品德的形成，提高學校德育的實效性，是刻不容緩的。網(wǎng)絡(luò)是一把雙韌劍，只有引導小學生文明利用網(wǎng)絡(luò)，積極規(guī)避網(wǎng)絡(luò)對小學生可能產(chǎn)生的負面影響，才能促進青少年的健康成長。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)游戲；小學生；品德；影響隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推廣，學校計算機教育全面普及，電腦開始進入千家萬戶，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)開始走進小學生的生活。網(wǎng)絡(luò)以強大的輻射力和感染力吸引著眾多的學生，小學生可以從網(wǎng)上更快、更多地獲取信息，為學生的學習和生活帶來極大的便利和樂趣，但網(wǎng)上的信息良莠不齊，泥沙俱下，也對青少年學生的世界觀、價值觀帶來了前所未有的影響和沖擊。正如江澤民同志指出:“現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)上的信息龐雜多樣，泥沙俱下，還存在大量反動、迷信、黃色的內(nèi)容?？梢赃@樣說，由于信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，已經(jīng)形成一個新的思想文化陣地和思想斗爭陣地。”在網(wǎng)絡(luò)這片開放的天地中，小學生由于缺乏對信息的甄別意識，缺乏自我約束能力，很容易引起道德失范，造成人格的分裂，甚至最終鑄成終身的遺憾。這種在小學生身上發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)社會道德問題已經(jīng)越來越嚴重。一、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)πW生品德方面的侵害陶宏開教授指出，電腦不是壞東西，不健康的是沉迷于電腦游戲，耽誤了自己的青春和學習！“電腦網(wǎng)絡(luò)是工具，而不是玩具！會用電腦的人是聰明人，沉迷于電腦的人是不明智的。真正成功的人是真正會使用電腦的人，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的人注定要失敗?！睆目傮w上講，小學生的網(wǎng)絡(luò)道德情況較好。但到小學高段，學生的自主性加強，學生對多彩的網(wǎng)絡(luò)世界表現(xiàn)更為迷戀。由此引起一些學生的網(wǎng)絡(luò)道德失范問題，主要表現(xiàn)為：（一）網(wǎng)絡(luò)言行隨意放縱調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有61.8%的學生在網(wǎng)上聊天或論壇中發(fā)表自己的看法時使用過不文明的語言；有30.4%的學生在網(wǎng)上使用無意義的字詞搗亂。對使用不文明語言的動機的調(diào)查顯示，16.6%的學生出于“好玩、表現(xiàn)個性”，21.3%的學生是因為“不痛快的時候發(fā)泄一下”，23.9%的學生是“別人對我用時我才用”。我們發(fā)現(xiàn)，有時在組織學生聊天討論問題時，經(jīng)常發(fā)生無意義字詞搗亂和不文明用語行為。在學校的BBS上，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)不文明語言行為。具體表現(xiàn)：1.網(wǎng)絡(luò)語言對學生文明用語的影響現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲中的語言很多都以尋求刺激、令人發(fā)笑為目的，因而在語言的使用上非常不規(guī)范。人不叫人，叫——銀；我不叫我，叫——偶；蟑螂不叫蟑螂，叫——小強．尤其是在像《夢幻西游》、《傳奇》等游戲中，很多的語言粗俗不堪。而對于接觸這類游戲的小學生來說，他們根本還無法理解這類語言的真正含義，之所以會去運用往往是出于好奇與好玩的心理。也正是這種心理導致他們在正常的學習生活中也會不自覺地使用這類語言。包括在與同學產(chǎn)生矛盾時，很多學生就會在沖動之下說出一連串另大人都無法接受的污言穢語。曾在班中遇到這樣一種現(xiàn)象，兩位學生為一點小事起了口角，其中一位學生居然一口氣整整罵了一連串的臟話。事后問及這類臟話的來源，連家長都覺得奇怪，因為這類話語在學校與家庭中從未出現(xiàn)過，罪魁禍首居然是這位學生正在沉迷的一類網(wǎng)絡(luò)游戲中來的。這一系列的不規(guī)范用語還使得很多學生的作文中出現(xiàn)了一系列的“怪”語。經(jīng)常有同學在作文中以偶代替我，以一些不規(guī)范的語法代替正確的說法。2.網(wǎng)絡(luò)行為習慣對學生文明行為的影響在網(wǎng)絡(luò)游戲中，大部分的行為習慣都是非常自由，學生在這一個網(wǎng)絡(luò)世界中完全沒有約束?？梢宰约合朐趺醋鼍驮趺醋觥６以诂F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲中參與的人員不僅僅只是學生一類，還有一部分是來自于成人。許多成人世界的行為往往會通過游戲不知不覺地傳于未成年人，從而對他們產(chǎn)生不必要的影響。曾有家長反應，在學生中風行的一款游戲中，有很多成人的特殊行為直接在影響著學生，而且這一類的行為比現(xiàn)實生活中更放縱。甚至于暴力、色情之類的行為都會在游戲中在行其道。小學生正處于對性別認識的朦朧期，尤其是小學高段的學生，本身在這方面就似懂非懂，而這一種缺乏責任意識的影響直接對他們的心理產(chǎn)生了一定的影響。（二）網(wǎng)絡(luò)人格價值觀念模糊在調(diào)查“你認為在網(wǎng)上最應該具備哪些基本的道德品質(zhì)”時，有66.1%的學生沒有選擇“誠實守信”，有55.1%的學生認為在網(wǎng)上聊天“可以欺騙對方，但只能以保護自己的隱私為限，而不能傷害別人”，甚至有13.2%的學生認為“網(wǎng)上聊天誰也看不見，互相欺騙是很正常的”。對于不文明語言，有22.4%的學生認為“網(wǎng)上可以使用，但是現(xiàn)實中不可以使用”，有10.6%的學生認為“網(wǎng)上和現(xiàn)實中都可以使用”。有35.1%的學生不認為在網(wǎng)上復制、抄襲文章是不道德的行為，有86.1%的學生認為在網(wǎng)上黑客行為是電腦高手的英雄行為。（三）人格沖突明顯調(diào)查顯示，45.6%的小學生希望自己在網(wǎng)上成為“和現(xiàn)實中不一樣的人”，其理由從高到低分別是“放松自己，新鮮、自由、輕松、刺激，有意思、不受限制”、“表現(xiàn)自己另一面，改變自己，完善自己”、“網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，神秘的，不信任、怕受騙、保護自己”、“嘗試新的感受”、“體驗不同于現(xiàn)實的生活，尋求另一種感覺”、“逃避現(xiàn)實，對現(xiàn)實不滿”、“無聊”等等。（四）沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學高段男生80%以上玩過1-2種網(wǎng)絡(luò)游戲。30%以上的男生經(jīng)常玩。更有甚者，個別學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，出現(xiàn)泡網(wǎng)吧、逃學厭學現(xiàn)象。（五）學生消費觀出現(xiàn)危機現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲往往帶有一定的贏利性，往往在達到一定程度時需要學生去買卡或者是采取電話充費的形式。有的學生為了能在網(wǎng)上有更深入的玩法，尋求更大的刺激背著家長將自己多年的零花錢揮霍一空。在網(wǎng)絡(luò)充值這一方面，很多學生往往很舍得花錢，更有甚者產(chǎn)生了偷盜等現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)游戲在很大的程度上影響了學生的消費觀。二、小學生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的基本狀況我針對小學生上網(wǎng)情況在某校四～六年級學生調(diào)查表明：學生上網(wǎng)人數(shù)52.9%，其中，93.9%的人數(shù)在玩游戲，4.1%的人找朋友聊天，瀏覽或找資料占1.4%，其他0.6%，并且，學生隨著年級升高，人數(shù)呈上升趨勢，且男生多于女生。在網(wǎng)上，各種各樣的信息紛繁復雜，良莠不分地呈現(xiàn)在青少年、兒童的面前，使得沒有足夠辨別能力的孩子較容易受到影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，29.9%的學生在網(wǎng)上看到過一些“與社會主義和黨的領(lǐng)導格格不入的政治言論”，64.8%的學生玩過網(wǎng)絡(luò)游戲，而玩過的網(wǎng)絡(luò)游戲中有暴力和色情內(nèi)容的占14.3%。由于其匿名性，使得一些人缺乏約束力，可以在網(wǎng)上盡情地發(fā)泄。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，27.2%的青少年在網(wǎng)上把自己裝扮成另外一個人，而在網(wǎng)上實行一些違規(guī)行為（如說臟話，施行人身攻擊等）的學生占19%，青少年對黑客的態(tài)度，崇拜的占6.7%，欣賞的占9.7%，無所謂的占26.7%，厭惡的占56.9%。在上網(wǎng)時，50.2%的青少年曾經(jīng)無意中看到含有色情，暴力內(nèi)容的網(wǎng)頁，39.2%的人表示沒有看到過，青少年喜歡上網(wǎng)聊天，57.1%的調(diào)查對象表示自己在網(wǎng)上有特別聊得來的朋友，表示沒有的占42.9%。他們在網(wǎng)上認識和交流的主要是與自己年齡相當?shù)娜?。青少年平均每天上網(wǎng)時間在3至4小時的占18.3%，5至6小時占5.7%，7小時及以上的占4.4%，2小時左右的占21.4%，1小時左右的占21.1%，少于1小時的占29.1%。調(diào)查中，當問到您最長一次上網(wǎng)的時間是幾小時時，回答9小時的竟占31.8%，5小時至8小時的占25.9%。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，一星期中天天上網(wǎng)的青少年占11.3%。青少年認為使用互聯(lián)網(wǎng)對學習“利大于弊”的占35.0%，“弊大于利”的占13.9%，“利弊相當”占51.1%，可見，部分青少年已經(jīng)意識到了過度使用互聯(lián)網(wǎng)給自己帶來的負面影響。三、導致小學生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的原因 面對網(wǎng)絡(luò)給小學生帶來的種種負面影響，我們的教育工作者，值得好好反思，為什么會出現(xiàn)這種情況？（一）學業(yè)壓力大現(xiàn)在學生的學業(yè)壓力是有增無減，在學校以學生的學習成績論英雄，以考試成績?yōu)闃藴?，很多學生對學習缺乏興趣，在家里家長望子成龍心切，家長的高期望值壓得孩子喘不過氣來，孩子對學習產(chǎn)生了厭倦，就通過上網(wǎng)來逃避現(xiàn)實生活的壓力，感到苦悶，覺得生活沒有樂趣。（二）心理壓力、煩惱無處宣泄網(wǎng)絡(luò)游戲以其虛擬性、隱蔽性和交互性吸引青少年，在這個虛擬世界，青少年能夠做很多現(xiàn)實社會規(guī)范所不允許的事情，比如結(jié)婚、殺人、隨意罵人等，可以隨心所欲地宣泄。一部分在社會化過程中產(chǎn)生挫敗感，不能很好適應社會的青少年就很容易被吸引到網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中。（三）家庭教育的缺失孩子長時間沉迷于網(wǎng)絡(luò)，很多都是家庭方面出了問題。有些是父母離異，在家里得不到溫暖；有的是父母忙于生計，無顧及孩子的心理需求，使孩子覺得孤單，因而上網(wǎng)打發(fā)時間，尋求溫暖；有的是父母沒有掌握科學的教育子女的方法，與子女溝通存在障礙，親子關(guān)系緊張等等。（四）教育者對青少年進行思想品德教育中所存在的問題少年兒童從幼兒園開始，學校就向他們灌輸各種主流社會所倡導的價值觀、道德觀，然而，現(xiàn)實的情況卻是，現(xiàn)在的很多青少年缺乏人生理想和追求，缺乏愛心，缺乏責任感，自私、冷漠。這說明，我們過去在對青少年進行思想品德教育中出現(xiàn)了問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.青少年的思想品德教育過于空洞，教條，沒有從日常生活的具體行為習慣做起，缺乏生命教育。2.教師、家長不能以一種平等、對話的方式來引導青少年，而是以一種權(quán)威式的灌輸方式來教化青少年，使青少年產(chǎn)生逆反心理。3.成人社會不正確的價值觀、道德觀在誤導青少年，使青少年深受影響。4.缺乏對兒童、青少年進行媒介教育。學校、家庭普遍缺乏對兒童、青少年進行媒介教育，面對網(wǎng)絡(luò)以及其他媒體上的各種良莠不分的信息，青少年不知道如何面對和分辨，極容易受到負面信息的影響。（五）同輩群體在青少年社會化過程中的弱化在人的一生中，同輩群體在青少年的社會化過程中起著舉足輕重的作用。然而，現(xiàn)在的城市青少年，大都是獨生子女，父母大都忙于生計沒有時間或沒有意識與子女多溝通，因此，他們在家中比較孤獨?，F(xiàn)在城市住的單元套間，鄰里之間的孩子也不像過去那樣互相來往，社區(qū)又缺乏必要的活動場所和設(shè)施，孩子們渴望與同齡伙伴交往的愿望只能在網(wǎng)上實現(xiàn)，上網(wǎng)交友，網(wǎng)絡(luò)聊天。（六）網(wǎng)絡(luò)游戲本身的因素網(wǎng)絡(luò)游戲的特征是為玩家設(shè)計曲折的故事、精彩的畫面、及時的聊天。之所以能引起青少年濃厚的興趣，重要的是網(wǎng)絡(luò)游戲沒有結(jié)尾，玩家需要一個級別一個級別地劈殺下去，而級別的高與低、裝備的好與壞都讓他們產(chǎn)生強烈的攀比和虛榮心理。為了達到更高的級別就需要長時間地玩游戲，需要花大錢去買裝備。網(wǎng)絡(luò)游戲經(jīng)營商實質(zhì)上就是給青少年銷售沉溺，讓他們無法自拔，而自己卻財源滾滾來。這種近似鴉片效果的游戲?qū)η嗌倌陮W生具有極大的誘惑性。（七）網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管方面對網(wǎng)絡(luò)缺少有效的監(jiān)管是目前產(chǎn)生這一社會問題的根本所在，未成年人可隨意進出網(wǎng)吧玩游戲，一些游戲軟件的開發(fā)商缺少必要的社會責任感，為增強游戲的刺激性，不斷開發(fā)出充斥著暴力、色情的網(wǎng)絡(luò)游戲。政府的有關(guān)職能部門也缺乏對網(wǎng)站的監(jiān)管，使網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種垃圾信息和危害青少年健康成長的內(nèi)容。四、解決措施（一）預防措施1.教育方法體系（1）青少年尤其是小學生階段是人生的黃金階段，是個體發(fā)育，發(fā)展的最寶貴、最富特色的時期。在此階段，心理的發(fā)展迅速趨向成熟但又未真正成熟，比較容易受到網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，因此，加強他們自身心理品質(zhì)的培養(yǎng)，以形成健康的人格是防止網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的主渠道之一。=1\*GB3①應樹立一個正確的奮斗目標，并以此作為培養(yǎng)他們控制力與忍耐力的動力基礎(chǔ)。積極參加一些社會實踐活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)，提高行為的自控力。=2\*GB3②要加強對情緒情感的調(diào)節(jié)，保持健康的情緒。能找到表達自己情緒合適的方法，既不要壓抑自己，也不要放縱自己，對于消極情緒要學會幾種自我疏導、自我排遣正確的方式。對生活中出現(xiàn)的困惑，要積極主動地與外部溝通，尋求父母、教師、朋友等的支持，及時疏通，調(diào)整好心態(tài)，將潛在的可能網(wǎng)絡(luò)游戲成癮趨向消除在萌芽狀態(tài)。=3\*GB3③要建立良好的人際關(guān)系，學會去愛。在交往過程中應該意識到，現(xiàn)實生活中的每個人不可能是完美無缺的，各人有各自的優(yōu)點和缺點，因此，對他人要有一種寬容的態(tài)度，要關(guān)心，理解他人，從而，促使自己擁有博大的胸懷，獲得別人的尊重與信任，增強自信心，減少心理的不適感。=4\*GB3④要注意培養(yǎng)和發(fā)展自己的業(yè)余愛好，學會自娛。在業(yè)余時間，積極開展愉快的娛樂活動，可以排遣寂寞孤獨、煩惱憂郁，有助于身心健康。有計劃地安排上網(wǎng)頻率與時間，控制上網(wǎng)行為。同時，在不需要上網(wǎng)時，從事自己喜歡的、感興趣的活動，如看書，打球等。必要時還可以讓父母、教師、朋友等參與監(jiān)督自己，接受外部力量的檢查。（2）小學教育工作者在提高自身網(wǎng)絡(luò)知識的同時也要教育引導小學生正確看待網(wǎng)絡(luò)時代，學會利用網(wǎng)絡(luò)，因勢利導，積極規(guī)范少年兒童的上網(wǎng)活動。=1\*GB3①教師首先主動學習網(wǎng)絡(luò)知識，了解網(wǎng)絡(luò)，同時提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，做小學生的表率。教育者應當受教育。這種教育包括兩個方面:一個是網(wǎng)絡(luò)知識的學習問題；另一個是教師網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的提高問題。只有掌握了網(wǎng)絡(luò)工具，教師才能與學生共用同一的網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流，并有針對性地開展對小學生上網(wǎng)的指導。在了解網(wǎng)絡(luò)的同時，教師為人師表，也必須率先垂范，做好小學生網(wǎng)絡(luò)道德教育的模范。=2\*GB3②在小學生中普及網(wǎng)絡(luò)知識和有關(guān)規(guī)定，規(guī)范小學生的上網(wǎng)行為，使他們養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)道德自律的良好習慣。=3\*GB3③向家長和學生推薦優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站。學生上網(wǎng)最初帶有盲目性，教師在課堂上有意識向?qū)W生介紹雛鷹網(wǎng)、紅泥巴網(wǎng)等優(yōu)秀兒童網(wǎng)站。使學生有一種先入為主的觀點，上這些網(wǎng)成為慣。在此基礎(chǔ)上，向家長推薦這些優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站，在學校校園網(wǎng)站首頁明顯位置做好鏈接。積極豐富學校的校園網(wǎng)“雛鷹天地”欄目。在“雛鷹天地”中豐富小學生身邊發(fā)生的活動，學生的作品，學生喜愛的動漫，學生喜歡玩的益智游戲等。積極豐富學校論壇中的學生頻道模塊。一位家長指出:“如果我們有更多的優(yōu)秀的少年兒童網(wǎng)站，孩子們就沒有閑暇時間瀏覽成人網(wǎng)站！他看自己喜歡的內(nèi)容還看不過來呢！”=4\*GB3④鼓勵、指導學生利用網(wǎng)絡(luò)免費資源，自己設(shè)計制作網(wǎng)頁或網(wǎng)站，主動占領(lǐng)網(wǎng)上陣地。在當今網(wǎng)絡(luò)時代，僅僅對青少年兒童上網(wǎng)活動進行引導和規(guī)范是不夠的，小學教育工作者還應該主動出擊，利用網(wǎng)絡(luò)提供的免費資源，如免費主頁空間等，建立自己的主頁，通過網(wǎng)絡(luò)推動小學生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的建設(shè)。=5\*GB3⑤加強網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)。培養(yǎng)青少年正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀是全社會的重大責任，而學校作為青少年最為集中并接受教育的場所，是這一體系中最重要的一環(huán)。學校應當把網(wǎng)絡(luò)道德教育作為日常德育的重要組成部分，普及網(wǎng)絡(luò)道德知識，加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學生良好的信息能力和正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀。學校應充分利用少先隊大隊部的宣傳教育陣地，建立網(wǎng)絡(luò)學習中的評價體系，與少先隊爭章（網(wǎng)絡(luò)章）相結(jié)合。同時，必須提高教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，增強對學生網(wǎng)上生活和網(wǎng)絡(luò)道德發(fā)展的指導，做到教師與學生、學生與學生、家長與學生、社會與學生之間的互相教育、互相監(jiān)督。2.監(jiān)督方法體系網(wǎng)絡(luò)對未成年人的影響是雙重的，有消極影響更有積極影響，關(guān)鍵在于社會、學校、家庭如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)積極作用，控制減少消極作用，這既要有賴于學生自我保護能力的不斷提高，更有賴于社會各界共同努力營造一個良好的上網(wǎng)空間，建立一個學校、家庭、社會三位一體的監(jiān)督體系。（1）學校具體防范措施：①做好上網(wǎng)學生的心理疏導工作；②加大組織學生參加社會實踐的力度；③提高學生的選擇能力和免疫力；④加快教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建設(shè)一批能吸引學生“眼球”的綠色網(wǎng)站，在網(wǎng)上進行生動活潑的教育，弘揚主旋律，如把雷鋒、賴寧等英雄人物的音容笑貌及其事跡展現(xiàn)在網(wǎng)站，把國內(nèi)外優(yōu)秀影視用品，世界名著搬上網(wǎng)站，開展網(wǎng)上知識競賽，設(shè)計制作網(wǎng)頁等；⑤加強對學生的網(wǎng)絡(luò)道德教育；⑥加強對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控與管理。（2）家庭①家長要正確引導孩子，給孩子提供良好的上網(wǎng)環(huán)境，避免學生在不被父母知曉的情況私自去網(wǎng)吧上網(wǎng)，要關(guān)心孩子到底看什么，學到了什么，并且要和孩子一起學習、交流、成長；②加強對孩子的上網(wǎng)內(nèi)容，上網(wǎng)時間的嚴格控制，指導孩子有目的地上網(wǎng)；③配合學校對孩子上網(wǎng)行為進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題要及時疏導、糾正，從而為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。（3）社會社會各界都應對未成年人健康成長傾注更多關(guān)愛，特別是媒體，對未成年人的成長有著難以估量的作用。①大眾傳媒要加強網(wǎng)絡(luò)規(guī)章的宣傳，加大相關(guān)規(guī)定實施情況的監(jiān)督；②提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加大對垃圾信息過濾，限制不良網(wǎng)站的點擊以減少不良信息對未成年人的影響；③開展網(wǎng)上心理輔導，利用QQ，聘請專家或有經(jīng)驗教師擔任輔導員，定期上網(wǎng)與學生交流，對學生進行輔導。（二）矯正措施造成學生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的原因是多方面的，既有學校教育、家庭教育因素又與自身的某些心理因素有關(guān)。一般男性明顯多于女性，特別是那些希望得到同學、老師重視但又十分孤獨的學生，生活、學習遭遇挫折的學生，家庭不和睦的學生，沒有特長、成績不突出的學生，心情壓抑的學生，極易沉迷于網(wǎng)絡(luò)。對于糾正青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮癥要做到“環(huán)境支持、協(xié)同干預、自主發(fā)展”的干預原則，具體包含以下四項措施：1.家長調(diào)整

家有網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的“煩惱兒”，家長首先要調(diào)整自己的心態(tài)，正視現(xiàn)實，站在孩子的角度去理解互聯(lián)網(wǎng)、理解孩子的心理，避免對孩子過多的負性評價、粗暴干預，這樣才有利于家長和子女之間建立正常的溝通渠道，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。（1）家長要理解到網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的資源，孩子學會使用網(wǎng)絡(luò)對他開闊視野，豐富知識都很有益處。孩子去上網(wǎng)在某種程度上可以學到許多電腦的操作技巧和一些專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)知識，網(wǎng)絡(luò)游戲的掌握熟練程度和嫻熟的電腦操作是分不開的，孩子在玩游戲的同時，對電腦的操作技巧提高也會有幫助。

（2）孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲是對緊張學習的一種自我調(diào)節(jié)和放松。面對現(xiàn)在學生繁忙的學習環(huán)境,升學的壓力,很多埋頭苦讀書的孩子甚至出現(xiàn)學習壓力過大而精神高度緊張焦慮。所以適當?shù)耐嬗螒蚍潘梢幌率且环N可取的調(diào)節(jié)手段。

（3）責備和限制的教育方式只會讓孩子產(chǎn)生逆反心理,要了解青少年的心理,用合理的方式引導其協(xié)調(diào)學習和游戲的關(guān)系.在玩游戲的同時不影響學習成績.在孩子已適當減少上網(wǎng)次數(shù)和時間時，應給予一定的鼓