———學校心理咨詢室各類制度學校心理咨詢室各類制度1一、遵守職業(yè)道德，酷愛學生、酷愛心理咨詢工作，努力研討業(yè)務，不絕提高咨詢技能。二、咨詢態(tài)度敬重、熱誠、真誠、共情、樂觀關注。三、工作認真負責，做好咨詢記錄，并定期進行案例討論和工作總結(jié)。四、嚴格遵守保密原則，對來訪者的有關資料予以保密。來訪者輔導記錄盡量隱去可能判別對象的相關信息，輔導記錄只能在心理輔導室存檔。五、心理咨詢中顯現(xiàn)法律規(guī)定的.保密問題限制（如：虐待兒童、老人等）；求助者可能對自身或他人造成即刻損害或死亡威逼的；求助者患有危及生命的傳染性疾病等情況可做保密例外。六、與來訪者保持客觀的工作關系，不得超出，否則，應立刻停止咨詢關系。七、若因自身局限而不能進行咨詢時，咨詢員應及時將來訪者轉(zhuǎn)介其他咨詢機構(gòu)或咨詢師。學校心理咨詢室各類制度2一、心理健康檔案管理人員必需嚴格遵守學生心理檔案管理規(guī)范，認真做好學生心理檔案的保管工作。二、心理檔案中使用的心理測試必需具有科學性，符合學生的年齡特點，且要在專業(yè)人員的引導下進行測試，不得對學生濫用測試。三、心理檔案中對于測試結(jié)果的解釋要綜合考慮多方面的資料，實事求是，由專業(yè)人員做出科學的的專業(yè)解釋，不得隨便對學生鑒定。四、心理檔案建立后，后續(xù)的反饋機制和干涉機制要相應實施，以確保心理檔案在學校心理健康教育中發(fā)揮實質(zhì)性的作用。五、依照檔案工作程序，高效率、高質(zhì)量地做好檔案資料的鑒定、歸檔、整理、管理、移交、銷毀等工作。六、對各種歸檔料子及時做好入庫登記，并認真編制檀卷目錄、索引、資料匯編等檢索工具，充分發(fā)揮其使用價值，切實為學校心理健康教育服務。七、做好檔案資料的.安全、保密工作，確保學生心理檔案的完整與安全。八、做好各種資料的定期檢查和整理工作。九、加強檔案的建設和管理，做好防盜、防火、防潮、防塵、防有害生物和防污染等項工作，確保檔案料子的安全。十、心理檔案日常必需存放在學校心理咨詢室，由專業(yè)人員保管和管理。如遇到特殊情況需要查閱學生的心理檔案，必需辦好相應的查閱手續(xù)。學校心理咨詢室各類制度3一、心理咨詢的任務：1、促使行為變動2、矯正認知偏差3、減輕內(nèi)心沖突，緩解負性情緒4、改善人際關系5、發(fā)展來訪者潛能二、服務對象：全校師生三、開放時間：每周一至周五12：00——13：00四、咨詢地方：學校心理咨詢室五、預約咨詢流程：填寫心理咨詢預約表，填寫內(nèi)容包含班級姓名遇到的問題與困惑，將咨詢表交至心理咨詢室值班老師處并商榷咨詢時間。六、正式咨詢：來訪者需按時到達咨詢室，而且在第一次咨詢時填寫來訪者個人信息表。七、預約下次咨詢：咨詢結(jié)束后如來訪者想要連續(xù)咨詢，可與咨詢老師確定咨詢時間。來訪者須知1、坦誠。向輔導老師坦城地表露本身，不必掩飾或偽裝，來訪者應把本身內(nèi)心真正的困惑或咨詢過程中產(chǎn)生的問題、感受都及時地與輔導老師溝通，以便更快更好地實現(xiàn)咨詢效果。2、自己樂意。是否開始或停止接受心理咨詢都由來訪者本人決議，輔導老師只能提出建議，無權強硬要求。相應地，隨便地停止給咨詢帶來的不良影響也由來訪者本人承當。咨詢過程中，若對咨詢方向或方法有異議，可與輔導老師進行必需的討論并修正。3、自主。心理咨詢的理念是“助人自助”，所以咨詢的主角不是輔導老師，而是來訪者本身。不要期望輔導老師為你做主，給你出想法、想方法、甚至做決議，即不能過分倚靠心理咨詢，也不要以為咨詢總能一次性解決問題。事實上，心理咨詢不是“一帖靈”，世上沒有靈丹妙藥，所以請記住，只有你本身才略真正解決你的問題！4、敬重。敬重輔導老師，來訪者必需提前預約咨詢時間，并嚴格遵守。認真搭配輔導老師的工作，定時完成“作業(yè)”，把個人的感悟與轉(zhuǎn)變有效地反饋給輔導老師。5、保密。保密是心理咨詢的工作原則之一，也是職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。來訪者的個人信息及咨詢的相關問題不會被隨便談論，來訪者的信息登記表不會被帶出咨詢室之外的任何地方。一般地，來訪者是否接受過咨詢以及咨詢的內(nèi)容都不會被透漏給其他人。但下述幾種情況除外：（1）來訪者顯現(xiàn)自我損害或損害他人的傾向。有必需通知來訪者班主任、父母以及相關人員，以采取必需的措施。（2）來訪者的問題涉及法律責任，如有必需，咨詢老師應將信息資料呈交有關機構(gòu)。學校心理咨詢室各類制度41、心理咨詢員有責任從來訪者說明咨詢工作的保密原則，以及應用這一原則的限度。2、心理咨詢工作中的`有關信息，包含個案紀錄、測驗資料、信件和其他資料，應在嚴格保密的情況下，作為檔案，妥當保管。3、除了心理咨詢員和檔案管理員以外，學校任何其他人員包含班主任和任課老師等，都無權查看心理檔案室檔案料子。4、在心理咨詢工作中，一旦發(fā)現(xiàn)來訪者有危害自身和他人的情況，必需采取必需措施，防止意外事件發(fā)生（必需時應通知有關部門或家屬），但應將有關信息的暴露程度限制在最小范圍內(nèi)。學校心理咨詢室各類制度5一、生活、學習輔導對學生在生活、學習中遇到的各類問題（如學習方法、興趣喜好、處理人際關系、情緒調(diào)整等）供應引導和幫忙。二、發(fā)展性心理咨詢幫忙學生更好地認得本身及四周的環(huán)境，充分挖掘潛能，提高個體的心理素養(yǎng)。三、心理治療對各種心理疾?。ㄈ缫钟舭Y、焦慮癥、強迫癥等）及早期、緩解期的精神疾病進行心理治療。四、團體心理訓練、心理治療運用團體訓練、團體治療的.技術和方法，挖掘個人潛能，解決心理問題，提高心理素養(yǎng)。五、心理測試利用現(xiàn)有的心理測試量表為學生供應心理測試服務。六、書報、雜志閱覽供應心理學及相關學科的書報、雜志供同學閱覽。學校心理咨詢室各類制度6一、心理咨詢師應當酷愛心理咨詢工作，不絕致力于專業(yè)技能、教學與研究，提高本身的專業(yè)素養(yǎng)，推動心理健康教育事業(yè)的發(fā)展。二、咨詢師應與求助者建立良好的關系，并敬重求助者的看法，保護其利益，不得為滿足個人之需而犧牲求助者的利益。三、遵從保密原則，未經(jīng)求助者許可，不泄漏求助者秘密的信息，假如求助者的行為可能對本身和他人的生命造成損害時，咨詢師可以采取必需的緊急措施。四、在建立咨詢關系之前或同時，咨詢師應從來訪者說明本身的專業(yè)資格，以及咨詢目的、技巧、程序上的規(guī)定及可能影響咨詢關系的限制。五、咨詢室與求助者之間對問題的界定、預期的目標、采取的策略及可能的結(jié)果等，雙方必需了解、并取得全都的協(xié)議。六、心理咨詢師只能接受其專業(yè)范圍內(nèi)的個案，假如咨詢師發(fā)現(xiàn)無法幫忙當事人，應作好適當?shù)霓D(zhuǎn)介建議。七、在團體咨詢前必需對參加者進行篩選，盡量避開團體活動開始后，成員間的不適或損害。關于團體成員的自我暴露，咨詢師必需事先設定守密標準。八、在進行心理測試之前，咨詢室必需向