《老人與?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《老人與?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《老人與海》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023—2024學(xué)年第一學(xué)期第10周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過深入解讀《老人與?！?，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感的能力，提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析老人與海的斗爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)《老人與?！罚龑?dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文學(xué)作品的審美魅力，提高學(xué)生審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作興趣。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《老人與海》，使學(xué)生了解美國文學(xué)的發(fā)展歷程，理解文學(xué)作品中所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-理解《老人與?！返闹黝}思想和象征意義。

-分析老人的性格特點(diǎn)及其在斗爭(zhēng)中的精神風(fēng)貌。

-欣賞海明威的文學(xué)風(fēng)格，如簡潔明了的敘述和對(duì)話。

2.難點(diǎn)：

-深入解讀《老人與海》中象征手法的運(yùn)用，如大海、馬林魚、鯊魚等的象征意義。

-理解老人與海的斗爭(zhēng)中所體現(xiàn)的人生哲理和價(jià)值觀。

-分析海明威的文學(xué)創(chuàng)新，如“冰山理論”在小說中的應(yīng)用。

解決辦法：

-針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，通過小組討論、問題引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生在課堂上充分思考和表達(dá)，以加深對(duì)主題思想和象征意義的理解。

-對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以利用課后閱讀資料、視頻輔助教學(xué)等方式，幫助學(xué)生更好地理解象征手法和人生哲理。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行深入閱讀和思考，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《老人與?！方y(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)教材，以及相關(guān)的課本輔助材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括海明威的背景資料、海明威的其他作品介紹、有關(guān)海洋生態(tài)的資料等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本課程暫無實(shí)驗(yàn)部分，如果需要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，可以考慮安排戶外觀察或?qū)懽骶毩?xí)等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室座位按照小組合作的方式進(jìn)行布置，每個(gè)小組都有一個(gè)討論區(qū)域，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室能夠連接互聯(lián)網(wǎng)，以便于查找和分享在線資源。準(zhǔn)備一些相關(guān)的在線文章、論文、評(píng)論等，以便于學(xué)生進(jìn)行更深入的研究和討論。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。同時(shí)，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便于教師在課堂上進(jìn)行板書和重點(diǎn)標(biāo)記。

7.學(xué)生反饋工具：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表格或問卷，以便于收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解情況和教學(xué)效果的反饋。這些反饋可以幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

8.教學(xué)案例：準(zhǔn)備一些與《老人與海》相關(guān)的教學(xué)案例，包括其他教師的課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)等，以便于進(jìn)行教學(xué)研究和討論。這些案例可以幫助教師了解不同的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《老人與海》的主題思想和象征意義，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《老人與海》的主題思想和象征意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《老人與?！返闹黝}思想和象征意義，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述老人與海的斗爭(zhēng)故事，引出《老人與海》的主題思想和象征意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《老人與?！分械南笳魇址ǎY(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文學(xué)作品的能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析文學(xué)作品的能力。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《老人與海》中的象征手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文學(xué)作品的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《老人與?！返闹黝}思想和象征意義，掌握分析文學(xué)作品的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《老人與海》的主題思想和象征意義，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《老人與?！废嚓P(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《老人與?！返闹黝}思想和象征意義。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《海明威傳》：了解海明威的生平和創(chuàng)作背景，深入理解《老人與?！返奈膶W(xué)價(jià)值。

-《美國文學(xué)史》：了解美國文學(xué)的發(fā)展歷程，拓寬文學(xué)視野。

-《海洋生態(tài)學(xué)導(dǎo)論》：了解海洋生態(tài)知識(shí)，加深對(duì)小說中海洋環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-《文學(xué)鑒賞與批評(píng)》：學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞方法和批評(píng)技巧，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入閱讀海明威的其他作品，如《永別了，武器》、《太陽照樣升起》等，感受海明威的文學(xué)風(fēng)格。

-研究海明威的寫作技巧，如簡潔明了的敘述、對(duì)話的藝術(shù)等，嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。

-探索《老人與?！分械南笳饕饬x，如大海、馬林魚、鯊魚等，分析它們?cè)谛≌f中的作用。

-觀看與《老人與?！废嚓P(guān)的影視作品，如1958年的同名電影，比較文學(xué)作品與影視作品的差異。

-參加文學(xué)社團(tuán)或?qū)懽鞴ぷ鞣唬c其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，提高自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-撰寫一篇關(guān)于《老人與?！返脑u(píng)論文章，發(fā)表在校園網(wǎng)站或文學(xué)平臺(tái)上，鍛煉自己的批判性思維。反思改進(jìn)措施-引入多媒體教學(xué)資源：通過視頻、音頻、圖片等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-開展小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

-實(shí)施差異化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.存在主要問題

-課堂互動(dòng)不足：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生的互動(dòng)較少，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，學(xué)習(xí)效果不理想。

-教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，主要采用講授法，缺乏實(shí)踐性和互動(dòng)性，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

-評(píng)價(jià)方式過于注重考試成績：在教學(xué)評(píng)價(jià)中，過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的過程性表現(xiàn)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3.改進(jìn)措施

-增加課堂互動(dòng)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)主動(dòng)提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-多樣化教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

-綜合評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)：在教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)綜合考慮學(xué)生的考試成績、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐能力等多方面因素，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)

①《老人與?！返闹黝}思想：勇敢、堅(jiān)韌、人與自然的和諧共生。

②主要角色及其性格特點(diǎn)：

a.老人：勇敢、堅(jiān)韌、有智慧。

b.大海：神秘、變化莫測(cè)、充滿挑戰(zhàn)。

c.馬林魚：力量、自由、不屈不撓。

d.鯊魚：殘酷、無情、破壞力。

③象征意義：

a.大海：人生、命運(yùn)、挑戰(zhàn)。

b.馬林魚：目標(biāo)、夢(mèng)想、追求。

c.鯊魚：困難、挫折、阻礙。

d.老人：人類、勇氣、堅(jiān)韌。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計(jì)創(chuàng)意：以海洋為主題的背景，加入老人與海的故事情節(jié)，用生動(dòng)的