人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語文說課稿-第五單元17《記金華的雙龍洞》一.教材分析《記金華的雙龍洞》是人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語文第五單元的一篇講讀課文。這篇課文主要描繪了我國浙江省金華市雙龍洞的美麗景色。作者以生動(dòng)的筆觸、細(xì)膩的觀察，向我們展示了雙龍洞的壯麗景觀，表達(dá)了作者對(duì)祖國河山的熱愛之情。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以提高自己的朗讀和理解能力，豐富自己的詞匯和語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)自然景觀的欣賞能力。二.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立完成課后練習(xí)題。但部分學(xué)生在理解較為抽象的描繪時(shí)，可能會(huì)存在一定的困難。針對(duì)這一情況，教師在教學(xué)過程中要注重引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。同時(shí)，學(xué)生對(duì)自然景觀的欣賞能力有待提高，教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)欣賞自然景觀。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的情感，激發(fā)對(duì)自然景觀的欣賞興趣。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中較為抽象的描繪，學(xué)會(huì)欣賞自然景觀。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作探究、講讀結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：以圖片展示雙龍洞的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣，導(dǎo)入新課。自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。合作探究：分組討論，探討課文中的抽象描繪，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自然景觀。講讀結(jié)合：教師講解課文中的難理解部分，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。課堂練習(xí)：課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)拓展：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，拓展學(xué)生對(duì)自然景觀的欣賞能力。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出課文重點(diǎn)?？梢圆捎藐P(guān)鍵詞、思維導(dǎo)圖等形式，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以從學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、閱讀理解能力等方面進(jìn)行。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師要不斷反思自己的教學(xué)行為，提高自己的教育教學(xué)水平。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《記金華的雙龍洞》是一篇描繪我國浙江省金華市雙龍洞美麗景色的游記。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解雙龍洞的地理位置、洞內(nèi)景觀以及作者的游覽經(jīng)歷。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)整理：雙龍洞的地理位置：雙龍洞位于浙江省金華市，是國家AAAAA級(jí)旅游景區(qū)，被譽(yù)為“華東第一洞”。雙龍洞的洞內(nèi)景觀：課文描繪了雙龍洞內(nèi)的石鐘乳、石筍、石柱等奇特景觀，如“石鐘乳像倒掛的葡萄，石筍像倚天的寶劍”等。作者的游覽經(jīng)歷：課文以作者的游覽順序?yàn)榫€索，描述了作者游覽雙龍洞的過程，包括沿途的景色、洞內(nèi)的景觀以及游覽所感受到的驚喜和愉悅。詞語解析：課文中出現(xiàn)了一些生僻詞語，如“潛龍”、“神龜”等，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解。修辭手法：課文中運(yùn)用了一些修辭手法，如比喻、擬人等，如“石鐘乳像倒掛的葡萄，石筍像倚天的寶劍”等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并理解這些修辭手法的表達(dá)效果。語言表達(dá)：課文運(yùn)用了豐富的語言表達(dá)，如形容詞、副詞、動(dòng)詞等，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析這些語言表達(dá)的作用，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。欣賞自然景觀：通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)自然景觀的欣賞能力，學(xué)會(huì)欣賞大自然的美麗和神奇。情感態(tài)度：課文表達(dá)了作者對(duì)祖國河山的熱愛之情，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。課后練習(xí)：課后練習(xí)題可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高閱讀理解能力。教師可以針對(duì)學(xué)生的不同情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。合作學(xué)習(xí)：本節(jié)課采用了合作學(xué)習(xí)的方式，教師可以學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。通過以上知識(shí)點(diǎn)整理，學(xué)生可以更好地掌握課文內(nèi)容，提高自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)對(duì)自然景觀的欣賞能力。同時(shí)，教師也要不斷反思自己的教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平。同步作業(yè)練習(xí)題：《記金華的雙龍洞》一文主要描繪了（）A.雙龍洞的地理位置B.雙龍洞的洞內(nèi)景觀C.作者的游覽經(jīng)歷D.雙龍洞的傳說故事課文以（）為線索，描述了作者游覽雙龍洞的過程。A.作者的游覽順序B.雙龍洞的地理位置C.雙龍洞的洞內(nèi)景觀D.作者的寫作思路下列對(duì)課文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.雙龍洞是國家AAAAA級(jí)旅游景區(qū)B.雙龍洞內(nèi)有石鐘乳、石筍、石柱等奇特景觀C.作者游覽雙龍洞時(shí)，洞內(nèi)光線昏暗，難以看清景物D.作者在游覽過程中，感受到了大自然的神奇和美麗雙龍洞位于（），是國家AAAAA級(jí)旅游景區(qū)。答案：浙江省金華市課文中描述的石鐘乳像（），石筍像（）。答案：倒掛的葡萄；倚天的寶劍作者游覽雙龍洞的時(shí)間是（），天氣（）。答案：一個(gè)陽光明媚的上午；晴朗請(qǐng)簡(jiǎn)要描述雙龍洞的地理位置。答案：雙龍洞位于浙江省金華市，是國家AAAAA級(jí)旅游景區(qū)。請(qǐng)簡(jiǎn)要描繪一下課文中提到的石鐘乳和石筍的景象。答案：