1草原（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊的《草原》。本篇文章是老舍先生所著，描繪了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團結(jié)友愛。文章語言優(yōu)美，富有詩意，對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶的同時，也能激發(fā)他們對大自然的熱愛和對民族團結(jié)的認(rèn)識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會作者對草原的喜愛和對民族團結(jié)的贊美。

3.學(xué)習(xí)生字詞，積累語言表達(dá)。

4.能夠結(jié)合生活實際，談?wù)剬γ褡鍒F結(jié)的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀和朗讀，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地表達(dá)課文內(nèi)容，提高朗讀能力和語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，理解作者對草原的喜愛和對民族團結(jié)的贊美，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生通過欣賞課文中優(yōu)美的語言和描繪，提高審美情趣，培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解草原的風(fēng)光和民族之間的團結(jié)友愛，認(rèn)識民族團結(jié)的重要性，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解課文《草原》的內(nèi)容，包括描繪的草原風(fēng)光和民族之間的團結(jié)友愛。通過閱讀和朗讀，學(xué)生能夠把握課文的主要信息，理解作者對草原的喜愛和對民族團結(jié)的贊美。

（2）學(xué)習(xí)生字詞：本節(jié)課的生字詞較多，重點是讓學(xué)生掌握并運用這些生字詞。教師引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、組詞、造句等方式，加強對生字詞的記憶和理解。

（3）朗讀與表達(dá)：重點培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀能力。教師引導(dǎo)學(xué)生注意語音、語調(diào)和節(jié)奏，使學(xué)生在朗讀中感受到課文的意境和情感。

（4）欣賞與鑒賞：重點培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞和鑒賞能力。教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的優(yōu)美語句，體會作者的語言表達(dá)藝術(shù)，提高學(xué)生的審美情趣。

2.教學(xué)難點：

（1）描繪草原風(fēng)光的語句理解：課文中對草原風(fēng)光的描繪較為細(xì)膩，學(xué)生可能難以理解其中的意境。教師可以采取圖片展示、情景模擬等方式，幫助學(xué)生形象地感受草原的美麗。

（2）民族之間的團結(jié)友愛的內(nèi)涵：學(xué)生可能對民族團結(jié)的意義和表現(xiàn)形式理解不深。教師可以通過舉例、講述相關(guān)故事等方式，讓學(xué)生切實感受到民族團結(jié)的重要性。

（3）生字詞的記憶與運用：生字詞較多，學(xué)生可能難以記憶和運用。教師可以采取游戲、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果。

（4）有感情地朗讀：學(xué)生可能難以掌握正確的朗讀技巧，教師可以進(jìn)行示范，指導(dǎo)學(xué)生注意語音、語調(diào)和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

（5）對課文語句的欣賞與鑒賞：學(xué)生可能難以分析課文中的優(yōu)美語句。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從語言、修辭等方面進(jìn)行分析，教會學(xué)生欣賞和鑒賞文學(xué)作品的方法。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

(1)情境教學(xué)法：通過展示草原風(fēng)光的圖片、視頻等資料，為學(xué)生營造一個身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對草原的向往和興趣。

(2)互動式教學(xué)法：采用小組討論、分享心得等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

(3)啟發(fā)式教學(xué)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，激發(fā)學(xué)生的求知欲和思維能力。

(4)情感教學(xué)法：通過朗讀、表演等形式，讓學(xué)生感受課文中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

(1)圖片展示：教師展示草原風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生直觀地感受草原的美麗，引出對本課文的興趣。

(2)視頻觀看：播放有關(guān)草原的短視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步了解草原的風(fēng)光和民族文化。

(3)朗讀比賽：分組進(jìn)行朗讀比賽，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語言表達(dá)能力。

(4)小組討論：讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，分享彼此的心得和感悟。

(5)角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景，加深對課文內(nèi)容的理解。

(6)寫作練習(xí)：以“我眼中的草原”為主題進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示草原風(fēng)光的圖片、視頻和課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

(2)視頻：收集有關(guān)草原的短視頻，用于課堂觀看和討論。

(3)在線工具：利用在線工具進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動，提高課堂互動性。

(4)字典：為學(xué)生提供電子字典，方便學(xué)生查找生字詞和了解詞義。

(5)草原風(fēng)光圖片：打印草原風(fēng)光的圖片，用于展示和討論。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《草原》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《草原》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《草原》教學(xué)目標(biāo)和《草原》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！恫菰方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《草原》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《草原》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《草原》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《草原》的文學(xué)特色、景色描繪和民族團結(jié)的主題，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《草原》重點，強調(diào)生字詞學(xué)習(xí)和語言表達(dá)技巧，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《草原》中的景色描繪和民族團結(jié)主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗《草原》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《草原》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《草原》的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《草原》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《草原》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《草原》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《草原》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《草原》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《草原》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《草原》內(nèi)容，強調(diào)《草原》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《草原》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：老舍先生的其他作品，如《駱駝祥子》、《四世同堂》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解老舍先生的文學(xué)風(fēng)格。

（2）草原風(fēng)光攝影作品：讓學(xué)生欣賞真實的草原風(fēng)光攝影作品，感受大自然的美麗。

（3）民族團結(jié)故事：介紹一些民族團結(jié)的感人故事，讓學(xué)生更深入地理解民族團結(jié)的重要性。

（4）草原文化資料：了解草原地區(qū)的民俗風(fēng)情、歷史背景等，豐富學(xué)生的文化知識。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行一次實地考察，如草原風(fēng)情旅游，讓學(xué)生親身體驗草原的美麗和民族的風(fēng)情。

（2）開展一次民族團結(jié)主題班會，讓學(xué)生分享自己了解到的民族團結(jié)故事，增強民族團結(jié)意識。

（3）舉辦一次草原文化知識競賽，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)草原文化知識，提高自己的文化素養(yǎng)。

（4）鼓勵學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫一篇以草原為背景的故事或詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)造力。

（5）建議學(xué)生在課后閱讀老舍先生的其他作品，加深對老舍先生文學(xué)風(fēng)格的理解和認(rèn)識。

（6）鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，如志愿者服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊協(xié)作能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否主動提問等。評價學(xué)生對《草原》的興趣和態(tài)度，以及他們在課堂上的表現(xiàn)是否符合教學(xué)目標(biāo)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠表達(dá)自己的觀點、是否能夠傾聽他人的意見等。評價學(xué)生對《草原》的理解程度，以及他們在小組討論中的合作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對《草原》的生字詞、文學(xué)特色、景色描繪和民族團結(jié)主題的掌握程度。評價學(xué)生對《草原》知識點的理解和記憶情況，以及他們在測試中的表現(xiàn)是否符合教學(xué)目標(biāo)。

4.課后作業(yè)：評價學(xué)生對《草原》的復(fù)習(xí)和鞏固情況，如作業(yè)的完成質(zhì)量、作業(yè)中的錯誤類型等。評價學(xué)生對《草原》知識點的理解和運用能力，以及他們在作業(yè)中的表現(xiàn)是否符合教學(xué)目標(biāo)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時、具體的反饋。評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：

請用課文中的詞語，寫一段描述草原美麗風(fēng)光的句子。

答案：

草原風(fēng)光如畫，綠草如茵，牛羊成群，令人陶醉。

例題2：

請用自己的話簡要概括課文的主要內(nèi)容。

答案：

課文主要描述了作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族團結(jié)的和諧氛圍。

例題3：

請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓γ褡鍒F結(jié)的理解。

答案：

民族團結(jié)是指各民族之間相互尊重、相互幫助、共同發(fā)展。在課文中，作者通過描述草原上的蒙古族和漢族人民之間的友好相處，展示了民族團結(jié)的重要性。

例題4：

請用課文中的詞語，寫一段表達(dá)對草原喜愛的句子。

答案：

草原的美景讓我心曠神怡，綠草如茵，牛羊成群，讓人陶醉其中，深深喜愛這片美麗的土地。

例題5：

請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡呙枥L草原風(fēng)光的技巧的理解。

答案：

作者描繪草原風(fēng)光的技巧主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.運用豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，使草原風(fēng)光更具形象性和生動性。

2.運用細(xì)膩的描繪，如對草原的綠草、牛羊的形態(tài)、天空的云彩等進(jìn)行細(xì)致的刻畫，使讀者能夠直觀地感受到草原的美麗。

3.運用對比手法，如將草原的美麗與城市的喧囂進(jìn)行對比，突出草原的寧靜和美麗。

4.運用情感表達(dá)，如通過表達(dá)作者對草原的喜愛和向往，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴，感受到草原的魅力。

例題6：

請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡弑磉_(dá)民族團結(jié)的技巧的理解。

答案：

作者表達(dá)民族團結(jié)的技巧主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.通過描述草原上的蒙古族和漢族人民之間的友好相處，展示民族團結(jié)的和諧氛圍。

2.運用對話和情節(jié)，如通過蒙古族和漢族人民之間的交流和互助，突出民族團結(jié)的重要性。

3.運用對比手法，如將草原上的民族團結(jié)與城市的矛盾進(jìn)行對比，突出民族團結(jié)的珍貴和重要性。

4.運用情感表達(dá)，如通過表達(dá)作者對民族團結(jié)的贊美和向往，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴，感受到民族團結(jié)的力量。

例題7：

請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡咄ㄟ^描寫草原風(fēng)光表達(dá)民族團結(jié)主題的理解。

答案：

作者通