Unit4SpaceExploration單詞教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4SpaceExploration單詞教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit4SpaceExploration單詞教學

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時

二、教學目標

1.學生能夠正確拼讀、理解和運用本節(jié)課的單詞。

2.學生能夠通過單詞的學習，了解太空探索的相關知識。

3.學生能夠在實際語境中運用所學單詞，提高英語語言運用能力。

三、教學內容

1.單詞列表：rocket,satellite,universe,planet,space,launch,mission,astronomer,discovery,research

2.短語：launcharocket,studytheuniverse,makeadiscovery

3.句型：Whatisthemissionofthespaceexploration?;Howdoweknowabouttheplanets?;Whatdidtheastronomerfindinhisresearch?

四、教學步驟

1.第一課時

（1）導入：教師通過展示太空探索的相關圖片，引導學生談論太空探索的話題。

（2）單詞教學：教師按順序教授單詞，讓學生跟讀、拼寫和理解單詞。

（3）短語教學：教師給出短語，學生跟讀、理解和運用短語。

（4）句型練習：教師給出句型，學生進行角色扮演，運用句型進行對話。

（5）課堂小結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點單詞和短語。

2.第二課時

（1）復習：教師通過提問方式復習上節(jié)課的知識點。

（2）閱讀理解：教師給出與太空探索相關的閱讀材料，學生閱讀并回答問題。

（3）聽力練習：教師播放與太空探索相關的聽力材料，學生聽后回答問題。

（4）寫作練習：教師給出寫作題目，學生運用所學單詞和短語進行寫作。

（5）課堂小結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點知識點。

五、作業(yè)布置

1.抄寫本節(jié)課的單詞和短語。

2.完成課后練習題。

3.預習下節(jié)課的內容。

六、教學評價

1.課后作業(yè)檢查：檢查學生對單詞和短語的掌握情況。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)。

3.課后測試：進行單元測試，了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過太空探索主題的單詞學習和實踐，提升學生的英語詞匯量和語言運用能力，使其能夠在不同情境中準確、恰當?shù)厥褂帽竟?jié)課所學單詞和短語。

2.文化意識：通過學習太空探索相關的英語詞匯，增強學生對科技領域的文化認知，了解太空探索的歷史和現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過分析太空探索的英語閱讀材料和聽力內容，鍛煉學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，使其能夠從多角度思考和解決問題。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作能力和終身學習能力，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的英語學習中，已經掌握了基本的英語語法知識、詞匯量和閱讀理解能力。他們可能已經學習過一些與科技相關的英語單詞，如computer、internet等，但對于太空探索這一領域的專業(yè)詞匯，他們可能較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于太空探索這一主題可能充滿了好奇心和興趣，尤其是對于一些對科技和天文感興趣的學生。他們在學習上可能具有較強的邏輯思維能力和分析問題的能力，喜歡通過閱讀和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習太空探索相關的英語單詞時，可能會遇到一些生僻的詞匯和短語，對于它們的拼寫和含義可能難以掌握。此外，學生可能在聽力理解和口語表達方面存在一定的困難，需要通過大量的練習和教師的指導來提高。另外，對于太空探索這一領域的背景知識和文化差異，學生可能需要進一步的學習和了解。教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：教師在課堂上對太空探索主題進行系統(tǒng)的講解，介紹相關詞匯的用法和背景知識。

-任務型教學法：通過設定具體的任務，如小組討論、案例研究和項目導向學習，引導學生主動參與和互動。

-情境教學法：創(chuàng)造真實的語境，如模擬太空探索的情景，讓學生在實際情境中學習和運用英語。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生分組扮演太空探索相關角色，如宇航員、科學家和記者，通過對話和表演來練習所學詞匯和短語。

-實驗活動：學生進行太空探索相關的實驗，如制作簡易火箭模型，通過實踐活動來加深對太空探索的理解。

-游戲設計：設計太空探索主題的英語游戲，如太空單詞接龍和太空探索問答，以提高學生的學習興趣和參與度。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：教師使用PPT展示太空探索的圖片、視頻和相關信息，以圖文并茂的方式呈現(xiàn)教學內容。

-視頻：播放太空探索相關的視頻資料，如太空飛船發(fā)射和太空站生活的視頻，幫助學生更直觀地了解太空探索的情景。

-在線工具：利用在線工具進行太空探索主題的互動學習，如在線太空探索游戲和虛擬太空之旅，提供學生更多的自主學習機會。

4.教學策略：

-差異化教學：根據(jù)學生的學習能力和興趣，提供不同難度的學習材料和任務，滿足學生的個性化學習需求。

-交際式教學：鼓勵學生積極參與課堂討論和小組活動，培養(yǎng)學生的口頭表達能力和團隊合作能力。

-反饋與評價：教師及時給予學生反饋和評價，指出學生的錯誤并提供改進的建議，幫助學生提高學習效果。

5.輔助教學手段：

-學習手冊：提供太空探索主題的學習手冊，包含相關詞匯和短語的用法示例，供學生課后復習和參考。

-在線學習平臺：建立在線學習平臺，提供太空探索主題的額外學習資源，如在線閱讀材料和練習題，幫助學生進行自主學習和鞏固知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻和文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞太空探索課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解太空探索知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果，如筆記、思維導圖或問題，提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解太空探索課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述太空探索的故事或案例，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解太空探索的相關知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演或實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演或實驗等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解太空探索知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解太空探索知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)太空探索課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與太空探索課題相關的拓展資源，如書籍、網站或視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的太空探索知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《太空探索：人類對宇宙的探索歷程》

-《太空探索的科技與未來》

-《太空探索的挑戰(zhàn)與機遇》

-《太空探索對人類社會的意義》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自主選擇上述拓展閱讀材料中的任意一篇，深入閱讀并理解其中的內容。

-學生可以針對閱讀材料中的某個知識點或觀點，進行深入研究和思考，并撰寫一篇讀后感或論文。

-學生可以利用網絡資源，如在線百科全書、學術期刊、學術論文等，進一步了解太空探索的相關知識。

-學生可以參加學校或社區(qū)組織的太空探索相關的講座、研討會或活動，與專家和同行進行交流和討論。

3.學生可以進行以下實踐項目：

-制作太空探索主題的PPT或視頻，向同學和老師展示太空探索的相關知識。

-組織一次太空探索主題的小組討論或辯論賽，讓學生圍繞太空探索的某個話題進行深入探討。

-設計一次太空探索主題的科學實驗或制作活動，如制作簡易火箭模型或太空站模型。

-參加太空探索相關的競賽，如太空探索知識競賽或太空探索創(chuàng)意設計競賽。

4.學生可以進行以下自主學習任務：

-研究太空探索的歷史和現(xiàn)狀，了解太空探索的發(fā)展歷程和重大事件。

-學習太空探索的相關科技，如火箭技術、衛(wèi)星技術、太空站技術等。

-了解太空探索的國際合作與競爭，如太空競賽、太空探索的國際組織等。

-研究太空探索對人類社會的意義，如太空探索對科技發(fā)展、經濟發(fā)展、人類文明的貢獻等。

5.學生可以進行以下思考性問題：

-太空探索對人類有哪些實際意義和價值？

-太空探索面臨哪些挑戰(zhàn)和困難？

-太空探索的未來發(fā)展趨勢是什么？

-太空探索對人類的影響和啟示是什么？課堂1.課堂評價：

-提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學生對太空探索相關知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，教師可以提問學生：“太空探索的目的是什么？”“太空探索對人類有哪些實際意義和價值？”等。

-觀察：教師在課堂上觀察學生的參與程度和反應，了解學生的學習興趣和難點。例如，教師可以觀察學生是否積極參與小組討論，是否對太空探索的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣等。

-測試：教師可以設計一些小測試，如選擇題、填空題等，以了解學生對太空探索相關知識的掌握程度。例如，教師可以設計以下測試題目：“太空探索的目的是什么？”“太空探索對人類有哪些實際意義和價值？”等。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，及時反饋學生的學習效果。例如，教師可以對學生的讀后感或論文進行批改，指出學生的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-點評：教師對學生的作業(yè)進行點評，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，教師可以在學生的作業(yè)上寫上一些鼓勵性的評語，如“你的作業(yè)做得非常好，內容豐富，觀點明確，繼續(xù)努力！”等。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，并鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，教師可以通過課堂或在線平臺，將作業(yè)評價反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況，并針對自己的不足進行改進。

3.學生自評：

-自我反思：學生對自己的學習過程進行反思，了解自己的優(yōu)點和不足。例如，學生可以思考自己在學習太空探索的過程中，是否積極參與課堂討論，是否認真完成作業(yè)等。

-自我評價：學生對自己的學習成果進行評價，了解自己的學習效果。例如，學生可以評價自己在學習太空探索的過程中，是否掌握了相關知識點，是否能夠運用所學知識進行實際應用等。

-自我改進：學生根據(jù)自我評價的結果，提出改進措施，以提高自己的學習效果。例如，學生可以根據(jù)自己的不足，制定學習計劃，加強薄弱環(huán)節(jié)的學習，提高自己的學習效果。板書設計①列出本節(jié)課的主要知識點，如太空探索的定義、歷史發(fā)展、目的和意義等。

②用簡潔的詞語或句子概括每個知識點的要點，如“太空探索：探索宇宙的奧秘”。

③采用條理化的方式呈現(xiàn)知識點，如使用序號或列表的形式，使學生更容易理解和記憶。

2.板書設計應具有藝術性和趣味性

①設計吸引學生注意力的板書布局，如使用顏色鮮艷的字體或背景，或者使用有趣的圖形或圖案。

②采用生動有趣的表達方式，如使用比喻、幽默或故事，使知識點更易于理解和記憶。

③設計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與板書設計，或者在板書上進行小測試，激發(fā)學生的參與感和學習興趣。

3.板書設計應有助于學生理解和記憶

①采用易于理解和記憶的視覺元素，如使用圖表、流程圖或思維導圖，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

②設計一些記憶技巧，如使用聯(lián)想、歸納或重復，幫助學生更好地記憶和應用知識點。

③設計一些實踐環(huán)節(jié)，如讓學生在板書上進行實踐操作，或者進行小組討論，幫助學生更好地理解和應用知識點。課后作業(yè)1.請用英語寫出以下太空探索相關詞匯的中文意思。

-Rocket:

-Satellite:

-Universe:

-Planet:

-Space:

-Launch:

-Mission:

-Astronomer:

-Discovery:

-Research:

答案：

-Rocket:火箭

-Satellite:衛(wèi)星

-Universe:宇宙

-Planet:行星

-Space:太空

-Launch:發(fā)射

-Mission:任務

-Astronomer:天文學家

-Discovery:發(fā)現(xiàn)

-Research:研究

2.請用英語寫出以下太空探索相關短語的中文意思。

-Launcharocket:

-Studytheuniverse:

-Makeadiscovery:

答案：

-Launcharocket:發(fā)射火箭

-Studytheuniverse:研究宇宙

-Makeadiscovery:做出發(fā)現(xiàn)

3.請用英語寫出以下太空探索相關句型的中文意思。

-Whatisthemissionofthespaceexploration?

-Howdoweknowabouttheplanets?

-Whatdidtheastronomerfindinhisresearch?