(教學(xué)設(shè)計)Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld預(yù)習(xí)新知早知道2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊(譯林版2020)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld》。本單元主要介紹了四位科學(xué)家：愛因斯坦、牛頓、富蘭克林和圖靈的生平事跡和科學(xué)貢獻。具體內(nèi)容包括：

1.愛因斯坦的相對論理論；

2.牛頓的萬有引力定律和運動定律；

3.富蘭克林的電學(xué)研究和發(fā)明；

4.圖靈的計算機科學(xué)理論。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過物理、化學(xué)、生物等科學(xué)學(xué)科，對科學(xué)家和科學(xué)發(fā)現(xiàn)有一定的了解。在本節(jié)課中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將已有知識與本節(jié)課的內(nèi)容相結(jié)合，深入理解科學(xué)家們的貢獻，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和追求。同時，通過學(xué)習(xí)科學(xué)家們的生平事跡，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和科學(xué)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠熟練掌握與科學(xué)家和科學(xué)發(fā)現(xiàn)相關(guān)的詞匯和表達方式，提高聽說讀寫的能力，能夠準(zhǔn)確、流暢地用英語描述科學(xué)家的貢獻和生平事跡。

2.思維品質(zhì)：通過分析科學(xué)家們的貢獻和生平事跡，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力，學(xué)會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解不同國家的科學(xué)家及其貢獻，增強對不同文化的理解和尊重，提高跨文化交際的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主獲取知識、處理信息和解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）科學(xué)家生平事跡和科學(xué)貢獻的知識點：本節(jié)課的核心內(nèi)容是介紹四位科學(xué)家愛因斯坦、牛頓、富蘭克林和圖靈的生平事跡和科學(xué)貢獻。教師需要明確每位科學(xué)家的貢獻和影響，幫助學(xué)生理解和記憶。

例如，愛因斯坦的相對論理論改變了人們對時間和空間的認識，牛頓的萬有引力定律和運動定律奠定了經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)，富蘭克林的電學(xué)研究和發(fā)明為電學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出了重要貢獻，圖靈的計算機科學(xué)理論為現(xiàn)代計算機科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（2）與科學(xué)家相關(guān)的詞匯和表達方式的掌握：學(xué)生需要掌握與科學(xué)家和科學(xué)發(fā)現(xiàn)相關(guān)的詞匯和表達方式，提高聽說讀寫的能力。

例如，詞匯包括相對論(relativity)、萬有引力(gravity)、電學(xué)(electrics)、計算機科學(xué)(computerscience)等；表達方式包括描述科學(xué)家的貢獻(describethecontributionofscientists)、闡述科學(xué)發(fā)現(xiàn)的意義(explainthesignificanceofscientificdiscoveries)等。

2.教學(xué)難點：

（1）科學(xué)家生平事跡和科學(xué)貢獻的理解和記憶：學(xué)生對于科學(xué)家們的生平事跡和科學(xué)貢獻的理解和記憶可能存在困難，特別是對于一些具體的實驗和理論。

例如，學(xué)生可能難以理解愛因斯坦的相對論理論的具體內(nèi)容和意義，或者對于牛頓的萬有引力定律和運動定律的推導(dǎo)過程感到困惑。

（2）與科學(xué)家相關(guān)的詞匯和表達方式的運用：學(xué)生可能在運用與科學(xué)家和科學(xué)發(fā)現(xiàn)相關(guān)的詞匯和表達方式時存在困難，特別是在口語表達和寫作中。

例如，學(xué)生可能在描述科學(xué)家的貢獻時詞匯選擇不當(dāng)，或者在闡述科學(xué)發(fā)現(xiàn)的意義時語言表達不準(zhǔn)確。

針對以上難點，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點：

（1）利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，生動形象地展示科學(xué)家們的生平事跡和科學(xué)貢獻，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）通過舉例、講解等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握科學(xué)家們的科學(xué)理論和實驗方法。

（3）組織學(xué)生進行小組討論和口頭報告，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)詞匯和表達方式，提高口語表達能力。

（4）提供寫作練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地用英語描述科學(xué)家的貢獻和生平事跡。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。例如，在介紹科學(xué)家的貢獻時，教師可以提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論科學(xué)家的成就和影響。

2.案例教學(xué)法：通過分析具體的科學(xué)家案例，幫助學(xué)生理解和記憶科學(xué)家的生平事跡和科學(xué)貢獻。例如，教師可以選擇一個具體的科學(xué)家案例，讓學(xué)生分析其貢獻和影響，并與其他學(xué)生進行討論和交流。

3.互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，促進學(xué)生之間的互動和合作，提高學(xué)生的語言表達能力和團隊合作能力。例如，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生互相分享對科學(xué)家的理解和觀點，并進行討論和交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與科學(xué)家和科學(xué)發(fā)現(xiàn)相關(guān)的圖片、視頻等資源，生動形象地展示科學(xué)家的生平事跡和科學(xué)貢獻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，如Moodle、Edmodo等，提供教材、講義、作業(yè)等資源，方便學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件，如Quizlet、Kahoot!等，設(shè)計互動式的教學(xué)活動，如小測驗、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道哪些科學(xué)家以及他們對世界的貢獻嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索科學(xué)家們的生平事跡和科學(xué)貢獻。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解科學(xué)家的基本概念?？茖W(xué)家是從事科學(xué)研究、探索自然規(guī)律的專業(yè)人士。他們的貢獻改變了我們的生活和世界。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^研究和實驗來解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)科學(xué)家們的貢獻和生平事跡這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與科學(xué)家相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示科學(xué)家的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“科學(xué)家的貢獻對世界的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了科學(xué)家的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對科學(xué)家的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課《Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld》的主要知識點包括：

1.愛因斯坦的相對論理論：相對論是關(guān)于時間、空間和物質(zhì)運動的基本理論。愛因斯坦提出了狹義相對論和廣義相對論，其中狹義相對論主要研究在沒有重力作用的條件下，時間和空間的變化，而廣義相對論則研究在重力作用下的時空彎曲現(xiàn)象。

2.牛頓的萬有引力定律和運動定律：牛頓的萬有引力定律表明，任何兩個物體都相互吸引，這個力與兩個物體的質(zhì)量和距離有關(guān)。牛頓的運動定律包括慣性定律、加速度定律和作用與反作用定律，它們共同構(gòu)成了經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)。

3.富蘭克林的電學(xué)研究和發(fā)明：富蘭克林是美國的物理學(xué)家和發(fā)明家，他在電學(xué)領(lǐng)域做出了重要貢獻。他通過實驗發(fā)現(xiàn)了避雷針的原理，并發(fā)明了富蘭克林爐等電器設(shè)備。

4.圖靈的計算機科學(xué)理論：圖靈是英國的數(shù)學(xué)家和邏輯學(xué)家，他的研究為現(xiàn)代計算機科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。他提出了圖靈機的概念，這是一種抽象的計算模型，能夠模擬任何計算過程。圖靈還提出了圖靈測試，用于判斷機器是否具有智能。

5.科學(xué)家的生平事跡：了解每位科學(xué)家的生平事跡，包括他們的出生背景、教育經(jīng)歷、科研工作和晚年生活等。這有助于我們理解科學(xué)家們的性格特點、科研精神和對世界的貢獻。

6.科學(xué)發(fā)現(xiàn)的意義：探討科學(xué)發(fā)現(xiàn)對人類社會和科學(xué)發(fā)展的影響，以及它們是如何推動人類對自然界的認識不斷深化的。

7.與科學(xué)家相關(guān)的詞匯和表達方式：掌握與科學(xué)家和科學(xué)發(fā)現(xiàn)相關(guān)的詞匯和表達方式，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。板書設(shè)計1.重點知識點：愛因斯坦的相對論理論、牛頓的萬有引力定律和運動定律、富蘭克林的電學(xué)研究和發(fā)明、圖靈的計算機科學(xué)理論。

2.關(guān)鍵詞匯：相對論(relativity)、萬有引力(gravity)、運動定律(lawsofmotion)、避雷針(lightningrod)、計算機科學(xué)(computerscience)。

3.重要句型：愛因斯坦提出了狹義相對論和廣義相對論，牛頓的萬有引力定律和運動定律奠定了經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)，富蘭克林通過實驗發(fā)現(xiàn)了避雷針的原理，圖靈提出了圖靈機的概念。教學(xué)反思與總結(jié)今天我在教授《Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld》這節(jié)課時，采用了啟發(fā)式教學(xué)法和案例教學(xué)法，通過提出問題和分析具體的科學(xué)家案例，幫助學(xué)生理解和記憶科學(xué)家的生平事跡和科學(xué)貢獻。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和主動性被有效地激發(fā)，他們積極參與討論和實驗操作，展示了對科學(xué)家的貢獻和生平事跡的理解。

然而，我也注意到在講解愛因斯坦的相對論理論和牛頓的萬有引力定律和運動定律時，部分學(xué)生對這些復(fù)雜的理論概念感到困惑。為了更好地幫助這些學(xué)生理解這些概念，我需要采用更加直觀的教學(xué)手段，如通過圖解和實際例子來幫助學(xué)生理解這些理論的原理和應(yīng)用。

此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和實驗操作時有時會分心，無法集中注意力。為了提高課堂管理效果，我需要更加明確地設(shè)定討論和實驗操作的時間和目標(biāo)，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)任務(wù)，并鼓勵他們積極參與。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)總體上是積極的。他們積極參與討論和實驗操作，能夠準(zhǔn)確地回答問題，并能夠用英語描述科學(xué)家的貢獻和生平事跡。然而，也有部分學(xué)生在理解和記憶科學(xué)家們的貢獻和生平事跡時遇到困難，需要教師進一步的指導(dǎo)和幫助。

2.小組討論成果展示：小組討論的成果展示顯示了學(xué)生們的團隊合作能力和語言表達能力。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并與小組成員進行有效的溝通和合作。然而，也有部分小組在討論過程中出現(xiàn)了一些問題，如組織不嚴密、討論不深入等，需要教師進一步的指導(dǎo)和反饋。

3.隨堂測試：隨堂測試的結(jié)果顯示了學(xué)生對科學(xué)家的生平事跡和科學(xué)貢獻的掌握情況。大多數(shù)學(xué)生能夠正