八年級英語下冊Unit5WhatwereyoudoingwhenthernstormcamePeriod3SectionB（1a-1d）說課稿（人教新目標版）一.教材分析人教新目標版八年級英語下冊Unit5Whatwereyoudoingwhenthernstormcame是一篇以過去進行時為主題的課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生掌握過去進行時的用法，并能夠運用過去進行時描述過去某個時間點正在進行的動作。本節(jié)課的教學內(nèi)容分為三個部分：SectionA,SectionB和SectionC。二.學情分析八年級的學生已經(jīng)掌握了基本的一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，但對于過去進行時的掌握還不夠熟練。因此，在教學過程中，教師需要幫助學生鞏固過去進行時的概念，并通過大量的練習讓學生能夠熟練運用過去進行時描述過去某個時間點正在進行的動作。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握過去進行時的構成和用法，并能夠用過去進行時描述過去某個時間點正在進行的動作。能力目標：學生能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式熟練運用過去進行時。情感目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高對英語學習的興趣，增強自信心。四.說教學重難點重點：學生能夠掌握過去進行時的用法，并能夠運用過去進行時描述過去某個時間點正在進行的動作。難點：學生能夠準確地運用過去進行時描述過去某個時間點正在進行的動作，并能夠靈活運用過去進行時進行交際。五.說教學方法與手段本節(jié)課采用任務型教學法，通過聽、說、讀、寫等多種方式引導學生參與課堂活動，提高學生的學習興趣和積極性。同時，利用多媒體教學手段，如PPT、視頻等，為學生提供豐富的學習資源，幫助學生更好地理解和運用過去進行時。六.說教學過程導入：通過播放一段雨天的視頻，引導學生回憶起下雨時的情景，激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)：教師通過展示PPT上的圖片和場景，引導學生猜測圖片中的人們在下雨時正在做什么，引出過去進行時的概念。practice:學生通過聽錄音，完成相關的練習題，鞏固對過去進行時的理解。小組活動：學生分組進行角色扮演，運用過去進行時描述過去某個時間點正在進行的動作?？偨Y：教師通過PPT總結本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。作業(yè)：學生回家后，運用過去進行時寫一篇小作文，描述昨天晚上下雨時他們正在做什么。七.說板書設計板書設計主要包括過去進行時的構成、用法以及示例。通過板書，學生可以一目了然地了解過去進行時的基本知識。八.說教學評價教學評價主要包括兩個方面：一是學生的課堂表現(xiàn)，如參與度、積極性等；二是學生的作業(yè)和練習完成情況，如語法正確性、表達流暢性等。通過這些評價，教師可以了解學生的學習效果，并對教學進行反思和調(diào)整。九.說教學反思在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，包括學生的學習興趣、課堂參與度、知識掌握程度等。同時，教師還應根據(jù)學生的反饋和自身的教學經(jīng)驗，不斷調(diào)整和改進教學方法，以提高教學質(zhì)量。知識點兒整理：過去進行時的概念與結構：過去進行時表示過去某個時間點正在進行的動作或狀態(tài)。其結構為：主語+was/were+動詞-ing。過去進行時的用法：過去進行時用于描述過去某個時間點正在進行的動作或狀態(tài)，常用于敘述故事、描述事件等。過去進行時的特殊句式：疑問句：將was/were提前到主語之前。否定句：在主語和was/were之間加上not。強調(diào)句：使用“Whatwashappening/Whatweretheydoing”等結構來強調(diào)過去進行時。常用過去進行時的表達方式：肯定句：主語+was/were+動詞-ing。疑問句：was/were+主語+動詞-ing。否定句：主語+was/werenot+動詞-ing。特殊疑問句：Whatwashappening/Whatweretheydoing?過去進行時的時態(tài)標志詞：常見的時態(tài)標志詞有：when,while,assoonas,before,after等。這些標志詞后面通常跟表示過去時間的狀語從句，主句要用過去進行時。過去進行時的注意事項：過去進行時只能用來描述過去某個時間點正在進行的動作，不能用來描述過去某個時間點已經(jīng)完成的動作。過去進行時不能與表示過去一段時間的狀語連用，如for+時間段,since+過去時間點等。過去進行時的實際應用：描述過去某個時間點的瞬間動作或狀態(tài)。描述過去某個時間點的持續(xù)性動作或狀態(tài)。描述過去某個時間點的突然發(fā)生的事件或情況。過去進行時的練習與運用：通過聽力練習，提高對過去進行時的辨識能力。通過口語練習，熟練運用過去進行時進行描述和交流。通過閱讀練習，理解過去進行時在文中的運用。通過寫作練習，學會運用過去進行時描述過去的事件。過去進行時的拓展與應用：過去進行時可用于敘述故事，描述過去的經(jīng)歷。過去進行時可用于描述歷史事件，展示當時的場景。過去進行時可用于編寫劇本，表現(xiàn)角色的心理狀態(tài)。過去進行時的常見錯誤：將過去進行時與過去完成時混淆，錯誤地使用過去完成時來描述過去某個時間點正在進行的動作。在沒有標志詞的情況下，錯誤地使用過去進行時來描述過去某個時間點已經(jīng)完成的動作。在描述過去某個時間點的瞬間動作時，錯誤地使用過去進行時，而沒有使用相應的瞬間動詞形式。通過以上知識點兒整理，學生可以更系統(tǒng)、更全面地了解和掌握過去進行時的概念、結構和用法，從而提高他們在實際應用中的準確性和靈活性。同步作業(yè)練習題：選擇題：Whatwereyoudoingwhenthernstormcameyesterday?A.WatchingTVB.EatingdinnerC.ReadingabookD.Playingfootball___wereyoudoingwhenIcalledyouyesterday?A.WhatB.WhereThey___playingbasketballwhenthebellrang.B.wereWhat___youdoingwhenshearrived?C.been填空題：___wereyousleepingwhentheearthquakehappened?They___havingapartywhentheelectricitywentout.___wereyoustudyingwhenthephonerang?What___youdoingwhenthesunrose?改寫句子：Iwasreadingabookwhenyoucalledme.Shewaswashingdisheswhenthemusicstarted.Theywereplayingsoccerwhenitstartedtorn.Wewerehavingapicnicwhenthecloudsgotdark.對話練習：A:What___youdoingwhenthernstormcame?B:I___watchingTVandmybrother___playingvideogames.A:___interesting!What___youdoingwhenthepowerwentout?B:I___lookingforcandlesandmybrother___callingourparents.短文寫作：Writeashortstoryaboutwhatyouweredoingwhenthesnowstormcamelastweek.Usethepastcontinuoustensetodescribetheactions.Cb)Ac)Bd)Bwereb)werec)wasd)wereIwasreadingabookwhenyoucalledme.Iwasreadingabookwhenyoucalled.Shewaswashingdisheswhenthemusicstarted.Shewaswashingdisheswhenthemusicstarted.Theywereplayingsoccerwhenitstartedtorn.Theywereplayingsoccerwhenitstartedrning.Wewerehavingapicnicwhenthecloudsgotdark.Wewerehavingapicnicwhenthecloudsgrewdark.A:Whatwereyoudoingwhenthernstormcame?B:IwaswatchingTVandmybrotherwasplayingvideogames.A:That’sinteresting!Whatwereyoudoingwhenthepowerwentout?B:Iwaslookingforcandlesandmybrotherwascallingourparents.Lastweek,abigsnowstormcamesuddenly.___(Iwas)___(watching)___(amovie)___(when)___(thepowerwentout).___(I)___(had)___(to)___(use)___(candles)___(to)___(see).___(Mybrother)___(was)___(trying)___(to)___(call)___(ourparents)___(on)___(hisphone)___(but)___(thesignal)___(was)___(weak