Unit9BuildingbeautyLesson2(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語三級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語三級下冊的Unit9BuildingbeautyLesson2。本課時的教學(xué)內(nèi)容將圍繞以下幾個方面進行展開：

1.單詞教學(xué)：本課時將教授與美麗建筑相關(guān)的詞匯，如“palace”，“temple”等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)并練習(xí)使用句型“-Howdoyoulike...?-Ilike...better.”，以表達自己對不同美麗建筑的喜好。

3.聽力理解：通過聽對話，學(xué)生能夠理解并掌握對話中出現(xiàn)的詞匯和句型，同時提高聽力理解能力。

4.口語表達：學(xué)生將在小組活動中，運用所學(xué)詞匯和句型進行口語交流，以培養(yǎng)口語表達能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了與本課時相關(guān)的一些詞匯，如“building”，“beautiful”等，這為本課時的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了使用“-Howdoyoulike...?-Ilike...better.”句型，這為本課時的句型練習(xí)提供了支持。在本課時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步擴充詞匯量，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與美麗建筑相關(guān)的詞匯和句型，提高英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國家的美麗建筑，提高對文化差異的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同美麗建筑的特點，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的核心詞匯包括“palace”、“temple”、“bridge”等，教師需要針對這些詞匯進行詳細(xì)的講解和強調(diào)，確保學(xué)生能夠熟練掌握并正確運用。

（2）句型練習(xí)：句型“-Howdoyoulike...?-Ilike...better.”是本節(jié)課的重點句型，教師需要通過多種方式讓學(xué)生進行句型練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到一段關(guān)于美麗建筑的對話，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中的關(guān)鍵信息，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（4）口語表達：學(xué)生需要在小組活動中運用所學(xué)詞匯和句型進行口語交流，教師需要關(guān)注學(xué)生的口語表達情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯掌握：對于一些較為復(fù)雜的詞匯，如“cathedral”（大教堂）、“pavilion”（亭子），學(xué)生可能存在發(fā)音和拼寫上的困難，教師需要通過多媒體教學(xué)手段和實物展示等方法，幫助學(xué)生正確理解和掌握這些詞匯。

（2）句型應(yīng)用：句型“-Howdoyoulike...?-Ilike...better.”的運用可能對學(xué)生來說較為復(fù)雜，教師需要通過創(chuàng)設(shè)情境、組織小組活動等方式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會正確運用該句型。

（3）聽力理解：對于聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，如人物名稱、地點名稱等，學(xué)生可能存在理解上的困難，教師需要在聽力教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（4）口語表達：學(xué)生在口語表達中可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯選用不當(dāng)?shù)葐栴}，教師需要關(guān)注學(xué)生的口語表達情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高口語表達能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教學(xué)多媒體設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）

-教學(xué)白板

-學(xué)生桌椅

-教學(xué)課件和教案

課程平臺：

-劍橋少兒英語三級下冊教材

-教學(xué)PPT

信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)資源（圖片、視頻等）

-在線英語學(xué)習(xí)平臺（如有）

教學(xué)手段：

-任務(wù)型教學(xué)法

-情境教學(xué)法

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動式教學(xué)

-游戲化學(xué)習(xí)（如有）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞美麗建筑課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解美麗建筑的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解美麗建筑課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同國家的美麗建筑圖片或視頻，引出美麗建筑課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解美麗建筑的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握表達喜好句型。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗表達喜好的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解美麗建筑的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握表達喜好的句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解美麗建筑的相關(guān)知識點，掌握表達喜好的句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)美麗建筑課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與美麗建筑相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的美麗建筑相關(guān)知識點和表達喜好的句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電影推薦：《垂直極限》（VerticalLimit），一部關(guān)于登山者挑戰(zhàn)世界最高峰的電影，可以讓學(xué)生了解不同建筑風(fēng)格以及背后的故事。

-紀(jì)錄片推薦：《世界建筑奇跡》（TheWorld'sGreatestBuildings），介紹世界各地具有代表性的建筑，如中國的故宮、埃及的金字塔等。

-圖書推薦：《建筑的奇跡》（TheWonderofArchitecture），這本書通過豐富的圖片和文字，展示了世界各地獨特的建筑風(fēng)格和建筑技術(shù)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：維基百科（Wikipedia）上關(guān)于建筑的詞條，可以為學(xué)生提供更加詳細(xì)和全面的建筑知識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以觀看《垂直極限》電影，了解不同建筑風(fēng)格以及背后的故事，提高學(xué)生的文化意識和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生可以觀看《世界建筑奇跡》紀(jì)錄片，了解世界各地具有代表性的建筑，拓寬知識視野。

-學(xué)生可以閱讀《建筑的奇跡》圖書，深入了解世界各地獨特的建筑風(fēng)格和建筑技術(shù)，提高學(xué)生的閱讀能力和知識水平。

-學(xué)生可以登錄維基百科，查閱關(guān)于建筑的詞條，了解建筑的起源、發(fā)展以及各種建筑風(fēng)格的特點，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究能力。

拓展資源的使用可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求進行選擇，同時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)。通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握美麗建筑的相關(guān)知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《美麗建筑的故事》（TheStoryofBeautifulBuildings），一本介紹世界各地美麗建筑的書籍，讓學(xué)生了解更多關(guān)于建筑的知識。

-視頻資源：《世界建筑奇跡》（TheWorld'sGreatestBuildings），一部介紹世界各地具有代表性的建筑的紀(jì)錄片，讓學(xué)生開闊視野。

-閱讀材料：《建筑藝術(shù)》（TheArtofArchitecture），一本介紹建筑藝術(shù)和建筑設(shè)計的書籍，讓學(xué)生了解建筑的魅力。

-視頻資源：《建筑大師對話》（ArchitectureMasters），一部采訪世界著名建筑師的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解建筑師的創(chuàng)作過程。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀《美麗建筑的故事》和《建筑藝術(shù)》，了解建筑的歷史、風(fēng)格和設(shè)計理念。

-鼓勵學(xué)生觀看《世界建筑奇跡》和《建筑大師對話》，了解世界各地的美麗建筑和建筑師的創(chuàng)作過程。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制自己喜歡的建筑，或者設(shè)計一個建筑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

-學(xué)生可以進行小組討論，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感受，提高學(xué)生的交流和表達能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語描述自己喜歡的建筑，提高學(xué)生的英語口語能力。教學(xué)評價與反饋-學(xué)生參與課堂活動的積極性和主動性，如回答問題、參與討論等。

-學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，如合作、溝通、分工等。

-學(xué)生對課堂知識的掌握程度，如詞匯、句型、聽力等。

2.小組討論成果展示：

-小組成員分工明確，能夠有效地進行討論和分享。

-小組討論成果具有創(chuàng)新性和實用性，能夠展示學(xué)生的思考和創(chuàng)意。

-小組成員能夠清晰地表達自己的觀點，能夠接受和尊重他人的意見。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的核心知識點，如詞匯、句型、聽力等。

-測試形式多樣，如填空、選擇、問答等，能夠全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測試結(jié)果能夠及時反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量高，能夠體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生能夠認(rèn)真對待作業(yè)，能夠獨立思考和解決問題。

-學(xué)生能夠?qū)ψ鳂I(yè)進行反思和總結(jié)，能夠提出自己的改進建議。

5.教師評價與反饋：

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價和反饋，鼓勵學(xué)生的積極性和主動性，指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生改進。

-對小組討論成果進行評價和反饋，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新性和實用性，指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生改進。

-對隨堂測試結(jié)果進行評價和反饋，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生改進。

-對作業(yè)完成情況進行評價和反饋，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生改進。教學(xué)反思在教授劍橋少兒英語三級下冊Unit9BuildingbeautyLesson2的過程中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一個不斷探索和反思的過程。以下是我對本節(jié)課教學(xué)的反思：

首先，我在課前自主探索環(huán)節(jié)中，通過在線平臺和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，目的是讓學(xué)生提前了解美麗建筑課題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還存在困難，如對預(yù)習(xí)問題的理解不夠深入，對資料的閱讀不夠細(xì)致。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，提供更多的指導(dǎo)和幫助，如在預(yù)習(xí)問題設(shè)計上更加具體和明確，在資料閱讀上提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)中，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解美麗建筑的相關(guān)知識點和表達喜好的句型。但在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與和實踐方面存在困難，如在角色扮演活動中，有些學(xué)生緊張不安，表達不夠流暢。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實踐能力和自信心培養(yǎng)，通過創(chuàng)設(shè)更多輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，如在角色扮演活動中，可以提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高表達流暢度。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)中，我布置了適量的課后作業(yè)和提供了拓展資源，目的是鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，拓寬知識視野。但在作業(yè)反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成情況不理想，如對句型運用不夠準(zhǔn)確，對聽力材料的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，如在作業(yè)批改中，對學(xué)生的錯誤進行詳細(xì)指出并給出正確的示范，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。板書設(shè)計-palace（宮殿）

-temple（寺廟）

-bridge（橋梁）

-cathedral（大教堂）

-pavilion（亭子）

②表達喜好的句型：

-Howdoyoulikethepalace?

-Ilikethetemplebetter.

-How