人教部編版七年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試卷

一、單項(xiàng)選擇題

1.選出以下加橫線字拼音有錯(cuò)的一項(xiàng)(〕

A.為難(gan)黃量(yun)篁巢(ke)嚙咄逼人(du6)

B.分歧(qi)匿笑(ni)禱告(dao)花團(tuán)錦旗(cu)

C.值服［xin)述浴(mu)疊護(hù)(kan］翻來覆去(fu)

D.姊妹(zT)粗暴(guang)看落(zhuo)逝淅瀝瀝(xT)

2.以下詞語書寫完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.慚愧淵博倜黨小心冀冀B.恭敬取決澄清喜出望外

C.淡雅造訪端莊詁潮逼人D.感慨寂靜決別自做主張

3.以下句子沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A,睡前玩會(huì)影響人的睡眠周期，青少年應(yīng)防止睡前不玩。

B."國慶”期間，許多來自全國各地的大量的游客到河池旅游。

C.是否選擇低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人是否具備文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

D.同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著新班主任的報(bào)告。

4.以下句子中劃線詞語解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞醍。(指

造酒的發(fā)酵過程。)

B.她憔慳的臉上現(xiàn)出央求般的神色。(形容人瘦弱，面色不好。〕

C.于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。(形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。)

D.她想讓我懂得"杯"是"杯"，"水"是"水"，而我卻把兩者混為一談,"杯"也是"水"，"水"也

是"杯"。(把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。)

5.以下各項(xiàng)中劃線成語使用無誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.他處心積慮的努力得來的卻是大家的一票否決,這對(duì)他實(shí)在是一個(gè)不小的打擊。

B.動(dòng)物園里有潔白優(yōu)美的天鵝，威風(fēng)凜凜的老虎，淘氣可愛的猴子，栩栩如生的孔雀。

C.翹首西望，蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。

D.花園里，花兒爭(zhēng)奇斗艷，蝴蝶輕飛曼舞，鳥兒歡快唱歌，一片生機(jī)盎然的景象。

6.將以下句子整理成條理清晰的語段，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()

①云開霧散之后，憑欄眺望，武夷的山水盡收眼底。

②天游峰海拔4100米，為福建省武夷山第一勝地。

③當(dāng)雨過天晴、晨曦微露的時(shí)候，可以在這里欣賞云海奇觀，有時(shí)還可以看到奇妙的"佛光"。

④它位于武夷山中部，峭壁千尋，高聳于群峰之上，常有云霧繚繞。

⑤因?yàn)橛慰偷欠鍘p、觀云海，猶如遨游天宮，所以這座山名曰"天游"。

A.③①②⑤④B.⑤②④①③C.②④③①⑤D.②③④⑤

①

7.以下關(guān)于傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.謝道鎘的詠雪名句一"未假設(shè)柳絮因風(fēng)起"，盛為人所傳誦，后世便以“詠絮之才”稱贊女子的文學(xué)才

能。

B.古時(shí)，30歲稱"而立之年"，40歲稱"知命之年"，50歲稱"耳順之年"。

C."尊君"，是對(duì)別人父親的尊稱；"家君"，是對(duì)人謙稱自己的父親。

D.贊人見解說"高見"，言己見解說"拙見〃；稱人贈(zèng)予說"惠贈(zèng)”，請(qǐng)人保存說"惠存"。

二、默寫

8.古詩文默寫。

①夜發(fā)清溪向三峽，o（李白?峨眉山月歌？）

②正是江南好風(fēng)景，。（杜甫?江南逢李龜年？）

③強(qiáng)欲登高去，。（？岑參?行軍九日思長安故園？）

④也不知何處吹蘆管，。（？李益?夜上受降城聞笛?）

⑤星漢燦爛，。（曹操?觀滄海？）

⑥。，隨君直到夜郎西。（李白？聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄？）

⑦國慶節(jié)期間，鄉(xiāng)村游、農(nóng)家游異?；鸨鎸?duì)來自四面八方的游客，在家?guī)椭哪憧捎?論語?十二章

中的",。"表示熱烈的歡迎。

⑧表現(xiàn)新舊更替的生活哲理時(shí)，我們可以吟誦王灣?次北固山下?,?！眱删湓?。

三、語言表達(dá)

9.讀下面文字，然后做題。

金娜匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣性地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團(tuán)扔在地上。同學(xué)張敏看見后

說："你很講究個(gè)人衛(wèi)生哩！"金娜不好意思地笑了笑說：""隨即將紙團(tuán)拾起來，扔進(jìn)了教室外

面的垃圾箱.

（1）.張敏的言外之意是：_

（2）.金娜該怎樣說才得體：_

10.隨著微信朋友圈、搶紅包的盛行，越來越多人參加了"低頭族"，對(duì)此你怎么看？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（字?jǐn)?shù)

100字左右）

四、名著導(dǎo)讀

11.閱讀名著

（1）魯迅先生在?我們現(xiàn)在怎樣做父親?一文中曾說：“沒有法，便只能先從覺醒的人入手，各自解放了自

己的孩子。自己背著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，

合理的做人。"

請(qǐng)從?二十四孝圖?和?五猖會(huì)?中選擇一篇，說一說文中有什么“黑暗閘門"，并結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行說明。

（2）語文老師要小亮課外自主閱讀名著。在網(wǎng)上購書時(shí)，小亮看到以下書評(píng)，就依據(jù)書評(píng)下了訂單。小

亮選購的書籍依次是：A.,B.,C.。（填序號(hào)即可）

A.中國革命歷史的詩意書寫，戰(zhàn)爭(zhēng)年代的純美絕唱。

B.重尋湘西世界的自由樸野之美，勾勒出一幅美妙的湘西寫意畫。

C.神魔皆有人情，精魅亦通世故。

備選書名：①?鏡花緣?②？白洋淀紀(jì)事?③?西游記?④?獵人筆記?⑤?湘行散記？

五、文言文閱讀

12.閱讀下面文言文，完成小題。

?論語?十二章

子曰："學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？"（？學(xué)而？）

曾子曰："吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？"（？學(xué)而？）

子曰："吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不

逾矩。"（？為政?）

子曰："溫故而知新，可以為師矣。"（？為政？）

子曰："學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。"。為政？）

子曰："賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（？雍也？）

子曰："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"（？雍也？）

子曰："飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。"（?述而？）

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?（？述而？）

子在川上曰："逝者如斯夫，不舍晝夜?！保?？子罕?）

子曰："三軍可奪帥也匹夫不可奪志也?！埃?？子罕？）

子夏日："博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"？子張？）

（1）.以下句子中劃線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。

A.學(xué)而吐習(xí)之。時(shí)：時(shí)間B.人不知而不慍。慍：生氣、惱怒

C.吾日三道吾身。?。悍词.思而不學(xué)那么優(yōu)。殆：疑惑

（2）.以下劃線詞與"可以為師矣"一句中"以"字用法相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.先帝不以臣卑劣B.可以一戰(zhàn)C.可以調(diào)素琴D.皆以美于徐公

（3）.以下說法完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)1）。

A.孔子認(rèn)為，只要溫習(xí)了學(xué)過的知識(shí)，就可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師。

B."逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話談?wù)摰氖菍W(xué)習(xí)方法。

C.?論語?是儒家經(jīng)典著作，記錄了孔子及其弟子的言行。

D."四書"指的是?尚書??論語??大學(xué)??中庸？。

（4）.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

（5）.兩千多年來，孔子閃爍著哲理榮耀的語錄，教育和影響了一代又一代的仁人志士。請(qǐng)從文中選擇一

那么，談?wù)勀愕母形颉?/p>

六、現(xiàn)代文閱讀

13.閱讀下面的文段，答復(fù)以下問題。

人的記憶力

①人一上年紀(jì)，就會(huì)覺得"記性越來越差”，真是這樣嗎？

②人的腦神經(jīng)細(xì)胞在出生時(shí)數(shù)量最多，約有1000億個(gè)。隨著人的發(fā)育，腦細(xì)胞逐漸減少，每天要減少

數(shù)萬人，也就是說每秒鐘都要減少一個(gè)。人們認(rèn)為，隨著腦神經(jīng)細(xì)胞越來越少，記憶力就會(huì)降低。但

是，在1000億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞中，與記憶有關(guān)的只占百分之幾，而且在人控制記憶的中樞"海馬”中，神經(jīng)細(xì)

胞在不斷增殖。海馬是大腦的一局部，位于大腦側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè)，直徑1厘米左右，長10厘米左右，呈

彎曲的黃瓜狀。

③研究人員最初是在老鼠實(shí)驗(yàn)中確認(rèn)海馬神經(jīng)細(xì)胞會(huì)增殖的。他們?cè)趦蓚€(gè)老鼠飼養(yǎng)箱中的一個(gè)放入了

幾個(gè)可以像水車那樣滴溜溜轉(zhuǎn)的玩具，另一個(gè)那么什么都沒放。結(jié)果說明，在有玩具，即存在很多刺激

的環(huán)境中生活的老鼠，海馬神經(jīng)細(xì)胞增殖15%。

④這并不是在老鼠身上才會(huì)發(fā)生的特異現(xiàn)象，人腦亦然。英國認(rèn)知神經(jīng)學(xué)家麥奎爾證實(shí)了這一點(diǎn)。

⑤他瞄準(zhǔn)了倫敦出租車司機(jī)的大腦。出租車司機(jī)的職業(yè)特長是只要乘客告訴他去哪里，他就可以在短

時(shí)間內(nèi)作出反響，并在縱橫交錯(cuò)的道路中找到駛抵目的地的捷徑。在他們的大腦中存儲(chǔ)了倫敦市內(nèi)2.4萬

條道路的根本情況，需要時(shí)可以從這些豐富的記憶中準(zhǔn)確地提取出來并在腦海中運(yùn)行。麥奎爾對(duì)出租車

司機(jī)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的海馬局部比一般人大，而且駕齡越長，海馬越興旺，干了30年的老司機(jī)的海馬

要比年輕時(shí)大出3%。也就是說，在腦的機(jī)能中，記憶力通過鍛煉會(huì)提高，而且這與年齡無關(guān)。

⑥支配記憶力的是海馬，但保管記憶的并不是海馬，而是大腦的側(cè)頭葉。外界送來的信息通過大腦的

側(cè)頭葉被送入海馬，在這里停留一段時(shí)間，海馬發(fā)揮根據(jù)重要性來篩選信息的"淘氣”作用，確認(rèn)必須要

記憶的就會(huì)被再次送到側(cè)頭葉作為記憶保管起來，其余的那么會(huì)自動(dòng)刪除。

⑦大腦中如果沒有海馬，那會(huì)是什么結(jié)果呢？在利用猴子進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中，研究人員在猴子記住一些事

情后，將其海馬摘除，猴子就記不住這些東西了。但是，側(cè)頭葉仍在正常地發(fā)揮作用，以前記住的東西

還完好無缺地保存著。有趣的是，猴子并沒有記住海馬被切除前一個(gè)月的事情，因?yàn)檫@些信息在海馬中

正處于等待篩選的狀態(tài)。我們從中得出的結(jié)論是，重要的事情在記住后的一個(gè)月內(nèi)，必須要復(fù)習(xí)一遍。

⑧年紀(jì)大，記憶力就會(huì)減退，這是一種錯(cuò)覺。記憶力減退并不是由于腦神經(jīng)細(xì)胞減少造成的，而是由

于對(duì)事物的熱情減弱了，失去了對(duì)未知事物的求知欲。有求知欲的人即使上了年紀(jì)，記憶力也不會(huì)衰

退，而會(huì)更加旺盛。

(1)以下說法符合原文的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.人的腦神經(jīng)細(xì)胞有1000億個(gè)，而與記憶有關(guān)的只占百分之幾，但它會(huì)隨著人的發(fā)育不斷減少，從而導(dǎo)

致記憶力減退。

B."海馬”是人控制記憶的中樞，位于接收傳送信息、并保管經(jīng)過篩選后的記憶信息的大腦側(cè)頭葉的緊

內(nèi)側(cè)。

C.在一個(gè)月內(nèi)側(cè)頭葉對(duì)外界送來的信息經(jīng)過“調(diào)度”篩選之后，把重要的局部交回海馬保管，而其余局

部就被自動(dòng)刪除了。所以，重要的事情在記住后必須在一個(gè)月內(nèi)復(fù)習(xí)一遍。

D."人老記性差”是一種錯(cuò)覺，根據(jù)"老鼠實(shí)驗(yàn)”和麥奎爾的調(diào)查，人越老"海馬"越興旺，所以記憶力越

強(qiáng)。

(2)劃線局部在文中說明了什么？

(3)從全文看，海馬具有哪些特征和功能？

特征：________

功能：________

14.現(xiàn)代文閱讀

山一樣的屋頂

(李宣華)

①一場(chǎng)冰雹把山村老家的屋頂瓦片砸壞了不少。母親心急火燎地打來："快，制止你爸，他要去屋頂

修漏了！”

②老家木屋是兩層的木瓦房，屋頂?shù)耐庑魏芷胀?，與別人家的并沒有兩樣，中間高兩頭低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去

就像一座山。在我心里，老屋的屋頂永遠(yuǎn)都像壯年時(shí)的父親那樣結(jié)實(shí)。我清晰地記得，建屋那年我只有

九歲，屋頂木構(gòu)落架，敏捷膽大的我，跟隨矯健的父親，從長長的木梯爬到屋頂幫工打下手。眨眼間，

三十多個(gè)年頭過去了，木屋如同過了保修期的車輛，需要更多的精心呵護(hù)。就在去年春，一根屋頂瓦梁

凹陷，孱弱的父親不顧母親勸阻，執(zhí)意爬上樓頂修補(bǔ)。父親顫顫巍巍修補(bǔ)的那一個(gè)多小時(shí)，是母親如今

想起來依舊后怕的度秒如年的煎熬期。她站在一處可以清晰看見父親修補(bǔ)的地方，一動(dòng)不動(dòng)，仰著頭，

屏著氣息，瞪著雙眼，唯恐一不小心就會(huì)驚擾了父親。待父親修補(bǔ)完屋頂下了梯子,一向自詡身體比父

親好的母親，突然間身體一軟，暈厥了過去。

③里我就感覺到了母親潮濕的眼淚在往心里滴。我要父親接，執(zhí)拗的父親在屋頂上不肯下來

接。老家離城太遠(yuǎn)了，開快車也得兩三個(gè)小時(shí)。村里的年輕人為生計(jì)都到外打拼去了，在家的都是些

"留守老人"，所幸我大多留有。于是，一個(gè)接一個(gè)地耐心打，恨不得每個(gè)大叔大伯大嬸都能立馬

放下手中活兒往我家趕。雖然各自都有同樣的雹災(zāi)遭遇，但他們還是如我所愿，熱心地到我家，勸解我

那急性子的父親。直至，我和我?guī)У墓と藥煾第s回了村子里。

④對(duì)此，父親根本不領(lǐng)情，還喋喋不休地嗔怪母親給大家添亂。在他看來，屋頂是自己家的，就該由

他這個(gè)一家之主自己來修補(bǔ)。生性脾氣好的母親，一邊一個(gè)勁地給父親賠笑，一邊細(xì)聲細(xì)氣地還嘴:"還以

為年輕，都不記得自己歲數(shù)，不記得自己生病才好了多長時(shí)間了。"我趁勢(shì)勸慰兩位老人，一起搬到城

里居住。哪知，就這事，兩個(gè)人又和先前一樣，把心齊到了一起:"不成，木屋沒人看管霉得快，我們不在

家，以后你們回來都沒個(gè)站腳的地方。"

⑤我知道父親對(duì)這棟木瓦房的感情。兩次被奶奶送到異鄉(xiāng)做他人兒子的父親，一心回村，白手起家，

在住了幾十年茅草房后，蓋起這幢認(rèn)為可以為一家人遮風(fēng)擋雨的溫暖木屋。隨后幾年，他又放眼長長遠(yuǎn)

遠(yuǎn)，通過自己勤勞的雙手，在房子周邊蓋了三個(gè)木谷倉，平整出三塊曬谷坪。一切的一切皆因?yàn)樗诳?/p>

慮，日后我們?nèi)值艹杉液蠓旨?，能有所依靠，不?huì)再像他當(dāng)年和母親結(jié)婚時(shí)那樣，眼前空空，要什么

沒什么。

⑥歐洲有句諺語說，每對(duì)老父母都是我們潛在的屋頂，他們離去，我們就像被掀掉屋頂坐在廢墟中。

說得多在理啊，愛在屋頂，愛如屋頂。父親老了，但他的愛不會(huì)老，就像山一樣的屋頂，不會(huì)在父親的

面前動(dòng)搖、崩塌。只是,歲月漸老，屋頂漸老，父親對(duì)屋頂?shù)膼?，需要我們子女源源不斷地輸送養(yǎng)料，

去支撐，去呵護(hù)。唯此，才能讓我們子女不那么早嘗到如坐廢墟的苦楚。

(選自？智慧與思維?2021年第2期，有刪改)

(1).文章以修屋為線索展開表達(dá)，理清文脈，在空白處依序填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

制止修屋①執(zhí)拗修屋②回憶蓋屋③

(2).從人物描寫的角度，賞析第②段的畫線句子。

(3).第⑤段文字能否去掉?說說你的理由。

(4).第⑥段劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？

父親老了，但他的愛不會(huì)老，就像山一樣的屋頂，不會(huì)在父親的面前動(dòng)搖、崩塌。

(5).本文的標(biāo)題"山一樣的屋頂”有怎樣的含義?請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要分析。

七、詩歌鑒賞

15.詩歌鑒賞

次北固山下

(王灣)

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何由達(dá)？歸雁洛陽邊。

(1)關(guān)于這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.首聯(lián)先寫"客路"，后寫"行舟，’，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。

B.誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語調(diào)，表達(dá)詩句平野開闊、大江直流的宏天氣勢(shì)。

C.頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。

D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、沖動(dòng)的心情。

(2)這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

八、綜合題

16.為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積

極參加并完成以下任務(wù)。

(1)(擬寫標(biāo)語)為激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語。

(2)(展示積累)無數(shù)文人墨客們?yōu)楦桧炗颜x寫下了不少不朽的詩句，請(qǐng)你寫下你最喜歡的一句。

(3)(設(shè)計(jì)活動(dòng))請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。

九、寫作題

17.作文

有位名人說過這么一句話："世間一切，都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨，春遇到冬，有了歲

月；天遇見地，有了永恒；人遇見了人，就有了生命.?????"遇見某個(gè)人，也許就是一次情感的慰藉；遇見

某本書，也許就是一次心智的陶冶；遇見某個(gè)美景，也許就是一次靈魂的洗禮.......總有一次遇見，會(huì)觸動(dòng)

我們的心靈，溫暖我們的人生。

請(qǐng)以"遇見你，真好"為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①不抄襲，不套作，書寫工整。②不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名和校名。

答案解析局部

一、單項(xiàng)選擇題

1.【解析】【分析】C.看護(hù)（kan）。應(yīng)選C。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)的根底字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累。

2.【解析】【分析】A.倜儻，小心翼翼。C.咄咄逼人。D.訣別，自作主張。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字

形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。

3.【解析】【分析】A.搭配不當(dāng)，"防止"和"不"不能搭配，去掉其中一個(gè)。

B.重復(fù)啰嗦，"許多"和"大量"重復(fù)，去掉"許多"。

D.搭配不當(dāng)，"目光"和"傾聽"不搭配，把"傾聽"去掉。應(yīng)選C。

故答案為：C?

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，可結(jié)常見病句的類型，通過讀句子，理解句意，辨析作答。

4.【解析】【分析】醞釀：本意是造酒的發(fā)酵過程，也可以指事情逐漸成熟的準(zhǔn)備過程。故A錯(cuò)誤，選A。

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】解答本類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用

是否恰當(dāng)。要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的。在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不符合題意

的更應(yīng)該注意。首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。可以從使用范圍和

語意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析。

5.【解析】【分析】A項(xiàng)中“處心積慮”形容用盡心思地謀劃，是貶義詞，與此處語境不符。

B項(xiàng)"栩栩如生”形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。用在這里不恰當(dāng)。

C項(xiàng)"巧奪天工”人工的精巧勝過天然.形容技藝十分巧妙。這個(gè)成語不能用來形容自然界的景物。應(yīng)選

Do

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】成語使用是考查學(xué)生語文根本素養(yǎng)的一個(gè)重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成

語的感情色彩，還要結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析，做好此題離不開平時(shí)的積累。

6.【解析】【分析】仔細(xì)閱讀這段話，介紹的是武夷山的天游峰。首先要介紹天游峰的海拔，句②為首句；

接著介紹它的位置，即句④；然后介紹它的奇觀"云海"和"佛光"，即句③，接著介紹它的整體形象特

點(diǎn)，即句①；最后句⑤歸納總結(jié)，介紹它得名的原因。據(jù)此分析排序?yàn)棰冖堍邰佗?，選C。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題考查句子的順序排列，解答此題首先要認(rèn)真閱讀材料?，明確中心，其次理清思路，抓標(biāo)志性

詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關(guān)系，第三運(yùn)用排除的方法簡(jiǎn)化難度。第四要連讀，語感檢驗(yàn)。

7.【解析】【分析】B.應(yīng)該是40歲稱"不惑之年"，50歲稱“知天命之年"，60歲稱“耳順之年"。應(yīng)選B。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查考生對(duì)文化常識(shí)的掌握情況和辨析的能力。解答此題要求考生重視平時(shí)的學(xué)習(xí)，注意對(duì)

根本的常識(shí)的了解和積累。對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析。

一―?、默mix與

8.【解析】【分析】根據(jù)平時(shí)對(duì)古詩詞名句的積累答題，注意"州、君"的書寫。

故答案為：①思君不見下渝州；②落花時(shí)節(jié)又逢君：③無人送酒來；④一夜征人盡望鄉(xiāng)；⑤假設(shè)出

其里：⑥我寄愁心與明月：⑦有朋自遠(yuǎn)方來；不亦樂乎：⑧海日生殘夜江春入舊年

【點(diǎn)評(píng)】此題考查默詩句的能力。解答直接默寫時(shí)，要結(jié)合所給出的詩句，聯(lián)系自己掌握的內(nèi)容，完成填

空即可；解答理解性默寫時(shí)，要熟記默寫的內(nèi)容，還要對(duì)原詩文內(nèi)容透徹理解，在把握詩句含義的根底

上，進(jìn)行信息的比較、篩選，選出符合題意的句子即可。

三、語言表達(dá)

9.【解析】【分析】11）此題考查學(xué)生對(duì)言外之意的理解，注意結(jié)合語境和語氣分析。張敏的話說明，“你

只講個(gè)人衛(wèi)生，而不注意公共衛(wèi)生”。

（2）作答此類題目時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，分析表達(dá)的主題或目的是什么，然后根據(jù)這個(gè)主題來組織語

言。語言交際要注意場(chǎng)合對(duì)象，說話語氣要委婉，簡(jiǎn)明得體。表達(dá)自己的歉意和今后做法。

故答案為：⑴考查的篇目都是在考綱的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情

節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時(shí)要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著。

⑵謝謝你的提醒，真不好意思。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查考生的運(yùn)用表達(dá)能力解答此題要求考生結(jié)合材料，注意對(duì)材料的理解，注意語境和語

氣，解答要簡(jiǎn)潔。

⑵此題考查語言的表達(dá)能力，要求考生語言表達(dá)要得體，考生要認(rèn)真讀題，理解主題，組織好語言，注

意語氣要委婉、簡(jiǎn)潔、得體。

10.【解析】【分析】此首先要明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的現(xiàn)象，寫出自己的感悟。目前，人們對(duì)

及電子設(shè)備的依賴已經(jīng)到達(dá)上癮的地步，將大量的時(shí)間浪費(fèi)在上，從而無視掉了身邊最簡(jiǎn)單、最極致

的美好，要改變自己，不要再做"低頭族”。

故答案為：此題考查學(xué)生關(guān)注生活的能力以及語言表達(dá)能力。首先要明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中

的現(xiàn)象，寫出自己的感悟。目前，人們對(duì)及電子設(shè)備的依賴已經(jīng)到達(dá)上癮的地步，將大量的時(shí)間浪費(fèi)

在上，從而無視掉了身邊最簡(jiǎn)單、最極致的美好，要改變自己，不要再做"低頭族”。

【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能

力以及發(fā)揮能力和語言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。簡(jiǎn)單地說，綜合讀寫

就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語。

四、名著導(dǎo)讀

11.【解析】【分析】（1）本"黑暗閘門"指封建禮教的虛偽與殘酷。？二十四孝圖?中"老萊娛親""郭巨

埋兒”等所謂孝道故事，？五猖會(huì)?中父親對(duì)兒童心理的不理解，都屬于"黑暗的閘門"。答題時(shí)圍繞故事

情節(jié)進(jìn)行分析，表現(xiàn)出作者對(duì)封建思想的批判之意。

（2）A.由"詩意""戰(zhàn)爭(zhēng)年代的純美絕唱"，可知該書為？白洋淀紀(jì)事?。B.由"湘西"二字可判斷，本書

為?湘行散記?。C.由"神魔""精魅"可知，該書為?西游記?。故答案為②⑤③。

故答案為：⑴?二十四孝圖？中有虛偽殘酷的封建孝道。作者在文中寫了對(duì)"老萊娛親""郭巨埋兒"等所

謂孝道故事的反感，對(duì)不顧兒童性命的愚蠢教條的迂腐盲從進(jìn)行了鋒利地抨擊。

?五猖會(huì)?中有父母對(duì)兒童心理的毫不理解、毫不顧及。文中記敘了“我〃興奮萬分地準(zhǔn)備去看五猖會(huì)，父

親卻命令"我"背書，一盆冷水將"我"的興致全澆滅了；

⑵②;⑤；③。

【點(diǎn)評(píng)m)這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語言、

動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié).注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要

只簡(jiǎn)單的答復(fù)性格特征；

(2)名著閱讀中，要注意對(duì)名著的內(nèi)容、人物形象、故事情節(jié)和文學(xué)常識(shí)積累。解答此類題時(shí)，要求學(xué)

生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行表述。

五、文言文閱讀

12.【解析】【分析】(1)A項(xiàng)有誤，"時(shí)"是"按時(shí)"的意思。應(yīng)選A。

(2)”可以為師矣"一句中"以"是"憑借"的意思。A.以：因?yàn)椋籅.以：憑借；C.以：來；D.以：

認(rèn)為。應(yīng)選Bo

(3)A.錯(cuò)誤，"可以為師"的前提是"溫故而知新"，除了溫習(xí)舊知識(shí)，還用善于思考從中獲得新的理

解和體會(huì)；B.錯(cuò)誤，"逝者如斯夫，不舍晝夜"這句話談?wù)摰氖钦湎r(shí)間；C.正確；D."四書"指的是?

論語??孟子??大學(xué)??中庸？。應(yīng)選C。

(4)此句重點(diǎn)詞有：三軍，軍隊(duì)；奪，改變；匹夫，指貧民百姓。

(5)從文章中任選一那么，結(jié)合內(nèi)容和生活實(shí)際來談感悟即可。如“溫故而知新，可以為師矣"一句，

意思是：溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。這就告訴我

們：學(xué)過的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣，才能對(duì)學(xué)過的知識(shí)有更深的理解。

故答案為：⑴A：⑵B；⑶C

⑷軍隊(duì)的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變。

⑸例如：溫故而知新，可以為師矣。啟發(fā)：學(xué)過的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣，才能對(duì)學(xué)過的知識(shí)有更深的

理解。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解和判斷能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思

可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。

⑵此題考查文言虛詞的用法辨析，要求考生在平時(shí)注意常用虛詞的積累，要結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析理

解。

⑶此題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。考生要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨

析，判斷正誤。

⑷此題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原那么，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺

漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。

⑸此題為開放性試題，考生要結(jié)合材料的內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行闡述。

【參考譯文】

孔子說："學(xué)了(知識(shí))然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是

很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？"

曾子說："我每天屢次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是老實(shí)可信了呢？老

師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？"

孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲(遇事)能不迷惑，五十歲知道哪

些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過

規(guī)矩。"

孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！?/p>

孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。"

孔子說："顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮

困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”

孔子說："知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。"

孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它

看作天上的浮云。"

孔子說：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面

就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。"

孔子在河邊感慨道："時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停。"

孔子說："軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。"

子夏說："博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中

了?！?/p>

六、現(xiàn)代文閱讀

13.【解析】【分析】(1)A.根據(jù)第⑧段可知，人的記憶力減退，不是因?yàn)槟X神經(jīng)細(xì)胞減少造成的，而

是由于對(duì)事物的熱情減弱了，失去了對(duì)未知事物的求知欲。C.根據(jù)第⑦段可知，在一個(gè)月內(nèi)側(cè)頭葉對(duì)外

界送來的信息還沒有被保存，正處于等待篩選的狀態(tài)。

D.根據(jù)第⑧段可知，有求知欲的人即使上了年紀(jì)，記憶力也不會(huì)衰退，而會(huì)更加旺盛。

應(yīng)選B?

(2)答復(fù)時(shí)，注意抓關(guān)鍵信息，注意語言的簡(jiǎn)練。"位于大腦側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè)”這在介紹海馬的位置；

“直徑1厘米左右，長10厘米左右”這在介紹海馬的大?。?呈彎曲的黃瓜狀”這在介紹海馬的形狀。

(3)從第②段"在人控制記憶的中樞，海馬，中，神經(jīng)細(xì)胞在不斷增殖"和第③段"在老鼠實(shí)驗(yàn)中確認(rèn)海馬

神經(jīng)細(xì)胞會(huì)增殖的"可以得知，海馬的特征是：在環(huán)境刺激和主體關(guān)注下其神經(jīng)細(xì)胞會(huì)不斷增殖。從第

⑥段"支配記憶力的是海馬""確認(rèn)必須要記憶的就會(huì)被再次送到側(cè)頭葉作為記憶保管起來，其余的那么

會(huì)自動(dòng)刪除"可以得知I,海馬的功能主要是：能支配記憶力，將外界信息進(jìn)行篩選，送回側(cè)頭葉保管，

其余信息自動(dòng)刪除。

故答案為：⑴B

⑵海馬的位置、大小和形狀。

⑶在環(huán)境刺激和主體關(guān)注下其神經(jīng)細(xì)胞會(huì)不斷增殖。：能支配記憶力，即把外界通過側(cè)頭葉送來的信息

根據(jù)其重要性進(jìn)行篩選"調(diào)度"再送回側(cè)頭葉保管起來，其余的那么會(huì)自動(dòng)刪除。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，

對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，仔細(xì)辨析。

⑵此題考查考生對(duì)語句的理解能力。解答此題要求考生理解說明的相關(guān)知識(shí)，注意結(jié)合具體的語境進(jìn)行

分析。

（3）此題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題意在

文章中找準(zhǔn)答題區(qū)域，找準(zhǔn)關(guān)鍵語句進(jìn)行答復(fù)。

14.【解析】【分析】（1）①段"快，制止你爸，他要去屋頂修漏了！”概括：制止修屋。②段"我清晰地

記得，建屋那年我只有九歲，屋頂木構(gòu)落架，敏捷膽大的我，跟隨矯健的父親，從長長的木梯爬到屋頂

幫工打下手"概括：回憶修屋。③段"執(zhí)拗的父親在屋頂上不肯下來接"可概括：執(zhí)拗修屋。④段

"不成，木屋沒人看管霉得快，我們不在家，以后你們回來都沒個(gè)站腳的地方“可概括：守著老屋。⑤段

"白手起家，在住了幾十年茅草房后，蓋起這幢認(rèn)為可以為一家人遮風(fēng)擋雨的溫暖木屋"可概括：回憶蓋

屋。⑥段"父親對(duì)屋頂?shù)膼郏枰覀冏优丛床粩嗟剌斔宛B(yǎng)料，去支撐，去呵護(hù)"可概括：感悟蓋屋。

（2）①方法判斷。"仰著頭，屏著氣息，瞪著雙眼”是動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫。②分析。“一動(dòng)不動(dòng)"和

“仰著頭〃兩個(gè)動(dòng)作寫出了母親當(dāng)時(shí)的緊張，一直看著父親?！捌林鴼庀ⅲ芍p眼“通過神態(tài)寫出了當(dāng)時(shí)

母親的害怕，害怕父親受傷。③感情。表達(dá)了母親對(duì)父親的擔(dān)憂與關(guān)心。（3）①分析手法。從“兩次被

奶奶送到異鄉(xiāng)做他人兒子的父親"看出這是過去發(fā)生的事情，不是文章原本的時(shí)間線上，故判斷是插

敘。②概括段落內(nèi)容。插入了父親蓋房子的過程。③作用。內(nèi)容作用：交代了蓋房子的原因，分豐富了

文章內(nèi)容。寫出了房子對(duì)于父親的特殊意義，交代了父親不愿離開家的原因。結(jié)構(gòu)作用：使文章情節(jié)更

加完整，流暢。（4）①手法判斷。從"就像山一樣的屋頂"看出是比喻修辭，把父親的愛比成屋頂。②

作用。生動(dòng)形象寫出父親對(duì)孩子愛的堅(jiān)決、深厚。③感情。表達(dá)了作者對(duì)父親的感謝和愛?結(jié)合"只是，

歲月漸老，屋頂漸老，父親對(duì)屋頂?shù)膼?，需要我們子女源源不斷地輸送養(yǎng)料，去支撐，去呵護(hù)"看出作

者對(duì)父親選擇的尊重、理解。（5）①表層含義。結(jié)合"老家木屋是兩層的木瓦房，屋頂?shù)耐庑魏芷胀ǎc

別人家的并沒有兩樣，中間高兩頭低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座山"可知題目表層含義是：屋頂中間高兩頭

低，外形像山。②深層含義。結(jié)合"蓋起這幢認(rèn)為可以為一家人遮風(fēng)擋雨的溫暖木屋”可知含義一；屋頂

牢固結(jié)實(shí)，可以為家人遮風(fēng)擋雨。結(jié)合"愛在屋頂，愛如屋頂。父親老了，但他的愛不會(huì)老，就像山一樣

的屋頂，不會(huì)在父親的面前動(dòng)搖、崩塌"可知含義二：屋頂喻指父親高大的形象和深沉的父愛。結(jié)合"只

是，歲月漸老，屋頂漸老，父親對(duì)屋頂?shù)膼?，需要我們子女源源不斷地輸送養(yǎng)料，去支撐，去呵護(hù)”可

知含義三：子女在“屋頂"的庇蔭下，要學(xué)會(huì)感恩，時(shí)刻呵護(hù)親情，讓親情像屋頂一樣牢固。

故答案為：⑴回憶修屋；守著老屋；感悟修屋；

⑵動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了母親對(duì)修屋的父親極度擔(dān)憂的心理；

（3）例如一：不能，本段運(yùn)用插敘的手法，交代了父親蓋木屋的經(jīng)歷，內(nèi)容更豐富。例如二：能，刪去后

不影響文章結(jié)構(gòu)的完整性，也不影響文章主旨的表達(dá)；

⑷運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)形象地寫出了父愛的偉大與厚重，表達(dá)了作者對(duì)父愛的尊重和理解；

⑸屋頂中間高兩頭低，外形像山；屋頂牢固結(jié)實(shí)，可以為家人遮風(fēng)擋雨；屋頂喻指父親高大的形象和深

沉的父愛；子女在“屋頂"的庇蔭下，要學(xué)會(huì)感恩，時(shí)刻呵護(hù)親情，讓親情像屋頂一樣牢固。（對(duì)兩點(diǎn)即

可給總分值。）

【點(diǎn)評(píng)】⑴解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件

內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。根據(jù)提示用四字短

語來概括；

⑵此題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感"這六

個(gè)字的原那么，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子；

⑶記敘文結(jié)尾的句子或段落作用：①畫龍點(diǎn)睛，篇末點(diǎn)題；②總結(jié)全文，深化中心；③首尾照應(yīng)（照

應(yīng)前文、照應(yīng)文題）；④引人深思，給人啟迪，令人回味。答題格式可以固定為：在內(nèi)容上，起到……；

在結(jié)構(gòu)上，起到.……內(nèi)容的作用包含“含義、思想感情〃，結(jié)構(gòu)的作用包含“照應(yīng)、過渡、伏筆、鋪墊、

總領(lǐng)、總結(jié)等；

（4）此題考