Unit7SectionB教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《Unit7SectionB》選自2024-2025學年人教版英語七年級上冊，主要內(nèi)容包括：1.詞匯學習：通過圖片和語境學習單詞，如skirt、sweater、shoes等，掌握描述衣物和顏色的詞匯；2.句型練習：學會使用"Howdoyoulike...?"和"Ilikeitverymuch."等句型來詢問和表達對衣物的喜好；3.對話練習：通過角色扮演，模擬在服裝店的購物場景，練習日常交流技巧；4.語法：學習使用可數(shù)名詞復數(shù)形式，理解名詞變復數(shù)的規(guī)則；5.閱讀理解：閱讀短文，了解外國小朋友的穿著風格，提高閱讀能力。教學內(nèi)容與教材緊密相關，注重培養(yǎng)學生的實際語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標《Unit7SectionB》的教學旨在提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.提高學生的語言表達能力，通過學習本課的詞匯和句型，使學生能夠熟練地運用英語描述衣物和顏色，表達個人喜好；2.增強學生的跨文化交際意識，通過模擬購物場景，讓學生了解并尊重不同的穿著風格，培養(yǎng)他們的國際視野；3.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組活動，使學生學會與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務；4.提升學生的思維品質(zhì)，通過閱讀理解和語法學習，培養(yǎng)學生分析、歸納、推理等思維能力；5.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生在課后自主復習、拓展學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。這些核心素養(yǎng)目標與教材內(nèi)容緊密相連，有助于全面提升學生的英語素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯：skirt、sweater、shoes等描述衣物和顏色的詞匯，以及如何正確運用這些詞匯表達個人喜好。

舉例：學生會用"Iliketheblueskirt."來描述喜歡的衣物。

（2）句型："Howdoyoulike...?"和"Ilikeitverymuch."等句型的運用，學會在不同情境中進行詢問和回答。

舉例：學生能夠在角色扮演中，使用"Howdoyoulikethissweater?"來詢問對方對新衣服的看法。

（3）語法：可數(shù)名詞復數(shù)形式的使用，理解名詞變復數(shù)的規(guī)則。

舉例：學生能夠正確將"shoe"變?yōu)?shoes"，并能在句子中正確運用。

（4）閱讀理解：理解短文內(nèi)容，了解外國小朋友的穿著風格。

舉例：學生能通過閱讀短文，回答相關問題，如：“Whatisthemainideaofthisreading?”

2.教學難點

（1）詞匯：如何正確運用詞匯描述衣物和顏色，以及詞匯的拼寫和發(fā)音。

舉例：學生可能會混淆"skirt"和"shirt"，或對某些顏色單詞的拼寫和發(fā)音感到困難。

（2）句型：在實際情境中靈活運用句型，以及回答問題時注意時態(tài)和語態(tài)的正確性。

舉例：學生在回答"Howdoyoulike...?"的問題時，可能會忘記使用相應的時態(tài)，如"Ilikesit."。

（3）語法：名詞復數(shù)形式的變換規(guī)則，尤其是不規(guī)則名詞的變化。

舉例：學生可能會對不規(guī)則變化的名詞如"child"變?yōu)?children"感到困惑。

（4）閱讀理解：如何快速捕捉文章主旨，理解并掌握文章中的關鍵信息。

舉例：學生在閱讀過程中，可能無法準確找出文章中的關鍵信息，導致回答問題時出現(xiàn)偏差。

在教學過程中，針對重點和難點內(nèi)容，教師應有針對性地進行講解和強調(diào)，通過豐富的教學活動，幫助學生充分理解和掌握本節(jié)課的核心知識。同時，注重個體差異，針對不同學生的學習困難給予個別指導，確保學生能透徹理解教學內(nèi)容。四、教學方法與策略1.教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過PPT展示，講解詞匯、句型和語法知識，幫助學生掌握核心內(nèi)容。

（2）討論法：在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)，針對購物場景進行討論，讓學生運用所學知識進行交流。

（3）案例研究：分析教材中的對話和閱讀材料，讓學生了解真實的語言使用環(huán)境，提高實際應用能力。

（4）項目導向學習：布置小組任務，讓學生共同完成一個購物場景的角色扮演活動，促進團隊合作和語言實踐。

2.教學活動

（1）角色扮演：學生分組模擬購物場景，練習使用本節(jié)課所學的詞匯、句型和語法知識。

（2）游戲：設計“猜衣物”等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學詞匯。

（3）小組競賽：開展小組間的詞匯接龍、句型問答等競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

（4）閱讀分享：學生閱讀短文后，進行心得分享，提高閱讀理解和表達能力。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示詞匯、句型、語法等教學內(nèi)容，便于學生直觀地理解和學習。

（2）視頻：播放與本節(jié)課相關的英語購物視頻，讓學生觀看并模仿，提高實際應用能力。

（3）在線工具：利用班級群、學習平臺等，分享學習資料，布置在線作業(yè)，方便學生課后鞏固。

（4）實物展示：準備一些衣物實物，讓學生在課堂上進行觀察和描述，增強學習體驗。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit7SectionB的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你能描述一下你的衣服嗎？”激發(fā)學生思考，為課堂學習描述衣物和顏色的詞匯做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的描述天氣的詞匯，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解描述衣物和顏色的詞匯，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，如不規(guī)則名詞復數(shù)形式，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞購物場景展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，深入思考。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對詞匯、句型和語法知識點進行梳理和總結。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與衣物和顏色相關的文化背景，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合教學內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的描述衣物和顏色的詞匯、句型以及語法知識點，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關于自己衣物的短文。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）《MyFavoriteClothes》：一篇關于描述個人喜愛衣物的短文，涵蓋本節(jié)課學習的詞匯和句型，讓學生在實際語境中鞏固所學知識。

（2）《ShoppinginaForeignCountry》：介紹在外國購物的經(jīng)歷，讓學生了解不同國家的購物文化和禮儀，拓寬國際視野。

2.課后自主學習和探究

（1）衣物詞匯大比拼：鼓勵學生課后收集更多描述衣物和顏色的詞匯，并進行分類和匯總，提高詞匯量。

（2）設計我的服裝店：讓學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計一家屬于自己的服裝店，包括店名、宣傳語、衣物種類等，鍛煉學生的創(chuàng)新能力和實際應用能力。

（3）調(diào)查問卷：學生設計一份關于同學衣物喜好的調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù)并進行分析，了解同學們的穿著風格，提高數(shù)據(jù)分析能力。

（4）課后閱讀：推薦與本節(jié)課相關的英語繪本或故事書，讓學生在閱讀中鞏固所學知識，提高閱讀興趣和能力。七、課堂（一）課堂評價

1.提問：在教學過程中，教師通過針對性提問，了解學生對詞匯、句型和語法知識點的掌握情況。例如，教師可以隨機抽取學生回答：“Howdoyoulikethisblueskirt?”或“Canyoutellmethepluralformof'child'?”等問題，以評估學生對課堂所學知識的理解和應用能力。

2.觀察：在課堂活動中，教師觀察學生的參與程度、合作精神和語言運用能力。通過觀察學生在角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解學生的實際操作能力和溝通技巧。

3.測試：在課堂結束前，進行簡短的隨堂測試，包括填空、選擇、簡答等題型，檢查學生對本節(jié)課重點知識的掌握程度。

（二）作業(yè)評價

1.批改和點評：教師認真批改學生的課后作業(yè)，對學生的完成情況進行評價。針對作業(yè)中的錯誤，給予具體、明確的指導和建議，幫助學生找到問題所在并加以改正。

2.反饋：及時向學生反饋作業(yè)評價結果，肯定學生的優(yōu)點，指出不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，可以給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的學習積極性。

3.進步激勵：關注學生在作業(yè)中的進步，鼓勵學生在原有基礎上不斷提高。對于學習困難的學生，給予個別輔導，幫助他們克服困難，增強自信心。八、重點題型整理1.完成句子

（1）Howdoyoulikethisred________?

答案：Howdoyoulikethisredskirt?

（2）Ilikethe________verymuch.It'sverycomfortable.

答案：Ilikethesweaterverymuch.It'sverycomfortable.

（3）Canyouhelpmefindapairof________insize36?

答案：Canyouhelpmefindapairofshoesinsize36?

2.句型轉換

（1）Ilikethisblueskirt.(改為一般疑問句)

答案：Doyoulikethisblueskirt?

（2）Thechildisplayingwithhertoys.(改為復數(shù)形式)

答案：Thechildrenareplayingwiththeirtoys.

（3）Thatisanewshirt.(改為感嘆句)

答案：Whatanewshirt！

3.對話填空

A:Howdoyoulikethisyellow________?

B:Ilikeitverymuch.It's________andbeautiful.

答案：

A:Howdoyoulikethisyellowdress?

B:Ilikeitverymuch.It'sstylishandbeautiful.

A:Doyoulikethese________?

B:Yes,Ido.Theyarevery________.

答案：

A:Doyouliketheseshoes?

B:Yes,Ido.Theyareverycomfortable.

4.閱讀理解

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:

Lilyisshoppingwithhermother.Theyareinabigdepartmentstore.Lilyseesaniceskirtandaskshermother,"Howdoyoulikethisblueskirt,Mom?"Hermotheranswers,"Ilikeitverymuch.Itlooksgoodonyou."Thentheygototheshoesection.Lilyfindsapairofblackshoes.Shetriesthemonandtheyfitwell.Lilysays,"Iliketheseshoes,Mom.Theyareverycomfortable."

Questions:

（1）WhereisLily?

答案：Sheisinabigdepartmentstore.

（2）WhatdoesLilybuy?

答案：Shebuysaskirtandapairofshoes.

（3）WhydoesLilyliketheshoes?

答案：Becausetheyareverycomfortable.

5.寫作

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