專題（二）空氣教學(xué)設(shè)計(jì)---2023-2024學(xué)年華東師大版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是華東師大版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)的“專題（二）空氣”。該章節(jié)內(nèi)容包括空氣的組成、氣壓與高度的關(guān)系、空氣污染及其防治等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在六年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的組成、分子的運(yùn)動(dòng)等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)這些內(nèi)容有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究空氣的組成，了解氣壓與高度的關(guān)系，認(rèn)識(shí)空氣污染的來(lái)源及危害，并提出相應(yīng)的防治措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)空氣的組成、氣壓與高度的關(guān)系、空氣污染及其防治等內(nèi)容，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)探究等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力，使學(xué)生在探究過(guò)程中能夠提出合理的假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行驗(yàn)證，從而提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）空氣的組成：氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳及其他氣體的含量和作用。

（2）氣壓與高度的關(guān)系：氣壓隨高度的增加而減小，氣壓與海拔、氣候等因素的關(guān)系。

（3）空氣污染及其防治：有害氣體和粉塵的來(lái)源、危害及其防治措施。

（4）實(shí)驗(yàn)操作技能：如何進(jìn)行氣體收集、氣壓測(cè)量等實(shí)驗(yàn)操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）空氣污染的成因及治理機(jī)制：理解各種有害氣體和粉塵的來(lái)源、危害及其治理方法。

（2）氣壓與高度的關(guān)系：理解氣壓與高度、氣候等因素的復(fù)雜關(guān)系。

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作：學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的能力。

（4）創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的培養(yǎng)：如何在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，如案例分析、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、小組討論等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠提出合理的假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行驗(yàn)證，從而提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有華東師大版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于更直觀地展示空氣的組成、氣壓與高度的關(guān)系、空氣污染及其防治等知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：

（1）空氣收集實(shí)驗(yàn)器材：氣球、吸管、針筒、水槽等。

（2）氣壓測(cè)量實(shí)驗(yàn)器材：氣壓計(jì)、水銀柱、橡膠管等。

（3）空氣質(zhì)量檢測(cè)實(shí)驗(yàn)器材：PM2.5傳感器、甲醛檢測(cè)儀等。

確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，提前檢查并準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需器材，以便于課堂上順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在分組討論區(qū)，安排學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，突出空氣的組成、氣壓與高度的關(guān)系、空氣污染及其防治等核心知識(shí)，通過(guò)圖文并茂、動(dòng)畫等形式展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

6.教學(xué)反思與評(píng)估：在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思與評(píng)估，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“空氣”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“空氣”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“空氣”教學(xué)目標(biāo)和“空氣”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！翱諝狻苯虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“空氣”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“空氣”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“物質(zhì)組成”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“空氣”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“空氣”的組成、氣壓與高度的關(guān)系、空氣污染及其防治等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“空氣”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“空氣”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“空氣”問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“空氣”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“空氣”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“空氣”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“空氣”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“空氣”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“空氣”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“空氣”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“空氣”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“空氣”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“空氣”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“空氣”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“空氣”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“空氣”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）拓展閱讀材料

1.《空氣的秘密》：一篇關(guān)于空氣組成和作用的科普文章，適合學(xué)生加深對(duì)空氣知識(shí)的理解。

2.《氣壓與生活》：介紹氣壓在日常生活中的應(yīng)用，如氣象預(yù)報(bào)、登山等，幫助學(xué)生了解氣壓的實(shí)際意義。

3.《空氣污染的挑戰(zhàn)與對(duì)策》：一篇關(guān)于空氣污染成因、危害及防治措施的文章，適合學(xué)生了解空氣污染問(wèn)題。

4.《環(huán)保行動(dòng)》：介紹一些環(huán)保組織和個(gè)人在空氣污染治理中的實(shí)際行動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（二）課后自主學(xué)習(xí)與探究

1.組織學(xué)生進(jìn)行空氣成分的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，如自制氣壓計(jì)、收集不同環(huán)境下的空氣樣本等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查所在地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況，了解空氣污染的實(shí)際情況，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.學(xué)生可以嘗試研究空氣中不同成分的用途和作用，如氮?dú)?、氧氣的?yīng)用，二氧化碳的碳中和等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家環(huán)保政策及其實(shí)施情況，了解政府在空氣污染防治方面的措施，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

5.學(xué)生可以進(jìn)行空氣污染治理方面的課題研究，如研究不同植物對(duì)空氣污染的吸收能力，探究有效治理空氣污染的方法等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.空氣的組成：氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳及其他氣體

2.氣壓與高度的關(guān)系：氣壓隨高度的增加而減小

3.空氣污染及其防治：有害氣體和粉塵的來(lái)源、危害及其治理方法

②關(guān)鍵詞：

1.組成、氣壓、高度、污染、防治

2.氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、空氣質(zhì)量

3.環(huán)保、治理、可持續(xù)發(fā)展

③藝術(shù)性與趣味性：

1.使用圖表、圖片等視覺元素，以直觀展示空氣的組成和氣壓與高度的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)“空氣質(zhì)量大作戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)空氣污染的防治方法。

3.創(chuàng)設(shè)“小小環(huán)保科學(xué)家”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，深入探索空氣污染問(wèn)題。

4.利用動(dòng)畫或微視頻形式，生動(dòng)展示空氣污染的成因及治理過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的閱讀材料，如《空氣的秘密》、《氣壓與生活》等，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題，以加深對(duì)空氣組成、氣壓與高度的關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.布置相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)，如自制氣壓計(jì)、收集不同環(huán)境下的空氣樣本等，要求學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下完成，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.布置相關(guān)的思考題，如“空氣污染的成因和治理方法”、“如何在生活中減少空氣污染”等，要求學(xué)生認(rèn)真思考并寫出自己的觀點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和環(huán)保意識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的閱讀作業(yè)，指出存在的問(wèn)題，如閱讀不認(rèn)真、回答問(wèn)題不準(zhǔn)確等，并提出改進(jìn)建議，如多閱讀、多思考等，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.及時(shí)批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)作業(yè)，指出存在的問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范、數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確等，并提出改進(jìn)建議，如規(guī)范操作、仔細(xì)記錄等，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.及時(shí)批改學(xué)生的思考題作業(yè)，指出存在的問(wèn)題，如觀點(diǎn)不明確、論述不充分等，并提出改進(jìn)建議，如明確觀點(diǎn)、充分論述等，以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

4.在批改作業(yè)的過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

5.在作業(yè)反饋中，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.空氣的組成：請(qǐng)列舉空氣中的主要成分，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的作用。

答案：空氣中的主要成分有氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等。氮?dú)饧s占空氣的78%，是生物體的重要組成部分；氧氣約占空氣的21%，是生物呼吸的主要物質(zhì)；稀有氣體約占空氣的0.9%，主要用于制造燈泡和激光器等；二氧化碳約占空氣的0.038%，是植物光合作用的原料。

2.氣壓與高度的關(guān)系：請(qǐng)解釋氣壓隨高度增加而減小的原因。

答案：氣壓隨高度增加而減小的原因是隨著高度的增加，空氣的密度減小，單位體積內(nèi)的分子數(shù)量減少，從而導(dǎo)致氣壓減小。

3.空氣污染及其防治：請(qǐng)列舉空氣污染的主要來(lái)源，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其危害。

答案：空氣污染的主要來(lái)源有工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤等。工業(yè)排放的廢氣中含有有害物質(zhì)，如二氧化硫、氮氧化物等，對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境造成危害；汽車尾氣中的有害物質(zhì)，如二氧化碳、顆粒物等，對(duì)人體健康和氣候造成影響；燃煤產(chǎn)生的煙塵和有害氣體，對(duì)人體健康和大氣質(zhì)量造成危害。

4.空氣質(zhì)量的檢測(cè)：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明如何檢測(cè)空氣質(zhì)量。

答案：檢測(cè)空氣質(zhì)量的方法有采集空氣樣本、測(cè)定有害物質(zhì)的含量、評(píng)估空氣質(zhì)量等級(jí)等。采集空氣樣本，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室分析測(cè)定有害物質(zhì)的含量，如二氧化硫、氮氧化物、顆粒物等；評(píng)估空氣質(zhì)量等級(jí)，根據(jù)有害物質(zhì)的含量和標(biāo)準(zhǔn)限值，將空氣質(zhì)量分為優(yōu)、良、輕度污染、中度污染、重度污染、嚴(yán)重污染等級(jí)別。

5.空氣污染的防治措施：請(qǐng)列舉空氣污染的防治措施，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。

答案：空氣污染的防治措施有減少工業(yè)排放、控制汽車尾氣排放、推廣清潔能源、提高環(huán)保意識(shí)等。減少工業(yè)排放，通過(guò)技術(shù)改造，降低有害物質(zhì)的排放量；控制汽車尾氣排放，推廣新能源汽車，減少尾氣排放；推廣清潔能源，如太陽(yáng)能、風(fēng)能等，減少燃煤等污染物的排放；提高環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色出行，減少污染物的排放。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)展示與空氣相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解空氣的組成、氣壓與高度的關(guān)系、空氣污染及其防治等知識(shí)點(diǎn)。

2.開展小組討論，培養(yǎng)合作精神：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)空氣知識(shí)的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，加深對(duì)空氣知識(shí)的理解和記憶。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：課堂組織不夠緊湊，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)時(shí)間安排不合理的情況，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。

2.教學(xué)方法方面：部分學(xué)生反映課堂講解過(guò)于枯燥，缺乏互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)