《小數(shù)的初步認識》說課陸家宅小學嚴志強一、教材分析：

/blog/小數(shù)可以改寫成“十進”分數(shù)，從這個意義上講小數(shù)的初步認識，也為分數(shù)的初步認識打下基礎。以元為單位的小數(shù)加減法也為以后的小數(shù)加減法打下了基礎。學生又學過了三到五位數(shù)的加減法使以元為單位的小數(shù)加減法有了計算基礎。二、學生情況分析：

在日常生活中，學生們已經(jīng)接觸過元、角、分和以元為單位的小數(shù)形式，也就使學生有了小數(shù)的感性認識。這種感性認識表現(xiàn)為以“元”為單位的小數(shù)知道是幾元幾角幾分，至于完全正確地讀小數(shù)學生還不熟悉。班中的一名患自閉癥的隨班就讀生，該生性格孤僻，行為古怪，缺乏生活自理能力，平時有專人陪讀。但他對圖案、色彩的認識有一定天賦，智力水平比一般的弱智生要好得多，在口算、計算和一般應用題方面能夠達到基本的教學目標。

三、教材處理：

1、

數(shù)學知識往往來源于生活實際，應用于生活實際，讓學生收集價格信息，在廣告畫上貼價錢。三年級學生對小數(shù)的具體概念陌生，而直觀生活經(jīng)驗豐富。借助他們的生活經(jīng)驗引入。2、

小數(shù)的整數(shù)部分讀法與整數(shù)讀法相同，小數(shù)部分讀法有別與整數(shù)，表示幾元幾角幾分由學生自己解決，而小數(shù)的讀法先由學生嘗試，再由教師點撥引導解決之。3、

以“元”為單位的小數(shù)加減法也由學生嘗試進行，通過反饋校正進一步獲得知識。通過搜集物品價格信息，培養(yǎng)學生搜集信息能力，并達到培養(yǎng)信息的整理加工能力，從一個側面體現(xiàn)一些新的教學理念。四、教學目標：我是從以下三個方面考慮確定的：

1、

本課是學生結合元角分知識來直觀認識小數(shù)，掌握讀、計算小數(shù)的方法。由此可確定為本課的知識目標。

2、

學生通過收集生活實際中的信息來理解以元為單位的小數(shù)，并運用所學小數(shù)知識參與社會實踐，體會到數(shù)學來源于生活，應用于生活，可作為本課的情感目標。

3、學習知識的目的是為了運用知識，讓學生學會信息搜集可作為能力目標。

隨班就讀生的目標：認知目標：（１）

認識小數(shù)和小數(shù)點。（２）

會讀以元為單位的小數(shù)。（３）

會以“元”為單位的小數(shù)加減法計算。情感目標：（１）

與陪讀合作搜集價格信息，體會到數(shù)學來源于生活，離不開生活。能力目標：（１）

簡單的信息搜集能力。（2）以“元”為單位的小數(shù)加減法能力。五、重、難點分析：小數(shù)的初步認識是小學階段小數(shù)部分教學的起始點，小數(shù)概念抽象，難理解，學生雖然對以元為單位的價錢比較熟悉，但是理解小數(shù)的含義還是有一定困難的。同時學生在以后的學習中，還會出現(xiàn)小數(shù)概念不清的情況，要引起重視。以元為單位的小數(shù)加減法，由于學過整數(shù)加減法容易造成負遷移，而以元為單位的小數(shù)加減法又是今后學習小數(shù)運算的基礎。因此，理解以元為單位的小數(shù)含義和小數(shù)的加減法既是本課時的重點又是難點。六、主要的教學方法和策略：教學方法是教學過程中師生雙方為完成目標而采取的活動方式的組合。根據(jù)本課教學內(nèi)容的特點和學生的思維特點，我選擇了以直觀演示法為主，輔以談話啟發(fā)法、嘗試法、講練結合等方法的優(yōu)化組合。充分發(fā)揮教師的點撥作用，調(diào)動學生的能動性，引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達到訓練思維、培養(yǎng)能力的目的。我充分運用直觀演示價格信息卡，創(chuàng)設情境，引導學生觀察、溝通元角分與小數(shù)的聯(lián)系，形成正確的表象，從而理解以元為單位的小數(shù)的含義，歸納讀小數(shù)的方法。在教學中做到有扶有放，使學生在愉悅民主的教學氛圍中學習，培養(yǎng)良好的思維品質。講練結合，加深學生對概念的理解和體會。針對特教生，我選擇了伙伴合作法。課前，在陪讀人員的幫助下收集商品價格信息，教學中，小組同學讀小數(shù)讓他跟讀。嘗試練習時教師進行個別輔導。七、教學準備說明：

課前，由學生收集商品價格信息，并做成價格牌，培養(yǎng)了學生的動手能力和參與社會實踐的能力，這對特教生尤為重要。運用多媒體投影中鮮活的圖片，可以吸引學生注意力，直觀認識小數(shù)知識。八、教學過程：（一）激趣導課，引出新知這部分教學分三個層次：

1、

大組交流全班學生交流，選擇部分價格牌貼在黑板上

2、

小組交流同組學生相互交流搜集的價格牌

3、教師與學生交流

補上大數(shù)的價格牌與讀錯的小數(shù)方法：由學生展示自己搜集的商品價格牌，例如：我搜集的是一支牙膏的價格，是3元6角。這一部分通過收集信息，激發(fā)興趣，引出新知識，為下一部分學習新知做充分的準備。特教生參與搜集信息和交流信息。

（二）加強直觀，探索新知

這部分教學分四個層次：（１）

學生看書自學并試讀小數(shù)，師生共同歸納讀法。（２）讀黑板上以“元”為單位的小數(shù)，讀各自搜集來的數(shù)據(jù)。（３）鞏固以“元”為單位小數(shù)的讀法練習，練習形式分判斷、寫小數(shù)形式的價格。（４）小數(shù)加減法的教學，先口答數(shù)字簡單的價格加法，再進行以“元”為單位的小數(shù)加減法豎式計算教學，方法是先創(chuàng)設情境，再由學生試算，歸納計算方法。這部分教學是在學生獲取一定知識的基礎上，初步概括并掌握小數(shù)的讀法和加減法。（三）強化練習、鞏固新知這部分教學分三個層次：（１）

用豎式計算以“元”為單位的小數(shù)加減法。（２）

解答以“元”為單位的小數(shù)加減法應用題。（３）