《企業(yè)戰(zhàn)略管理》說課經(jīng)管系：楊婷

課程名稱：企業(yè)戰(zhàn)略管理課程名稱：EnterpriseStratagemManagement課程類型：專業(yè)課課程編碼：41019適用專業(yè)：工商企業(yè)管理高職生一、課程所服務(wù)的專業(yè)二、課程性質(zhì)、定位三、課程與先修及后續(xù)課程之間的邏輯關(guān)系四、課程教學(xué)目標(biāo)五、課程內(nèi)容六、課程教學(xué)設(shè)計七、課程建設(shè)情況與特色說明一、課程所服務(wù)的專業(yè)1、工商企業(yè)管理2、各專業(yè)ERP綜合實訓(xùn)二、課程性質(zhì)、定位1、課程性質(zhì)《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程是研究在動態(tài)復(fù)雜的商業(yè)競爭環(huán)境條件下，企業(yè)高管層如何通過設(shè)計、評價、選擇、實施、控制和變革戰(zhàn)略，謀求可持續(xù)的競爭優(yōu)勢的一門新興科學(xué)。該課程具有高度的綜合性是工商管理專業(yè)的核心課程。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程時具有厚實的管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)理論基礎(chǔ)，主要先修課程包括市場營銷學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理學(xué)、人力資源管理、生產(chǎn)運作管理、等其他職能性管理類課程。2、課程定位

結(jié)合學(xué)校的教學(xué)研一體的辦學(xué)定位和學(xué)院經(jīng)管類本科專業(yè)的創(chuàng)新應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目定位，企業(yè)戰(zhàn)略管理正是為實現(xiàn)這一定位和目標(biāo)的一門應(yīng)用性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課程，能很好地將理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

三、課程與先修及后續(xù)課程之間的邏輯關(guān)系

要求學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程時具有厚實的管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)理論基礎(chǔ)，主要先修課程包括市場營銷學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理學(xué)、人力資源管理、生產(chǎn)運作管理、等其他職能性管理類課程。修完企業(yè)戰(zhàn)略管理之后對于學(xué)生的ERP綜合實訓(xùn)、畢業(yè)論文起到很好的引導(dǎo)作用。四、課程教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備“一技之長＋綜合素質(zhì)”的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)的企業(yè)管理一線應(yīng)用型或管理型人才。

通過案例分析使學(xué)生能夠熟練運用企業(yè)總體戰(zhàn)略職能戰(zhàn)略競爭戰(zhàn)略等適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理需要的能力。能力目標(biāo)

通過課程的學(xué)習(xí)，掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本知識熟練應(yīng)用企業(yè)的總體戰(zhàn)略、職能戰(zhàn)略及競爭戰(zhàn)略知識目標(biāo)

通過情境模擬法、任務(wù)驅(qū)動法、技能訓(xùn)練法、角色扮演法、案例分析法等方法的引入，調(diào)動學(xué)生積極性、主動性使學(xué)生能夠通過親身體驗、實際操作、崗位實訓(xùn)等方法理解、掌握學(xué)科技能。方法目標(biāo)五、課程內(nèi)容課程選取原則基礎(chǔ)性原則技能定向原則適用性原則實用性與發(fā)展性相統(tǒng)一的原則多元互補原則五、課程內(nèi)容課程內(nèi)容要點序號內(nèi)容授課時數(shù)案例分析共計時數(shù)1企業(yè)戰(zhàn)略管理概述662企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析6283企業(yè)外部環(huán)境分析6284企業(yè)總體戰(zhàn)略82105企業(yè)職能戰(zhàn)略82106企業(yè)競爭戰(zhàn)略6287戰(zhàn)略實施228戰(zhàn)略控制2249考核、機動4合計4412601、課程重點對理論的掌握，特別是戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略選擇、戰(zhàn)略控制以及企業(yè)變革創(chuàng)新等重要章節(jié)的理解。

2、課程難點

如何將理論與實際企業(yè)戰(zhàn)略管理結(jié)合，并運用于實際工作中。特別是業(yè)務(wù)選擇環(huán)境、業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略選擇以及競爭優(yōu)勢戰(zhàn)略等知識點

重難點的解決辦法

1、深入淺出的課堂講授，配合案例研討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化對理論和方法的理解。教學(xué)案例既有鞏固知識型，也有啟發(fā)思維型，既有國外經(jīng)典案例，也有涉及國內(nèi)企業(yè)的最新案例。

2、“第一課堂”與“第二課堂”緊密融合。鼓勵學(xué)生不但向教師和書本學(xué)習(xí)，更要重視向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、同學(xué)們之間的相互學(xué)習(xí)，形成一種刻苦鉆研理論、師生交流互動的良好學(xué)風(fēng)和氛圍。

3、鼓勵課程主講教師積極參與企業(yè)戰(zhàn)略咨詢，提高教師分析與解決企業(yè)戰(zhàn)略問題的能力，以利于在課堂教學(xué)中理論與實踐相結(jié)合，豐富了學(xué)生視野，最大程度地避免讓學(xué)生產(chǎn)生戰(zhàn)略具有空泛而不切實際的遙遠(yuǎn)感，而努力讓學(xué)生感覺到戰(zhàn)略具有重要的實用價值和企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的推動意義。

4、開展實踐性教學(xué)。如ERP沙盤實訓(xùn)六、課程內(nèi)容設(shè)計

教學(xué)理念深研精教

激發(fā)潛能

促進(jìn)成長情景模擬實訓(xùn)引導(dǎo)自學(xué)講授教學(xué)

角色扮演任務(wù)驅(qū)動案例分析教師（主導(dǎo)）六、課程教學(xué)設(shè)計課程教學(xué)方法網(wǎng)絡(luò)資源運用實景參觀頂崗實踐多媒體運用六、課程教學(xué)設(shè)計課程教學(xué)手段1考核目的

注重考核過程。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。2考核內(nèi)容1.理論考試2.案例分析3考核形式1.筆試，閉卷方式2.口試、答辯3.實踐和案例分析能力六、課程教學(xué)設(shè)計課程教學(xué)考核七、課程建設(shè)情況與特色說明課程建設(shè)情況1、教材建設(shè)《企業(yè)戰(zhàn)略管理》高等教育出版社劉錫懷《企業(yè)戰(zhàn)略管理》清華大學(xué)出版