七年級語文上冊第六單元名著導讀《西游記》精讀和跳讀教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第六單元名著導讀《西游記》精讀和跳讀

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.提高學生對于名著的閱讀興趣和理解能力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。

2.通過對《西游記》的精讀和跳讀，提升學生的批判性思維和分析問題的能力。

3.培養(yǎng)學生對于傳統(tǒng)文化的認識和尊重，增強學生的文化自信心。

4.引導學生運用閱讀方法，自主閱讀名著，提高學生的自主學習能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習過《西游記》的初步知識，了解其主要人物和故事情節(jié)。

-學生對名著的閱讀有一定的經(jīng)驗，了解如何分析和理解文學作品。

-學生已經(jīng)學習過相關的語文閱讀和寫作技巧，能夠進行獨立的閱讀和思考。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于經(jīng)典名著閱讀generally感興趣，希望能夠深入理解作品。

-學生的閱讀能力較強，能夠理解和分析文學作品。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡深入思考，有的喜歡討論和分享。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對《西游記》的復雜情節(jié)和人物關系理解起來可能有一定難度。

-對于一些文學手法和象征意義的理解可能需要進一步的引導和解釋。

-學生可能對于如何進行精讀和跳讀有一定的困惑，需要明確的指導和實踐。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《西游記》的教材，以及相關的閱讀指導和分析資料。

2.輔助材料：收集和整理《西游記》的人物關系圖、故事情節(jié)發(fā)展圖等相關圖表，用于幫助學生更好地理解作品。準備一些關于《西游記》的視頻資料，如電影版本、電視劇版本或者動畫片版本，用于學生對作品的理解和感受。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學內(nèi)容，將教室布置成適合閱讀和討論的環(huán)境?？梢栽O置一些小組討論區(qū)，提供舒適的桌椅和燈光，以便學生進行小組討論和分享。同時，可以在教室內(nèi)布置一些與《西游記》相關的裝飾，如人物海報、插圖等，以激發(fā)學生的學習興趣。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，用于展示教材內(nèi)容、輔助材料和視頻資源。同時，準備白板和記號筆，以便于教師在課堂上進行書寫和標注。

6.學習資源：為學生提供一些與《西游記》相關的閱讀材料，如其他版本的《西游記》、相關的研究論文等，以便學生進行深入閱讀和研究。

7.評價工具：準備一些評價學生學習成果的工具，如閱讀筆記、討論發(fā)言記錄表、寫作評估標準等，以便對學生的學習情況進行全面的評價。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：同學們，今天我們將要學習的是《西游記》的精讀和跳讀技巧。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在閱讀長篇文學作品時是否遇到過難以把握重點或者被復雜情節(jié)困擾的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何有效地閱讀名著。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解精讀和跳讀的基本概念。精讀是指細致地閱讀文本，深入理解作者的語言和表達方式；跳讀則是快速地閱讀文本，抓住主要信息，忽略次要細節(jié)。

2.案例分析：接下來，我們來看《西游記》中的一個片段。這個片段展示了精讀和跳讀在實際閱讀中的應用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兏玫乩斫庾髌贰?/p>

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何通過精讀深入理解作品和如何通過跳讀快速把握作品結構這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組選擇《西游記》中的一個片段進行精讀和跳讀實踐。

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的實踐成果，分享在精讀和跳讀過程中發(fā)現(xiàn)的重要信息和理解。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《西游記》中哪些情節(jié)適合精讀和跳讀”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了精讀和跳讀的基本概念、在閱讀名著中的應用以及它們的區(qū)別。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《西游記》的理解。我希望大家能夠掌握這些閱讀技巧，并在未來的閱讀中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.理解《西游記》的精讀和跳讀技巧，并能夠在實際閱讀中運用這些技巧。學生將能夠通過精讀深入理解作品，通過跳讀快速把握作品結構，提高閱讀效率。

2.學生將能夠分析《西游記》中的情節(jié)和人物，并運用所學的精讀和跳讀技巧來深入理解和解讀作品。

3.學生將能夠認識到名著閱讀的重要性，增強對傳統(tǒng)文化的認識和尊重，提高文化自信心。

4.學生將通過實踐活動和小組討論，提高批判性思維和分析問題的能力，培養(yǎng)合作和分享的習慣。

5.學生將能夠自主閱讀名著，運用所學的閱讀方法，提高自主學習能力。

6.學生將能夠運用所學的知識和技巧，對《西游記》進行深入閱讀和研究，提高文學素養(yǎng)和閱讀水平。

7.學生將能夠理解和欣賞《西游記》的藝術價值，培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力和審美能力。

8.學生將能夠在日常生活中靈活運用所學的精讀和跳讀技巧，提高閱讀理解和信息獲取的能力。

9.學生將能夠通過本節(jié)課的學習，提高語文綜合運用能力，包括閱讀理解、寫作、口語表達等。

10.學生將能夠培養(yǎng)良好的閱讀習慣和思維方式，提高綜合素養(yǎng)和終身學習的能力。七、板書設計1.精讀與跳讀的定義與區(qū)別

-精讀：細致地閱讀文本，深入理解作者的語言和表達方式。

-跳讀：快速地閱讀文本，抓住主要信息，忽略次要細節(jié)。

2.《西游記》情節(jié)的精讀與跳讀實踐

-精讀示例：孫悟空三打白骨精的故事，分析人物形象和寓意。

-跳讀示例：孫悟空與紅孩兒的戰(zhàn)斗，快速把握故事發(fā)展和結果。

3.精讀與跳讀在閱讀名著中的應用

-深入理解：通過精讀，深入理解名著中的人物、情節(jié)和主題。

-提高效率：通過跳讀，快速了解名著的大致內(nèi)容和結構。

4.小組討論成果展示

-小組1：精讀《西游記》中的孫悟空三打白骨精片段，分享深入理解的結果。

-小組2：跳讀《西游記》中的孫悟空與紅孩兒戰(zhàn)斗片段，分享快速把握故事的結果。

5.精讀與跳讀的實用技巧

-標記重點：在閱讀過程中，用符號或顏色標記重點信息和關鍵句子。

-做筆記：在閱讀過程中，及時記錄自己的思考和感悟，加深記憶和理解。

6.藝術性與趣味性的板書設計

-使用彩色粉筆：使用不同顏色的粉筆，突出重點知識和吸引學生的注意力。

-添加插圖：在板書中添加與《西游記》相關的人物或場景插圖，增加趣味性。八、課后作業(yè)1.閱讀《西游記》中的一個章節(jié)，并運用所學的精讀和跳讀技巧進行分析。選擇一個情節(jié)，深入理解其中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題意義。

2.寫一篇短文，談談你在閱讀《西游記》時的感受和體會?？梢越Y合精讀和跳讀的技巧，分享你在閱讀過程中的發(fā)現(xiàn)和理解。

3.設計一個關于《西游記》的思維導圖，展示作品的主要情節(jié)、人物關系和主題思想?？梢允褂镁x和跳讀的技巧，幫助你更清晰地組織和表達你的思路。

4.選擇一個與《西游記》相關的話題，進行深入研究?？梢允菍δ硞€人物的歷史背景、作者的創(chuàng)作意圖或者是作品在文化中的影響等方面進行探索。

5.寫一篇讀書筆記，總結你在本節(jié)課上學到的精讀和跳讀技巧，并給出你認為這些技巧在閱讀其他名著時的應用示例。教學反思今天這節(jié)課我教授了《西游記》的精讀和跳讀技巧，通過實踐活動和小組討論，學生們表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度。在導入新課時，我通過提問的方式激發(fā)了學生對精讀和跳讀技巧的好奇心，為接下來的教學內(nèi)容奠定了基礎。在講授新課時，我詳細解釋了精讀和跳讀的概念，并通過案例分析讓學生們更好地理解了這些技巧的實際應用。

在實踐活動中，學生們分組進行精讀和跳讀實踐，通過親身體驗，他們對這些技巧有了更深入的理解。在小組討論中，學生們積極發(fā)表自己的觀點，互相交流心得體會，這有助于提高他們的批判性思維和分析問題的能力。

然而，在教學過程中也存在一些不足之