高職院校廣告設(shè)計與制作專業(yè)發(fā)展思考摘要】：在當(dāng)下這個信息爆炸的時代，傳統(tǒng)媒體和新生代互聯(lián)網(wǎng)新媒體共同支撐起整個傳媒行業(yè)。廣告作為傳媒領(lǐng)域的重要組成部分同樣獲得了新格局帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為培養(yǎng)廣告業(yè)人才的主要陣地，高職院校廣告設(shè)計與制作專業(yè)的發(fā)展應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代潮流，把握市場需求，培養(yǎng)專業(yè)的實用型，創(chuàng)新型人才。本文從當(dāng)下高職院校廣告設(shè)計與制作專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和所遇到的問題兩個方面探析這一專業(yè)在今后一段時期的發(fā)展方向和路徑。

【關(guān)鍵詞】：廣告?zhèn)髅?；互?lián)網(wǎng)；廣告設(shè)計與制作

近年來廣告行業(yè)隨著媒體行業(yè)的多元化發(fā)展而呈現(xiàn)出迅猛發(fā)展的態(tài)勢，市場對廣告人才的需求也隨之不斷提高。高職院校在廣告設(shè)計與制作專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)充分考慮到市場的需求和轉(zhuǎn)變，制定較為符合市場發(fā)展方向的實用型技術(shù)人才。

一、高職院校廣告設(shè)計與制作專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.高職院校廣告設(shè)計與制作專業(yè)的定位

廣告專業(yè)作為一門獨(dú)立學(xué)科起步于上世紀(jì)八十年代，最初設(shè)立該門學(xué)科的時候并沒有更加細(xì)致的劃分，開設(shè)這門課程的高校很少。進(jìn)入到九十年代，廣告專業(yè)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而迅猛發(fā)展，高校廣告專業(yè)的設(shè)置也如同雨后春筍般悄然興起。2024年10月，教育部印發(fā)了《普通高等高校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)設(shè)置辦法》和《普通高等高校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2024年）》相關(guān)文件，明確了高職院校廣告專業(yè)設(shè)置劃分為藝術(shù)設(shè)計大類下的廣告設(shè)計與制作專業(yè)和市場營銷類別下的廣告策劃與營銷專業(yè)。這一專業(yè)的細(xì)化體現(xiàn)了學(xué)科發(fā)展的更加科學(xué)化，也更加符合市場經(jīng)濟(jì)對廣告業(yè)的現(xiàn)實要求。因此，高職院校在對廣告設(shè)計與制作專業(yè)的定位上應(yīng)當(dāng)側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生社會實踐和動手操作能力，更加強(qiáng)調(diào)專業(yè)細(xì)化后針對某一領(lǐng)域的深入細(xì)致的研究。

2.廣告設(shè)計與制作的學(xué)科設(shè)置

在課程設(shè)置上，學(xué)校方面既要考慮學(xué)生就業(yè)的今后的就業(yè)問題，又要兼顧課程的完整性和連續(xù)性。能夠二者兼顧的設(shè)置著實不多。不少學(xué)校過多開設(shè)軟件實訓(xùn)課程，將各種軟件設(shè)置成為廣告設(shè)計與制作專業(yè)的主修課程，目的是使學(xué)生在就業(yè)開始就能盡快的進(jìn)入“角色”，縮短上崗培訓(xùn)的時間。但從學(xué)生在崗位上的長期發(fā)展來看，這樣的培養(yǎng)方式弊大于利。隨著廣告行業(yè)的升溫，業(yè)內(nèi)競爭也在不斷加劇，優(yōu)勝劣汰往往就在一朝一夕之間。如果設(shè)計師的基礎(chǔ)不穩(wěn)，知識結(jié)構(gòu)不完整，面對中高端廣告設(shè)計產(chǎn)品需求時表現(xiàn)出思維和能力跟不上，必然會被淘汰。

3.設(shè)計與制作專業(yè)的師資

廣告是一門實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在教育教學(xué)過程中需要授課教師不僅有專業(yè)知識還要有豐富的社會工作實踐經(jīng)歷。眼下廣告設(shè)計與制作專業(yè)的專業(yè)教師從學(xué)歷上來看，大多是本科學(xué)歷，研究生學(xué)歷的很少，博士學(xué)歷也是近幾年才有的，而博士一類的高層次人才在稀缺的情況很難引進(jìn)到高職院校。從從業(yè)經(jīng)驗來看，大部分廣告設(shè)計與制作的專業(yè)教師都是由藝術(shù)設(shè)計類別下的其他專業(yè)人員充當(dāng)?shù)?，真正有過相關(guān)從業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的寥寥無幾。這就顯現(xiàn)出非常嚴(yán)重的師資力量上的不足：既沒有專業(yè)應(yīng)用型教師，也沒有高層次理論型教師。這一情況使得廣告設(shè)計與制作專業(yè)的發(fā)展動力不足。

二、高職院校廣告設(shè)計與制作專業(yè)的發(fā)展方向與路徑

基于上文談到的高職院校廣告設(shè)計與制作專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)從學(xué)科定位、課程設(shè)置、師資力量三個方面的轉(zhuǎn)變作為路徑，尋求這一專業(yè)的發(fā)展方向。

1.體現(xiàn)出特色的學(xué)科定位

首先，從教學(xué)層次上說，更加具有靈活性，有較強(qiáng)的實踐性是高職院校學(xué)科定位要把握的基本原則。將頂崗實習(xí)作為每個假期的社會實踐內(nèi)容，增加學(xué)生的社會經(jīng)驗和專業(yè)實抄能力。其次，要體現(xiàn)出設(shè)計和制作兩大核心。設(shè)計是廣告的

靈魂，既具有創(chuàng)意又賦有內(nèi)涵的廣告往往能夠引起大眾的共鳴。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和對事物內(nèi)在聯(lián)系的獨(dú)到見解，引導(dǎo)學(xué)生最求創(chuàng)造的唯一性是廣告設(shè)計與制作專業(yè)的培養(yǎng)核心之一。此外，巧妙的構(gòu)思，獨(dú)特的想法需要通過熟練的軟件技能將它變成實物?；谝陨蟽牲c(diǎn)，培養(yǎng)設(shè)計與制作的創(chuàng)新型人才是高職院校廣告設(shè)計與制作學(xué)科的定位。

2.科學(xué)的課程設(shè)置

所謂科學(xué)性的設(shè)置課程就是要根據(jù)詳細(xì)的業(yè)內(nèi)調(diào)查，對不同區(qū)域內(nèi)廣告行業(yè)的人才需求做出判斷。劃定廣告設(shè)計與制作課程中基礎(chǔ)知識課程和社會實踐的比例。邀請廣告行業(yè)的資深認(rèn)識作為客座教師，通過參與到課程設(shè)置，規(guī)劃，整合的工作中來，并擔(dān)任專業(yè)課導(dǎo)師，帶給學(xué)生最新，最前沿的業(yè)內(nèi)咨詢。還要與廣告行業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)合作共同開發(fā)校企合作課程，創(chuàng)造更多，更優(yōu)的實踐機(jī)會。當(dāng)然，完整的課程體系是高職院校在培養(yǎng)人才依照市場需求導(dǎo)向的情況下不容忽視的一個設(shè)置課程的標(biāo)準(zhǔn)。要保證課程的連貫性和完整性，要注重學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)，避免“揠苗助長”。

3.加強(qiáng)師資隊伍結(jié)構(gòu)化建設(shè)

影響高校培養(yǎng)人才的能力和水平是多方面的，但在諸如教學(xué)環(huán)境，學(xué)風(fēng)建設(shè)，硬件設(shè)施等影響因素中，師資力量的優(yōu)劣是影響人才培養(yǎng)最重要的因素。因此，廣告設(shè)計與制作專業(yè)的發(fā)展必定要考慮到教師隊伍的建設(shè)。高職院校注重學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，因此，具有相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗的教師應(yīng)當(dāng)在教師隊伍中的比例大大提升。除了直接引進(jìn)廣告行業(yè)業(yè)內(nèi)金鷹，還應(yīng)鼓勵高學(xué)歷教師到廣告公司進(jìn)行鍛煉。一方面提升專業(yè)教師的實踐經(jīng)驗，另一方面豐富教師的教學(xué)內(nèi)容

參考文獻(xiàn)：

[1]程思思.淺談高職院校廣告創(chuàng)意設(shè)計課程的優(yōu)化和創(chuàng)新[J].出版社與印刷，202