明朝的滅亡設(shè)計(jì)說明本課主要介紹明朝的滅亡。明朝中后期,政治腐敗,社會動蕩,社會矛盾尖銳,李自成起義推翻了明王朝的統(tǒng)治。明朝后期,活動于我國東北地區(qū)的女真族不斷發(fā)展壯大,進(jìn)入中原。教學(xué)目標(biāo)1.了解明代中后期的政治腐敗與社會動蕩、明朝末年農(nóng)民起義爆發(fā)的原因及李自成推翻明朝統(tǒng)治的基本過程,知道后金的發(fā)展和清兵入關(guān)等基本史實(shí)。2.明朝末帝崇禎是一位勵精圖治的皇帝,但也無法挽救明朝的覆滅,從中認(rèn)識到明朝腐敗政治的巨大破壞力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):明朝末年的腐敗統(tǒng)治,李自成起義過程中所采取的措施。難點(diǎn):明末農(nóng)民起義的原因。教學(xué)方法教法:講解法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法等。學(xué)法:自主學(xué)習(xí)、閱讀理解、史料分析、思考探究、合作討論等。資源與工具(一)資源拓展閱讀:歷史小說《李自成》。(二)工具1.數(shù)字資源包,學(xué)習(xí)成果上傳和互動的平臺。2.圖書館資源,網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。課時安排1課時教學(xué)過程

一、教學(xué)情境“不和親、不賠款、不割地、不納貢,天子守國門,君王死社稷?！边@是明朝的祖訓(xùn),一部分人敬重明朝的骨氣,一部分人對明朝懷有憤恨,認(rèn)為明朝的統(tǒng)治最為黑暗。同學(xué)們,讓我們共同學(xué)習(xí)《明朝的滅亡》。二、預(yù)習(xí)檢查1.說出李自成起義的經(jīng)過及影響。2.滿洲是什么時候興起的?三、學(xué)習(xí)任務(wù)一政治腐敗與社會動蕩教師活動:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,提出問題——明朝滅亡的背景是什么?學(xué)生活動:根據(jù)教材P84—P85相關(guān)內(nèi)容,小組討論交流。(1)政治:明代中后期,皇帝多是沉迷享樂,疏于朝政;官員結(jié)黨營私,宦官專權(quán),統(tǒng)治黑暗。如明神宗朱翊鈞在位48年,竟然長期不上朝,致使不少機(jī)構(gòu)癱瘓,政事乏力。明武宗時期,宦官劉瑾代替皇帝處理政事。明熹宗時期,魏忠賢權(quán)傾朝野,人稱“九千歲”。(2)經(jīng)濟(jì):土地兼并劇烈,財政危機(jī)加重?；适屹F族、宦官、官僚、地主等瘋狂兼并土地,肆意侵占民田,致使大量農(nóng)民流離失所。(3)社會:階級矛盾尖銳,社會動蕩。通過明代《流民圖》(局部)能看出,明朝末年,政治腐敗越發(fā)嚴(yán)重,國家財政危機(jī)深重,朝廷不斷加派賦稅,民眾不堪重負(fù),怨聲載道,階級矛盾異常尖銳。(4)自然:當(dāng)時陜西北部一帶連年大旱,當(dāng)時陜西北部一帶連年大旱,莊稼顆粒無收,饑民遍野,官府不顧民眾死活,催征如故?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過以教材為材料,提高學(xué)生的閱讀、分析能力和概括總結(jié)能力。

四、學(xué)習(xí)任務(wù)二李自成起義推翻明朝教師活動:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,提出問題——當(dāng)時的農(nóng)民是如何選擇的?是繼續(xù)忍受壓迫還是揭竿而起,參加起義呢?學(xué)生活動:做出回答——災(zāi)難深重的廣大農(nóng)民再也無法忍受下去,紛紛舉行起義,反抗朝廷的統(tǒng)治。教師活動:在各支農(nóng)民起義軍中,李自成的隊(duì)伍發(fā)展迅速,成為起義的主力軍。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P85—P86,找出李自成起義的口號及過程。學(xué)生活動:閱讀教材,回答問題。(1)口號:提出“均田免賦”的口號。(2)過程:1644年,李自成在西安建立政權(quán),國號大順。接著,李自成揮師北上,直抵北京。1644年4月,百萬大軍在李自成的統(tǒng)一指揮下,對北京城發(fā)起猛烈進(jìn)攻,不到兩天就攻進(jìn)城內(nèi),明朝末帝崇禎在絕望中自縊。統(tǒng)治長達(dá)276年的明王朝,最終被農(nóng)民起義推翻了?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過對教材的閱讀、理解,提高總結(jié)概括的能力。教師活動:出示材料。當(dāng)時流行這樣的歌謠:“殺牛羊,備酒漿,開了城門迎闖王,闖王來時不納糧。”“朝求升,暮求合,近來貧漢難存活。早早開門拜闖王,管叫大小都?xì)g悅?！苯處熁顒?廣大民眾為什么歡迎和擁護(hù)李自成的起義軍?學(xué)生活動:做出回答——李自成的起義軍軍紀(jì)嚴(yán)明,不侵占民房、不燒殺搶掠,還向貧苦民眾發(fā)放錢糧?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對材料的閱讀,提升學(xué)生的閱讀理解能力,使其學(xué)會分析材料。

五、學(xué)習(xí)任務(wù)三滿洲興起和清兵入關(guān)(一)滿洲興起教師活動:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,提出問題——女真族是由誰在哪一年統(tǒng)一的?后來改稱為什么?學(xué)生活動:根據(jù)教材P86相關(guān)內(nèi)容,做出回答——1616年,努爾哈赤基本統(tǒng)一了女真各部,建立政權(quán),國號大金,史稱后金。努爾哈赤率軍與明朝交戰(zhàn),接連取勝,使明朝的北部受到嚴(yán)重威脅。努爾哈赤死后,皇太極繼位,繼續(xù)進(jìn)攻明朝。1635年,皇太極改族名為滿洲;次年,改國號為大清。教師活動:出示努爾哈赤的圖片,提出問題——清朝又是什么時間建立起來的?建立者是誰?學(xué)生活動:思考問題,交流討論,做出回答——1636年,皇太極在盛京稱帝,改國號為大清?；侍珮O就是清太宗?；侍珮O是一位杰出的政治家,他注意發(fā)展生產(chǎn),重用人才,使清朝的勢力不斷發(fā)展,隨后對明朝加強(qiáng)攻勢。(二)清兵入關(guān)教師活動:對清兵入關(guān)的過程進(jìn)行講解。明朝滅亡以后,正當(dāng)李自成力圖推進(jìn)全國統(tǒng)一的時候,駐守重鎮(zhèn)山海關(guān)的明軍將領(lǐng)吳三桂降清,引清軍入關(guān),并與清軍聯(lián)合夾擊李自成的軍隊(duì)。李自成在山海關(guān)交戰(zhàn)失利,退回北京,隨即離京西行,轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地,最后失敗。問題探究:清統(tǒng)治者進(jìn)入中原是偶然嗎?談?wù)勀愕目捶āW(xué)生活動:思考問題,做出回答——是必然的。明朝后期的腐朽不堪,以及李自成農(nóng)民起義軍的局限性都注定了他們的失敗,滿洲貴族建立的清政權(quán)不斷發(fā)展?；蛘呋卮鹗桥既坏?。吳三桂為了個人利益而投降,打開山海關(guān)讓清軍入了關(guān)。【設(shè)計(jì)意圖】通過問題鏈的形式,幫助學(xué)生樹立歷史知識。六、過程性評價《七彩作業(yè)》課堂練習(xí)。

七、課堂小結(jié)本課主要講述了明朝滅亡的原因、過程及明末農(nóng)民起義,著重介紹了李自成起義的原因、發(fā)展過程、口號、結(jié)果及影響;還從側(cè)面介紹了清軍入關(guān),清朝全國性政權(quán)的建立與發(fā)展。八、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):完成課后活動題,并標(biāo)明所考查的知識點(diǎn),2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時練習(xí)。九、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思