六年級(jí)下冊(cè)音樂教案第10課歌曲《野玫瑰》花城版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)音樂教案第10課，歌曲《野玫瑰》花城版。歌曲《野玫瑰》是奧地利作曲家舒伯特的代表作之一，屬于藝術(shù)歌曲。歌曲以優(yōu)美的旋律和抒情的歌詞展現(xiàn)了玫瑰花的美麗和愛情的純潔。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)音樂的基本知識(shí)和技能的掌握，如音高、節(jié)奏、旋律等，以及對(duì)藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以進(jìn)一步提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)歌曲的欣賞能力，同時(shí)也能鍛煉歌唱技巧和音樂表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的音樂審美、表現(xiàn)和創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《野玫瑰》這首歌曲，學(xué)生將能夠深入理解藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)優(yōu)美旋律和抒情歌詞的鑒賞能力，從而提高音樂素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)歌唱練習(xí)和音樂表達(dá)，學(xué)生將鍛煉自己的音樂表現(xiàn)力，提升音樂技能。此外，鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞和演唱過(guò)程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行即興改編或創(chuàng)作，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新思維。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加熱愛音樂，培養(yǎng)良好的音樂審美和表現(xiàn)力，激發(fā)音樂創(chuàng)新潛能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）歌曲《野玫瑰》的旋律特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握歌曲《野玫瑰》的旋律特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生了解奧地利作曲家舒伯特的藝術(shù)歌曲風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

（2）歌曲《野玫瑰》的歌唱技巧：教師需重點(diǎn)講解歌曲的唱法，如呼吸、音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等，使學(xué)生能夠正確、熟練地演唱歌曲，提高學(xué)生的歌唱能力。

（3）音樂知識(shí)與技能的運(yùn)用：在本節(jié)課中，教師需引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的音樂知識(shí)與技能運(yùn)用到歌曲演唱和音樂表達(dá)中，如音高、節(jié)奏、旋律等，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）歌曲《野玫瑰》的旋律復(fù)雜性：歌曲《野玫瑰》的旋律具有一定的復(fù)雜性，學(xué)生可能難以把握音準(zhǔn)、節(jié)奏和旋律。為此，教師需采取有效的教學(xué)方法，如分組練習(xí)、逐句教唱等，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）藝術(shù)歌曲的表現(xiàn)力：藝術(shù)歌曲的表現(xiàn)力較強(qiáng)，學(xué)生可能難以把握歌曲的情感和意境。教師可通過(guò)講解歌曲背景、示范演唱、分組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

（3）音樂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在本節(jié)課中，教師需引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對(duì)歌曲進(jìn)行即興改編或創(chuàng)作。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，教師可通過(guò)分組合作、啟發(fā)式教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)分組討論、合作演唱等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂審美能力。

2.示范法：教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演唱或演奏，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)榜樣，幫助學(xué)生更好地理解歌曲和音樂技巧。

3.實(shí)踐教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際演唱、演奏和音樂創(chuàng)作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用音頻、視頻、圖片等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

2.音樂軟件輔助教學(xué)：運(yùn)用音樂制作軟件、音樂教學(xué)軟件等工具，幫助學(xué)生更好地理解音樂知識(shí)和技巧，提高音樂創(chuàng)作能力。

3.在線教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動(dòng)交流等功能，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和時(shí)間，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《野玫瑰》歌曲的藝術(shù)特色，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲《野玫瑰》的藝術(shù)特色。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲《野玫瑰》的藝術(shù)特色，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述歌曲《野玫瑰》的背景故事，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的藝術(shù)特色，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂欣賞技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂欣賞的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲《野玫瑰》的藝術(shù)特色。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂欣賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲《野玫瑰》的藝術(shù)特色，掌握音樂欣賞技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與音樂欣賞相關(guān)的拓展資源（如音樂網(wǎng)站、藝術(shù)家介紹等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂欣賞知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《舒伯特的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作》、《音樂欣賞入門》等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解音樂藝術(shù)和欣賞方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)習(xí)其他藝術(shù)歌曲：學(xué)生可以自主選擇其他藝術(shù)歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍，了解歌曲的背景、創(chuàng)作特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。

-創(chuàng)作音樂作品：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂作品，如歌曲、樂曲等，通過(guò)創(chuàng)作過(guò)程，培養(yǎng)自己的音樂想象力和創(chuàng)新能力。

-參加音樂活動(dòng)：學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)的音樂活動(dòng)，如音樂會(huì)、合唱團(tuán)等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的音樂表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)布置主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）歌曲《野玫瑰》的演唱作業(yè)：要求學(xué)生回家后自行練習(xí)歌曲《野玫瑰》，掌握歌曲的旋律和歌詞，提高歌唱技巧和音樂表達(dá)能力。

（2）音樂欣賞作業(yè)：要求學(xué)生選取一首其他藝術(shù)歌曲進(jìn)行欣賞，了解歌曲的藝術(shù)特色，并撰寫一篇200字左右的欣賞心得，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

（3）音樂創(chuàng)作作業(yè)：要求學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲或樂曲，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）歌曲演唱作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的歌曲演唱作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等方面，給予具體的改進(jìn)建議，如“音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確，建議多練習(xí)音階，提高音準(zhǔn)控制能力”、“節(jié)奏感不強(qiáng)，建議多練習(xí)拍子，加強(qiáng)節(jié)奏感訓(xùn)練”等。

（2）音樂欣賞作業(yè)反饋：教師應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)生的音樂欣賞心得，關(guān)注學(xué)生對(duì)歌曲藝術(shù)特色的理解，給予積極的評(píng)價(jià)和具體的改進(jìn)建議，如“對(duì)歌曲的藝術(shù)特色理解到位，感受深刻，建議繼續(xù)加強(qiáng)音樂欣賞的學(xué)習(xí)和實(shí)踐”、“欣賞心得表達(dá)較為簡(jiǎn)潔，建議進(jìn)一步豐富詞匯，提高表達(dá)能力”等。

（3）音樂創(chuàng)作作業(yè)反饋：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的音樂創(chuàng)作作業(yè)給予充分的肯定和鼓勵(lì)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作思路和技巧，提出建設(shè)性的改進(jìn)建議，如“創(chuàng)作思路新穎，具有想象力，建議在樂曲結(jié)構(gòu)上做一些調(diào)整，使作品更加完整”、“音樂表達(dá)較為流暢，但和聲運(yùn)用不夠豐富，建議加強(qiáng)對(duì)和聲的學(xué)習(xí)和運(yùn)用”等。板書設(shè)計(jì)-教學(xué)內(nèi)容提綱：列出本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，如《野玫瑰》歌曲的旋律特點(diǎn)、藝術(shù)風(fēng)格、歌唱技巧等。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)注本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如歌曲的旋律復(fù)雜性、藝術(shù)歌曲的表現(xiàn)力、音樂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等。

-關(guān)鍵詞匯：列出本節(jié)課的重要詞匯，如“藝術(shù)歌曲”、“歌唱技巧”、“音樂創(chuàng)新”等。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了。

-簡(jiǎn)潔的圖表：用圖表形式展示歌曲《野玫瑰》的旋律走向、節(jié)奏變化等，幫助學(xué)生直觀地理解音樂知識(shí)。

-簡(jiǎn)潔的文字：用簡(jiǎn)潔的文字概括本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如“歌曲《野玫瑰》的旋律特點(diǎn)”、“藝術(shù)歌曲的表現(xiàn)力”等。

-簡(jiǎn)潔的符號(hào)：使用符號(hào)標(biāo)記本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如“√”表示已掌握，“？”表示待解決等。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性。

-藝術(shù)性插圖：在板書中加入與音樂相關(guān)的藝術(shù)性插圖，如音符、樂譜、音樂家畫像等，增加板書的視覺吸引力。

-趣味性游戲：設(shè)計(jì)一些與音樂相關(guān)的趣味性游戲，如“音樂猜猜看”、“音樂接龍”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-互動(dòng)性提問(wèn)：在板書中設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)性提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和思考，如“你們認(rèn)為《野玫瑰》的歌曲旋律有什么特點(diǎn)？”、“你們認(rèn)為藝術(shù)歌曲的表現(xiàn)力體現(xiàn)在哪些方面？”等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《舒伯特的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作》、《音樂欣賞入門》、《音樂家的故事》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解舒伯特及其他音樂家的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作背景和音樂欣賞方法。

-視頻資源：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索舒伯特的生平介紹、藝術(shù)歌曲演唱、音樂欣賞講座等視頻資源，讓學(xué)生通過(guò)視頻了解舒伯特的藝術(shù)歌曲特點(diǎn)和音樂欣賞方法。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料和觀看視頻，深入了解舒伯特及其藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)和音樂欣賞方法。

-撰寫心得：要求學(xué)生閱讀相關(guān)閱讀材料和觀看視頻后，撰寫一篇300字左右的讀書筆記或觀看心得，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和感悟。

-提問(wèn)解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過(guò)程中遇到疑問(wèn)，可以通過(guò)提問(wèn)的方式向老師或其他同學(xué)求助，共同探討和學(xué)習(xí)。

-分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行分享交流，通過(guò)討論、分享心得等方式，提高自己的音樂欣賞能力和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（1）互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、合作演唱等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂審美能力。

（2）實(shí)踐教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際演唱、演奏和音樂創(chuàng)作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。

（3）個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

2.存在主要問(wèn)題：

（1）學(xué)生音樂基礎(chǔ)差異：學(xué)生的音樂基礎(chǔ)存在差異，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度和效果受到影響。

（2）教學(xué)資源不足