11一塊奶酪教學設(shè)計-2023-2024學年三年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來源于統(tǒng)編版三年級上冊語文教材，第11課《一塊奶酪》。本課是一篇記敘文，講述了螞蟻隊長在搬運奶酪過程中，因不小心掉落的奶酪渣而引發(fā)的隊內(nèi)爭議。課文通過螞蟻隊長堅守原則、公平公正處理事件的過程，傳遞了紀律與公平的重要性。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.生字詞學習：課文中出現(xiàn)了一些新字詞，如“隊長”、“爭議”、“原則”等，需要在教學中引導學生掌握。

2.文章理解：學生需要理解課文內(nèi)容，了解螞蟻隊長處理奶酪事件的過程，領(lǐng)會紀律與公平的意義。

3.語文技能：通過本課的學習，學生要提高閱讀理解能力、詞匯積累和口語表達能力。

4.道德教育：課文中的螞蟻隊長公正處理事件，對學生樹立公平、正義的價值觀有積極影響，與學生已有的道德觀念相聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語文學科核心素養(yǎng)：通過學習《一塊奶酪》，提升學生的語言理解、運用能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣和思考能力。

2.思維能力：通過分析螞蟻隊長處理奶酪事件的過程，培養(yǎng)學生獨立思考、判斷的能力，提升邏輯思維。

3.價值觀：通過學習螞蟻隊長公正處理事件的表現(xiàn)，引導學生樹立公平、正義的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.文化素養(yǎng)：通過學習課文，讓學生了解螞蟻的社會行為特點，感受大自然的神奇，提升學生對自然生態(tài)文化的認識。

5.自主學習與合作能力：在教學過程中，鼓勵學生主動參與討論、分享，培養(yǎng)學生的合作意識，提升自主學習與團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀理解能力，能夠理解記敘文的故事情節(jié)。同時，對生字詞的學習和積累也有一定的基礎(chǔ)，能夠通過已有的知識和經(jīng)驗來理解新知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

對于這個年齡段的學生，他們對于故事性的內(nèi)容往往比較感興趣，因此通過對故事情節(jié)的深入挖掘，可以激發(fā)學生的學習興趣。在學習能力方面，學生具備一定的自主學習和思考能力，能夠通過小組合作、討論等方式來深化對知識的理解。在學習風格上，學生喜歡通過互動、實踐的方式來學習，因此在教學過程中，應(yīng)注重學生的參與和實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本課時，學生可能會對一些生字詞的含義和用法感到困惑，需要通過多次重復(fù)和實際例句來幫助學生理解和掌握。另外，對于課文中所傳遞的紀律與公平的重要性，學生可能需要通過具體的案例和討論來深入理解。此外，如何引導學生將課文中的知識和自己的實際生活聯(lián)系起來，內(nèi)化為自己的道德觀念，也是教學中的一個挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一塊奶酪》這篇課文所需的教材。教材中應(yīng)包括課文內(nèi)容、生字詞、課后練習等，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備螞蟻的圖片或視頻，以便學生更直觀地了解螞蟻的外貌和生活習性。此外，還可以準備一塊奶酪的實物或圖片，讓學生能夠直觀地感受到課文中所描述的奶酪的樣子。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學生進行螞蟻的行為觀察實驗，需要準備觀察箱、螞蟻、食物等實驗器材，并確保實驗操作的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造有利于學習的氛圍。可以將教室分為分組討論區(qū)、實驗操作臺等不同區(qū)域，以便學生能夠更好地進行小組討論和實驗操作。

5.學習資料：準備與課文相關(guān)的學習資料，如螞蟻的科普資料、公平正義的相關(guān)故事等，以便學生能夠進行深入學習和思考。

6.互動道具：準備一些互動道具，如角色扮演的小道具、卡片等，以便學生在角色扮演、小組討論等活動中能夠更好地參與和互動。

7.教學工具：準備投影儀、音響設(shè)備、黑板等教學工具，以便進行多媒體教學和課堂講解。

8.安全措施：如果涉及實驗或?qū)嵺`活動，要確保安全措施的落實，如佩戴安全眼鏡、使用安全器材等。

9.教學資源整合：將以上準備的教學資源進行整合，制定詳細的資源使用計劃，確保教學過程中能夠順利進行。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《一塊奶酪》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道螞蟻是如何生活的嗎？它們在面對奶酪掉落時會怎樣處理？”

展示一些關(guān)于螞蟻的圖片或視頻片段，讓學生初步感受螞蟻的生活習性。

簡短介紹螞蟻隊長在處理奶酪事件中的表現(xiàn)，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生理解《一塊奶酪》的故事情節(jié)，掌握生字詞。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括螞蟻隊長處理奶酪事件的過程。

詳細介紹課文中的生字詞，如“隊長”、“爭議”、“原則”等，讓學生掌握并理解其含義。

3.案例分析與討論（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解螞蟻隊長的公正處理和紀律的重要性。

過程：

分析螞蟻隊長處理奶酪事件的過程，讓學生了解其公正處理和紀律的重要性。

引導學生思考螞蟻隊長處理事件對實際生活的啟示，如公平、正義等價值觀的培養(yǎng)。

小組討論：讓學生分組討論如何在生活中體現(xiàn)公平、正義等價值觀，并提出具體案例。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與公平正義相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在生活中的應(yīng)用和實踐，以及如何解決相關(guān)問題。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對公平正義的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的應(yīng)用和實踐案例。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公平正義的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括螞蟻隊長的公正處理、紀律的重要性等。

強調(diào)公平正義在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于公平正義的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)螞蟻的生態(tài)習性：提供關(guān)于螞蟻的生態(tài)習性、群體生活方式等相關(guān)知識，幫助學生深入了解螞蟻的生活特點。

(2)公平正義的故事：提供一些與公平正義相關(guān)的寓言故事、案例等，讓學生在閱讀中進一步理解公平正義的重要性。

(3)螞蟻隊長主題繪畫：提供一些與螞蟻隊長相關(guān)的繪畫素材、教程等，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，繪制出自己心中的螞蟻隊長。

(4)角色扮演活動：提供一些與課文角色相關(guān)的道具、服裝等，讓學生通過角色扮演的方式，更深入地理解課文內(nèi)容。

(5)螞蟻觀察實驗：提供一些關(guān)于螞蟻觀察的實驗指導、注意事項等，引導學生進行科學觀察，了解螞蟻的生活習性。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用課后時間閱讀關(guān)于螞蟻的生態(tài)習性等相關(guān)資料，加深對螞蟻的了解。

(2)在學習公平正義的故事時，可以進行小組討論，分享彼此對公平正義的理解和感悟。

(3)學生可以自愿參與螞蟻隊長主題繪畫活動，通過繪畫表達自己對課文的理解和感悟。

(4)在角色扮演活動中，學生可以分組進行表演，通過扮演課文中的角色，更深入地理解課文內(nèi)容。

(5)學生可以利用課余時間進行螞蟻觀察實驗，通過觀察螞蟻的生活習性，加深對課文內(nèi)容的理解。課后作業(yè)為了鞏固學生對《一塊奶酪》的理解和應(yīng)用，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習：請寫一篇短文，描述你認為的公平正義在生活中的一個具體體現(xiàn)，并解釋它為什么重要。

2.觀察日記：觀察你周圍的環(huán)境，記錄下你所看到的公平正義的行為，可以是學校里的，也可以是家庭中的。

3.討論話題：和你的家人或朋友討論一下，如果你們遇到了類似螞蟻隊長處理奶酪事件的情況，你們會怎么解決。

4.繪畫創(chuàng)作：請用繪畫的形式表現(xiàn)螞蟻隊長的形象，并在旁邊附上簡短的描述，說明你為什么這樣畫。

5.角色扮演：選擇一個課文中的角色，和同學們一起進行角色扮演，重新演繹課文中的一部分情節(jié)。教學反思與總結(jié)首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學生的興趣，但部分學生對于螞蟻的生活習性還不夠了解，影響了他們對課文內(nèi)容的理解。在今后的教學中，我可以在課前準備更多的相關(guān)資料，以幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了螞蟻隊長的公正處理和紀律的重要性，但部分學生對于生字詞的理解還不夠深入，影響了他們的閱讀理解能力。在今后的教學中，我需要更加注重生字詞的教學，通過多種方式幫助學生掌握生字詞的含義和用法。

再次，在案例分析與討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生通過小組討論深入理解公平正義的重要性，但部分學生對于如何將理論知識應(yīng)用到實際生活中還存在困惑。在今后的教學中，我需要更多地提供實際案例，引導學生思考如何在實際生活中應(yīng)用公平正義的原則。

此外，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學生展示討論成果，但部分學生的表達能力還需要進一步提高。在今后的教學中，我需要更多地提供表達機會，鼓勵學生