2023二年級數(shù)學(xué)上冊4表內(nèi)乘法（一）22~6的乘法口訣第1課時5的乘法口訣配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是二年級數(shù)學(xué)上冊第四章節(jié)“表內(nèi)乘法（一）22~6的乘法口訣”的第1課時，即“5的乘法口訣”。此部分內(nèi)容與人教版新人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教材相關(guān)章節(jié)相吻合。教學(xué)內(nèi)容將圍繞5的乘法口訣展開，通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握5的乘法口訣，并能應(yīng)用于實際問題中。教學(xué)過程中會結(jié)合學(xué)生已有的知識，如1~5的數(shù)字認知，以及簡單的加法運算，引導(dǎo)學(xué)生進行乘法口訣的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維、提高學(xué)生的數(shù)感、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力以及培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。通過學(xué)習(xí)5的乘法口訣，使學(xué)生能夠理解和運用乘法的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維和抽象思維能力。同時，通過小組合作交流的方式，讓學(xué)生在實踐中掌握乘法口訣的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)感和合作交流能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是二年級的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對數(shù)字和基本運算有一定的認知。但在乘法口訣的學(xué)習(xí)上，部分學(xué)生可能還存在困難，特別是對于5的乘法口訣的理解和應(yīng)用。

在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了1~5的數(shù)字認知和簡單的加法運算，這對學(xué)習(xí)乘法口訣有一定的幫助。但乘法口訣的學(xué)習(xí)需要學(xué)生對數(shù)字和運算有更深層次的理解和運用。部分學(xué)生在乘法口訣的學(xué)習(xí)上可能會遇到困難，主要是因為他們對于乘法的概念和運算規(guī)律還沒有完全理解和掌握。

在能力層面，學(xué)生的觀察能力和思維能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，這對學(xué)習(xí)乘法口訣有一定的促進作用。通過觀察和思考，學(xué)生可以理解和記憶乘法口訣。但部分學(xué)生在乘法口訣的學(xué)習(xí)上可能存在困難，主要是因為他們的邏輯思維能力和抽象思維能力還沒有完全發(fā)展起來。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對乘法口訣的學(xué)習(xí)有很大的影響。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的行為習(xí)慣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶乘法口訣，提高學(xué)習(xí)效果。但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不好和注意力不集中的問題，這可能會影響他們對乘法口訣的學(xué)習(xí)和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.針對二年級學(xué)生的特點和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法和實踐活動相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于講解乘法口訣的基本概念和運算規(guī)律，幫助學(xué)生建立知識框架。實踐活動則通過小組合作、游戲等方式，讓學(xué)生在實際操作中理解和掌握乘法口訣的應(yīng)用。

2.具體的教學(xué)活動設(shè)計如下：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事，引發(fā)學(xué)生對乘法口訣的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

b.新課講授：采用PPT展示，結(jié)合生動的圖片和動畫，講解5的乘法口訣的運算規(guī)律，讓學(xué)生直觀地理解。

c.實踐活動：將學(xué)生分成小組，進行“乘法口訣接力”游戲，通過實踐操作，讓學(xué)生加深對乘法口訣的理解和記憶。

d.總結(jié)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和感受，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：用于展示乘法口訣的運算規(guī)律，圖片和動畫的插入使得教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。

b.視頻：可以播放一些關(guān)于乘法口訣的趣味視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

c.在線工具：利用在線計算器等工具，讓學(xué)生進行實時運算，檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。

d.實物教具：如乘法口訣表、小卡片等，用于學(xué)生分組實踐活動，增強直觀感受。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解5的乘法口訣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)5的乘法口訣內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確5的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)和5的乘法口訣重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保5的乘法口訣教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)5的乘法口訣的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入5的乘法口訣學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的2~6的乘法口訣內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為5的乘法口訣新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解5的乘法口訣知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出5的乘法口訣重點，強調(diào)5的乘法口訣難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞5的乘法口訣問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗5的乘法口訣知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在5的乘法口訣新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對5的乘法口訣知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)5的乘法口訣的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對5的乘法口訣知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決5的乘法口訣問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的5的乘法口訣錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與5的乘法口訣內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合5的乘法口訣內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)5的乘法口訣的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的5的乘法口訣內(nèi)容，強調(diào)5的乘法口訣重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的5的乘法口訣內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于乘法口訣的歷史背景、數(shù)學(xué)家的故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

a.學(xué)生可以嘗試自己編寫5的乘法口訣的例題，并解答出來，加深對乘法口訣的理解。

b.學(xué)生可以進行家庭小實驗，如用實物進行乘法口訣的演示，增強直觀感受。

c.學(xué)生可以尋找生活中的乘法口訣應(yīng)用實例，如購物時的打折計算等，培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。

d.學(xué)生可以嘗試研究其他數(shù)字的乘法口訣，探索乘法口訣的規(guī)律，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注乘法口訣在實際生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)乘法口訣的重要性和實用性。

4.鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)社團活動，與他人交流學(xué)習(xí)乘法口訣的心得和方法，提高自己的數(shù)學(xué)水平。

5.教師可以布置一些與乘法口訣相關(guān)的課后作業(yè)，如編寫乘法口訣表、解答乘法口訣相關(guān)的習(xí)題等，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

6.教師可以鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，共同研究乘法口訣的問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

7.教師可以組織一些與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或活動，如乘法口訣接龍、乘法口訣問答等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握乘法口訣。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和記憶5的乘法口訣，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計如下：

```

5的乘法口訣

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5x1=5

5x2=10

5x3=15

5x4=20

5x5=25

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目的：明確5的乘法口訣的運算規(guī)律

結(jié)構(gòu)：清晰，條理分明

簡潔明了：突出重點，準(zhǔn)確精煉

藝術(shù)性與趣味性：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

```

板書設(shè)計采用了表格的形式，將5的乘法口訣清晰地展示給學(xué)生。表格的左側(cè)是乘法運算的因數(shù)5，右側(cè)是相應(yīng)的積。這樣的設(shè)計使得學(xué)生能夠一目了然地看出5的乘法口訣的規(guī)律。同時，板書的布局整齊，顏色搭配和諧，具有一定的藝術(shù)性和趣味性，能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的5的乘法口訣的內(nèi)容，強調(diào)5的乘法口訣的重點和難點。

2.總結(jié)5的乘法口訣的運算規(guī)律，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

3.強調(diào)5的乘法口訣在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

4.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，鞏固所學(xué)知識。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生寫出5的乘法口訣表，檢查學(xué)生對5的乘法口訣的掌握情況。

2.請學(xué)生解答與5的乘法口訣相關(guān)的習(xí)題，檢查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

3.請學(xué)生進行小組討論，共同解答與5的乘法口訣相關(guān)的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

4.請學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)5的乘法口訣過程中的心得和體會，鼓勵學(xué)生進行自我反思和總結(jié)。

5.請學(xué)生提出與5的乘法口訣相關(guān)的問題，教師進行解答和講解，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑問。

6.請學(xué)生進行乘法口訣接龍游戲，檢查學(xué)生對5的乘法口訣的記憶和應(yīng)用能力。

7.請學(xué)生進行乘法口訣問答比賽，檢查學(xué)生對5的乘法口訣的掌握情況。

8.請學(xué)生進行家庭小實驗，如用實物進行乘法口訣的演示，增強直觀感受。

9.請學(xué)生進行乘法口訣的自主編寫和解答，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。

10.請學(xué)生進行乘法口訣的數(shù)學(xué)游戲或活動，如乘法口訣接龍、乘法口訣問答等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握乘法口訣。典型例題講解1.例題1：計算下列乘法口訣的積。

（1）5x3=15

（2）5x4=20

（3）5x5=25

答案：15、20、25

2.例題2：請將下列乘法口訣填寫完整。

（1）5x1=5

（2）5x2=10

（3）5x6=30

答案：5、10、30

3.例題3：請用5的乘法口訣計算下列加法算式的結(jié)果。

（1）7+7+7+7+7=35

答案：35

4.例題4：請用5的乘法口訣計算下列減法算式的結(jié)果。

（1）20-5-5-5-5=5

答案：5

5.例題5：請用5的乘法口訣計算下列除法算式的結(jié)果。

（1）100÷5÷5=20

答案：20

補充說明：

1.例題1和例題2旨在檢查學(xué)生對5的乘法口訣的掌握情況。

2.例題3通過將加法算式轉(zhuǎn)化為乘法算式，幫助學(xué)生理解乘法口訣的應(yīng)用。

3.例題4通過將減法算式轉(zhuǎn)化為乘法算式，幫助學(xué)生理解乘法口訣的應(yīng)用。

4.例題5通過將除法算式轉(zhuǎn)化為乘法算式，幫助學(xué)生理解乘法口訣的應(yīng)用。

5.以上例題都圍繞5的乘法口訣展開，旨在幫助學(xué)生理解和掌握5的乘法口訣的運算規(guī)律和應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思中，我認為自己在教學(xué)方法上做得比較好，通過講解和實際操作，學(xué)生能夠理解和掌握5的乘法口訣的運算規(guī)律。但是，在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律方面還有待提高，部分學(xué)生在課堂上出現(xiàn)注意力不集中的問題，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)總結(jié)中，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的，大部分學(xué)生能夠理解和掌握5的乘法口訣，并在實際操作中能夠運用。但