絕密★啟用前2015年普通高校招生全國統(tǒng)一考試（高級中學第一次模擬考試）語文本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達題)兩部分，其中第Ⅰ第三、四題為選考題，其它題為必考題?？忌鞔饡r，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無效?？荚嚱Y束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：1．答題前，考生務必先將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，認真核對條形碼上的姓名、準考證號，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。2．答題時使用0.5毫米的黑色中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號在各題的答題區(qū)域(黑色線框)內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。4．保持卡面清潔，不折疊，不破損。5．做選考題時，考生按照題目要求作答，并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目對應的題目涂黑。第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成l～3題。工業(yè)化時代，學校教育映射了工業(yè)化集中物流的經(jīng)濟批量模式：鈴聲、班級、標準化的課堂、統(tǒng)一的教材、按照時間編排的流水線場景，這種教育為工業(yè)時代標準化地“制造”了可用的人才。而大數(shù)據(jù)教育將呈現(xiàn)另外的特征：彈性學制、個性化輔導、社區(qū)和家庭學習、每個人的成功。世界也許會因此安靜許多，而數(shù)據(jù)將火熱地穿梭在其中，人與人（師生、生生）的關系，將通過人與技術的關系來實現(xiàn)，正如過春節(jié)拜年，不通過短信、電話、視頻、微信，還能回到20年前騎自行車挨家挨戶拜年嗎？大數(shù)據(jù)時代，無論你是否認同技術豐富了人類的情感，技術的出現(xiàn)，讓我們再也回不到從前了。第1頁（共12頁）第2頁（共12頁）一個學生考試得了78分，這只是一個“數(shù)字”；如果把背后的因素——家庭背景、努力程度、學習態(tài)度、智力水平等與78分聯(lián)系在一起，就成了“數(shù)據(jù)”。大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)相比，有非結構化、數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現(xiàn)方法等特點，這些特點正好適應了個性化和人性化的學習變化。目前教育變革的討論,過于集中在在線教育(遠程、平板、電子、數(shù)字）,這正像任何一個科技讓人們最先想到的都是偷懶的哲學，自動化時代最先想到的是卓別林電影中的自動吃飯機，多媒體時代人們最先想到的是游戲。在線教育本身很難改變學習,在這場教育革命的浪潮中,由在線教育引發(fā)的教育由數(shù)字支撐到數(shù)據(jù)支撐變化,卻是很多人沒有在意的巨大金礦。第1頁（共12頁）第2頁（共12頁）教育環(huán)境的設計、教育實驗場景的布置，教育時空的變化、學習場景的變革、教育管理數(shù)據(jù)的采集和運用，這些過去靠“拍腦袋”或者理念靈感加經(jīng)驗的東西，在云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的背景下，變成一種數(shù)據(jù)支撐的行為科學。教育將成為繼經(jīng)濟學之后，一門不再靠理念和經(jīng)驗傳承的社會科學和道德良心的學科，大數(shù)據(jù)時代的教育，將變成一門實實在在的實證科學。目前的經(jīng)濟，已經(jīng)進入后工業(yè)化的大數(shù)據(jù)時代，人與機器的主流社會關系也逐漸轉向人與數(shù)據(jù)之間的關系。若干年后的社會的競爭是以服務和創(chuàng)新為核心的，然而我們今天的教育還受制于減少犯錯和標準化的“魔咒”。大數(shù)據(jù)教育提供了另外一種可能，標準化的教育將轉向網(wǎng)絡完成，而個性化的人才培養(yǎng)將主要由學校承擔：越來越小的班級、越來越近的學校、越來越聚焦的教育支持、越來越個性的培養(yǎng)方式，將使教育擺脫工業(yè)化時代的模式。1.下列關于大數(shù)據(jù)教育的表述，符合原文意思的一項是（）A．工業(yè)化時代的教育標準化地培養(yǎng)人才，導致人才的個性和創(chuàng)新不足，這樣的弊端直接催生了大數(shù)據(jù)教育。B．大數(shù)據(jù)教育的特點是非結構化、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現(xiàn)方法。C．以數(shù)據(jù)支撐為標志的大數(shù)據(jù)教育具有巨大的開發(fā)潛力和社會效益，但不少人沒有對它給予應有的關注。D．大數(shù)據(jù)教育將不再是靠理念和經(jīng)驗傳承的社會科學，而會成為繼經(jīng)濟之后的第二門實實在在的實證科學。2.下列不屬于大數(shù)據(jù)將給教育帶來的變化的一項是（）A．教育環(huán)境的設計、教育實驗場景的布置、學習場景的變革、教育管理數(shù)據(jù)的采集和運用等由數(shù)據(jù)支撐。B．老師與生、生與生甚至他們與家長、社區(qū)交流的大量信息得以處理為數(shù)據(jù)，可以豐富教育資源。C．將優(yōu)質課堂教資源傳送到教育發(fā)展滯后的學校，學生們在校即可同步學習，擴大優(yōu)質資源的覆蓋面。D．累積足夠的學生個體信息并據(jù)此對生進行個性化輔導，從而最大可能的實現(xiàn)每個人的進步與成功。3.下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．“大數(shù)據(jù)教育”中的“數(shù)據(jù)”不是孤立的“數(shù)字”，而是對數(shù)字及其相關資料、信息進行處理所形成的“數(shù)據(jù)”。B．大數(shù)據(jù)教育時代，隨著教育時空的變化、學習場景的變革，情感交流和思想教育將會出現(xiàn)新的情況。C．工業(yè)化時代的教育培養(yǎng)的少犯錯和標準化人才，難以適應后工業(yè)化大數(shù)據(jù)時代經(jīng)濟社會對人才的要求。D．大數(shù)據(jù)教育由網(wǎng)絡完成標準化教育，而學校主要承擔個性化人才的培養(yǎng)工作，教師需求量將大為減少。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4----7題。黃福，字如錫，昌邑人。上書論國家大計。太祖奇之，超拜工部右侍郎。建文時，深見倚任。成祖列奸黨二十九人福與焉成祖入京師福迎附李景隆指福奸黨福曰臣固應死但目為奸黨則臣心未服帝置不問，復其官。未幾，拜工部尚書。永樂三年，陳瑛劾福不恤工匠，改北京行部尚書。明年坐事，逮下詔獄，謫充為事官。已，復職，督安南軍餉。安南既平，郡縣其地，命福以尚書掌布政、按察二司事。時遠方初定，軍旅未息，庶務繁劇。福隨事制宜，咸有條理。上疏言：“交阯賦稅輕重不一，請酌定，務從輕省?！庇终垼骸把瓰o江北岸至欽州，設衛(wèi)所，置驛站，以便往來。開中積鹽，使商賈輸粟，以廣軍儲。官吏俸廩，倉粟不足則給以公田?！庇盅裕骸皬V西民饋運，陸路艱險，宜令廣東海運二十萬石以給?！苯詧罂?。于是編氓籍，定賦稅，興學校，置官師。數(shù)召父老宣諭德意，戒屬吏毋苛擾。一切鎮(zhèn)之以靜，上下帖然。時群臣以細故謫交阯者眾，福咸加拯恤，甄其賢者與共事，由是至者如歸。鎮(zhèn)守中官馬騏怙寵虐民，福數(shù)裁抑之。騏誣福有異志。帝察其妄，不問。仁宗即位，召還，命兼詹事，輔太子。福在交阯凡十九年。及還，交人扶攜走送，號泣不忍別。福還，交阯賊遂劇，訖不能靖。仁宗崩，督獻陵工。福豐儀修整，不妄言笑。歷事六朝，多所建白。公正廉恕，素孚于人。當官不為赫赫名，事微細無不謹。憂國忘家，老而彌篤。自奉甚約，妻子僅給衣食，所得俸祿，惟待賓客周匱乏而已。初，成祖手疏大臣十人，命解縉評之，惟于福曰：“秉心易直，確乎有守?！睙o少貶。4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）A．軍旅未息，庶務繁劇庶：希望B．于是編氓籍氓：百姓C．鎮(zhèn)守中官馬騏怙寵虐民怙：依仗，憑借D．素孚于人孚：信任第3頁（共12頁）第4頁（共12頁）5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）第3頁（共12頁）第4頁（共12頁）A．成祖列奸黨/二十九人福與焉/成祖入京師/福迎附李景隆指福奸黨/福曰/臣固應死/但目為奸黨/則臣心未服/帝置不問B．成祖列奸黨二十九人/福與焉/成祖入京師/福迎附李景隆/指福/奸黨福曰/臣固應死/但目為奸黨/則臣心未服/帝置不問C．成祖列奸黨二十九人/福與焉/成祖入京師/福迎附/李景隆指福奸黨/福曰/臣固應死/但目為奸黨/則臣心未服/帝置不問D．成祖列奸黨/二十九人福與焉/成祖入京師/福迎附/李景隆指福/奸黨福曰/臣固應死/但目為奸黨/則臣心未服帝置不問6.以下各組句子中，全都表明黃?！瓣P愛百姓”的一組是（3分）（）①交阯賦稅輕重不一，請酌定，務從輕?、谑股藤Z輸粟，以廣軍儲③官吏俸廩，倉粟不足則給以公田④宜令廣東海運二十萬石以給⑤于是編氓籍，定賦稅，興學校，置官師⑥憂國忘家，老而彌篤A．①②⑥B．②③④C．①④⑤D．③⑤⑥7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）明年坐事，逮下詔獄，謫充為事官。（2）甄其賢者與共事，由是至者如歸。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩歌，完成8～9題。溪居[唐]柳宗元久為簪組①累，幸此南夷謫。閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜響溪石。來往不逢人，長歌楚天碧。[注]①簪組：古代官吏的服飾。8．作者在詩中描寫了哪些生活情景？有著怎樣的特點？（5分）

9．唐代詩人沈德評價這首詩的思想感情時說“不怨而怨”。你認同嗎？請結合全詩簡作分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分（6分）（1）《出師表》中諸葛亮囑咐劉禪治理事務要賞罰分明、一視同仁的兩句是“，。”（2）在《阿房宮賦》中，杜牧用“，”兩句表現(xiàn)了秦人對六國財富的無情揮霍。（3）蘇軾在《念奴嬌赤壁懷古》中表明消極悲觀不是人生的真諦，超脫飛揚才是生命的壯歌的兩句是“，”。乙選考題請考生在第三、四兩大題中選定一大題作答。注意：只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。作答時用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。三、文學類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）惡人陳永林二蛋的父親死了，是肺結核。為治父親的病，家里欠了一屁股債，自然沒錢供他念書了。二蛋只好回家放牛，那年二蛋才12歲。二蛋記得很清楚。那天，睡得正香，母親喊他起床。睜開眼，他嘟噥道：“娘，天還沒亮?！薄霸缌亮?，天這么暗是要下雨?！倍按┖靡路?，牽出兩頭水牛來到村后的山上。下雨了。雨很大，蠶豆大的雨點砸在二蛋臉上，辣辣地痛。轟隆隆的雷聲在頭頂上響個不停。二蛋牽著牛到了一棵古樟樹下，二蛋把牛系在裸露在外的樹根上，自己站在樹下躲雨。一道極亮的閃電在眼前劃過，接著一聲巨響，二蛋眼前一黑，倒在地上。兩頭水?！斑琛?，哞——”地叫起來。當見到躺在地上的二蛋時，二蛋的母親腿一軟，就暈倒在地上了。醒來后，她嚎啕慟哭：“是我害了二蛋呀，老天爺。你咋不長眼，咋下得了狠心害我們這樣的苦命人!”第5頁（共12頁）第6頁（共12頁）雷聲仍在頭頂上轟隆隆地響個不停。第5頁（共12頁）第6頁（共12頁）第二天，二蛋醒過來了，額上留下-塊黑色的疤痕。他在床上躺了兩天，再也躺不下去了。二蛋要放牛。這天是星期六，二蛋在山上放牛時，眼睛不時地往路口張望。往常星期六，村里跟二蛋一般大的人再不用上學了，都上山找二蛋玩，二蛋同他們有玩不完的游戲?？墒嵌芭瘟艘幌挛?，就是沒人來找他玩。傍晚，二蛋牽著牛回家，路上碰見了石頭。以往二蛋和石頭很玩得來，可這回石頭見到了二蛋竟沒命地跑，二蛋喊也喊不住。更奇怪的是許多小孩見到二蛋，都往家里躲。后來二蛋抓住了黑子問：“你見了我為啥要跑?”黑子的眼里滿是惶恐，黑子說：“我娘讓我別同你玩，說你是惡人——雷公不打好人的——娘說我同你玩了，也會遭雷打?！倍八砷_了黑子。二蛋默默地回了家。二蛋見了母親問：“娘，我是惡人嗎?”二蛋的母親搖搖頭：“你不是惡人?！倍坝謫枺骸澳俏以趺磿饫状蚰?”二蛋已是一臉的淚水。母親把二蛋摟在懷里：“孩子，你是個好人，雷打你，只怪老天爺瞎了眼?！蹦赣H的聲音也哽咽了。此后，二蛋變得不愛說話，整天陰著臉，目光也呆呆的。村里人說二蛋天生一副惡人的相，今后準會做出傷天害理的事。二蛋的母親聽了這些閑話很傷心。一回，棉花家丟了一只雞。棉花站在村頭，對著二蛋家罵：“這是哪個遭雷打的偷了我的雞?偷我家雞的人不得好死!”二蛋母親的眼里滿是淚水。二蛋的眉頭緊蹙，眼里噴著怒火。二蛋一字一頓地說：“我終究會殺了她!”二蛋的母親聽了這話，心一抖，狠狠一巴掌甩在二蛋臉上：“孩子，你千萬別有這種想法。我不希望你被別人說準，你現(xiàn)在是個好人，今后也是個好人。”二蛋說：“可他們不愿我做好人。”后來村里丟了什么東西，都懷疑是二蛋偷的，就指桑罵槐地罵二蛋。二蛋都忍了。轉眼二蛋23歲了，該娶媳婦了?？蓻]人愿為二蛋說媒。后來二蛋的母親托外村人做媒，從幾十里遠的地方給二蛋找了個女人。訂親沒幾天，姑娘就退親了，二蛋問她為啥退親，人家說：“你們村里人都說你是遭天雷劈的惡人?！倍安槌鲞@話是棉花說的。二蛋見母親坐在床上默默地流淚，心里極為憤怒，他拿了把菜刀闖進棉花的家，對著棉花亂砍，邊砍邊吼：“我順了天意，先砍死你，讓天雷再劈一次。”棉花的男人想奪刀，也被二蛋砍倒在地上。棉花和她男人都死了。二蛋被警察抓走了，村里人也又議論了：“我們以前說得沒錯，二蛋是個惡人?！薄疤炖字粫鼝喝耍咸煊醒?。”（1）下列對小說有關內容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検牵?分）（）（）A.二蛋由于父親病故，不得不輟學回家放牛，又意外地遭雷擊，結果在村里落下“惡人遭雷打”的罵名。這種歧視逼得他日后走上了殺人之路。B.二蛋遭雷擊后，母親嚇得腿軟、暈倒，從她哭訴的話語中，看出封建迷信思想殘存于人們的思想意識中，也為小說的情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。C.懂事的二蛋又放牛了，但村里的孩子都明白他是個“惡人”，不愿意跟他玩了，盡管是星期六不用上學，過去同二蛋有玩不完的游戲。D.二蛋的母親雖然一再解釋，“孩子，你是個好人，雷打你，只怪老天爺瞎了眼”，“你不是惡人”，但她無助的勸說反而導致了二蛋心理的病態(tài)發(fā)展。E．二蛋在被雷擊、被孩子們排斥后，不愛說話，整天陰著臉，村里人就說二蛋天生一副惡人的相，今后準會做出傷天害理的事。對他的殺人，人們也不覺得意外。（2）二蛋被雷擊中這一情節(jié)并不突兀，在前文有所體現(xiàn)，請以簡要的文字概括這些內容，并分析其對小說情節(jié)發(fā)展的作用。（6分）（3）小說從哪些角度寫了石頭、黑子等孩子的表現(xiàn)？這些表現(xiàn)對二蛋性格變化起了什么作用？（6分）（4）從文中看，是哪些原因逼得二蛋走上了不歸路？小說以“惡人”為題，依據(jù)小說探究，你認為誰是真正的“惡人”？請陳述觀點并簡要分析。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）劉文典:世上已無真狂徒徐百柯2005年歲末，紅學界頗不安寧，于是遙想當年，西南聯(lián)大教授劉文典這樣講《紅樓夢》:其時天已近晚，講臺上燃起燭光。不久，劉文典身著長衫，緩步走上講臺，坐定。一位女生站在桌邊用熱水瓶為他斟茶。先生從容飲盡一盞茶后，霍然站起，有板有眼地念出開場白:“寧—吃—仙—桃—一口，不—吃—爛—杏—滿筐！仙桃只要一口就行了啊……我講《紅樓夢》嘛，凡是別人說過的，我都不講；凡是我講的，別人都沒有說過！今天給你們講四個字就夠了。”于是他拿起筆，轉身在旁邊架著的小黑板上寫下“蓼汀花溆”四個大字。第7頁（共12頁）第8頁（共12頁）這次講座原定在一間小教室開講，后因聽者甚眾，改為大教室，還是容不下，只好改在聯(lián)大教室區(qū)的廣場上，學生席地而坐，洗耳恭聽劉教授高論。第7頁（共12頁）第8頁（共12頁）劉氏在西南聯(lián)大開《文選》課，不拘常規(guī)，常常乘興隨意，別開生面。上課前，先由校役提一壺茶，外帶一根兩尺來長的竹制旱煙袋，講到得意處，就一邊吸著旱煙，一邊解說文章精義，下課鈴響也不理會。有一次，他卻只上了半小時的課，就忽然宣布說，今天提前下課，改在下星期三晚飯后七時半繼續(xù)上課。原來，那天是陰歷五月十五，他要在月光下講《月賦》一篇。有學生追憶:屆時，在校園里月光下擺下一圈座位，他老人家坐在中間，當著一輪皓月大講其《月賦》，“儼如《世說新語》中的魏晉人物”。劉文典講課時，同樣是守舊派人物的吳宓也會前去聽講，而且總是坐在最后一排。劉教授閉目講課，每講到得意處，便抬頭張目向后排望，然后問道:“雨僧（吳宓的字）兄以為如何？”每當這時，吳教授照例起立，恭恭敬敬地一面點頭一面回答:“高見甚是，高見甚是。”兩位名教授一問一答之狀，惹得全場為之暗笑。一日，日機空襲，警報響起，聯(lián)大的教授和學生四下散開躲避。劉文典跑到中途，忽然想起他“十二萬分”佩服的陳寅恪身體羸弱且目力衰竭，于是便率幾個學生折回來攙扶著陳往城外跑去。他強撐著不讓學生扶他，大聲叫嚷著:“保存國粹要緊！保存國粹要緊！”讓學生們攙著陳先走。這時，只見他平素藐視的新文學作家沈從文也在人流中，便顧不得自己氣喘如牛，轉身呵斥道:“你跑什么跑？我劉某人是在替莊子跑，我要死了，就沒人講《莊子》了！你替誰跑？”劉文典多年潛心研究莊子，出版了十卷本《莊子補正》，陳寅恪為之作序，推崇備至。曾有人向劉氏問起古今治莊子者的得失，他大發(fā)感慨，口出狂言道:“在中國真正懂得《莊子》的，只有兩個人。一個是莊周，還有一個就是劉某人?！笨駝t狂矣，當下不少見，但其背后那股子傲骨嶙峋的氣度，卻是今人學不來的。1928年，蔣介石掌握大權不久，想提高自己的聲望，曾多次表示要到劉文典主持校務的安徽大學去視察，但劉拒絕其到?！坝栐挕?。后來，蔣雖如愿以償，可是在他視察時，校園到處冷冷清清，并沒有他所希望的那種隆重而熱烈的歡迎場面。一切皆因為劉文典冷冷擲出的一句話:“大學不是衙門?！焙髞戆不瞻l(fā)生學潮，蔣介石召見劉文典。之前劉氏曾有豪言:“我劉叔雅（“叔雅”為劉文典的字）并非販夫走卒，即是高官也不應對我呼之而來，揮手而去。蔣介石一介武夫耳，其奈我何！”見面時，劉稱蔣為“先生”而不稱“主席”，蔣很是不滿。進而兩人沖突升級，劉文典指著蔣介石說:“你就是軍閥！”蔣介石則以“治學不嚴”為由，將劉當場羈押，說要槍斃。后來多虧蔡元培等人說情，關了一個月才獲釋。后人贊曰:“好個劉文典，名士風流，還是狷介狂人？我不知道，我能知道的是，今天，這樣的知識分子已無處尋覓，所謂‘風流總被雨打風吹去’。”（本文選自徐百柯《民國那些人》）（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検牵?分）（）（）A.劉文典在西南聯(lián)大易時易地給學生講授《月賦》，將學生帶進人生與自然交融的境界，這番別出心裁之舉，體現(xiàn)出他個性中的“魏晉風度”。B.在一次躲避日機空襲的過程中，劉文典呵斥亦在人流之中的作家沈從文，是因為他一向看不起搞新文學創(chuàng)作的人。C.安徽發(fā)生學潮，蔣介石召見劉文典，見面時因劉稱蔣為“先生”而不稱“主席”，蔣介石很是不滿。進而兩人沖突升級，蔣將其當場羈押。D.文末引用辛棄疾“風流總被雨打風吹去”一句，表明了作者對這位擁有大學問、真性情的學者的追懷與贊慕之情，以及對當今社會缺乏像劉文典這樣的學者的嘆惋。E.本文通過對劉文典在西南聯(lián)大、安徽大學等校任教時生活片段的記述，夾敘夾議，綜合運用了語言描寫和動作描寫等手法，勾勒出一個具有獨特個性的學者形象。（2）劉文典作為一位“真狂徒”，他的“狂”在文中主要體現(xiàn)為哪些方面，試舉例分析？（6分）答：（3）劉文典在學界享有“活莊子”的美譽，根據(jù)傳記內容，概括他被稱作“活莊子”的原因。（6分）答：（4）怎樣理解劉文典說“大學不是衙門”這句話的含義?結合個人理解，談談你心目中理想的大學應該具有怎樣的品質？（8分）答：第Ⅱ卷語言文字運用五、語言表達與運用（20分）13．依次填入下面句子橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（3分）（）其實，現(xiàn)實生活中的人和事，不識廬山真面目的故事。不識廬山真面目并不奇怪，有人根本沒去過廬山；有人雖去了廬山，只是走馬觀花；有人住進了廬山，沒有用心去看去讀廬山。諸如此類，怎能識得廬山面目，只要自己，不識廬山真面目，就是明白人了。遺憾的是，諸多不識廬山真面目的人，卻識了廬山的面目。對這種情況，我們不能大驚小怪，畢竟大家都是平凡、平常的蕓蕓眾生。A.俯拾皆是卻知悉不以為是B.俯拾皆是反熟習自以為是C.比比皆是卻知悉自以為是D.比比皆是反熟習不以為是第9頁（共12頁）第10頁（共12頁）14.下列各句，沒有語病的一項是（3分）（第9頁（共12頁）第10頁（共12頁）A.幾千年的祭祀傳統(tǒng)，牽動著中國人一種最隱秘而質樸的情感，一頭系著對親人的思念，一頭連著對未來的祈福和期盼。B.中美兩國把農(nóng)業(yè)領域的互助合作提高到一個新水平，不僅有利于世界經(jīng)濟復蘇，而且有助于保證兩國國內經(jīng)濟平穩(wěn)運行。C.當前，我國的發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，繼續(xù)保持良好勢頭具備不少有利條件，但社會矛盾也日益凸顯，會遇到不少需要解決的風險和難題。D.這個結論即使很有依據(jù)，但是如果不能說明地球上的無數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變異而達到它們的相當完善的構造、相互適應，因而難以令人滿意。15.下面六個分句打亂了順序，請選出排列最連貫的一項（3分）（）①蘇東坡被貶廣東，他一到惠州，就賦詩大贊“嶺南萬戶皆春色”。②由于廣東的自然環(huán)境優(yōu)越，可提供作盆景的樹種很多。③廣東盆景又稱嶺南盆景。④廣東盆景的盆栽藝術，已有近千年歷史。⑤到了清代，盆景藝術已普及于民間。⑥所以，廣東盆景以樹樁盆景較為盛行。A．④②③⑥①⑤B．④③②⑥①⑤C．①③②⑥④⑤D．③②⑥④①⑤16.閱讀下面的材料，為“魚道”的設計點個贊。要求語言簡明得體，35字以內。（5分）南水北調漢江四大工程之一的興隆水利樞紐工程，由于阻斷了漢江魚類的洄游路線，耗資1300萬元專修了一條保障下游魚類能夠順利洄游的“魚道”?！棒~道”長300多米、寬3米，為了分攤高達6米的落差，共分成44級，以改變水流速度并制造聲響，同時裝有模擬日光的照明設備，吸引洄游魚類從下游一級一級上溯產(chǎn)卵。17.請根據(jù)下面的兩幅圖，介紹“海心塔”所在的位置，并描述“海心塔”塔身的形狀特點。要求：連標點符號在內不超過60字。（6分）六、寫作（60分）18.閱讀下面材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。小東與小峰駕車下鄉(xiāng)調研。道路彎彎，時而開闊，時而狹窄。時值五月，清風徐來，鄉(xiāng)下空氣濕潤清新。小峰深深的呼吸了一口空氣：“口渴了?！毙|一指前面：“前面不是有一家便利店嘛！”待到近前，兩個都皺起了眉。這家便利店幾乎把道路占掉了一半，僅僅留下了一個車位。擺滿了各種貨物，自家的小廣告也貼得到處都是，甚至還有違規(guī)的香煙廣告語。本來兩人想停車下來買點東西，見了此情此景，心中郁悶，根本沒做停留，疾馳而去。行不多時，又來到第二個便利店所在。情況完全不一樣，清清爽爽的一個店，上面只有一個牌子，寫著：“旅途勞累，歡迎進來坐坐！”二人下車，但見店里空間感十足，豐富而不擁擠，卷煙碼放整齊有序，重點突出。貨不擁擠，然而人流頗多。二人相對一望，不約而同的想起一句話：“將欲取之，必先予之?！币螅鹤赃x角度，自擬題目，自選文體，不脫離材料內容及含義范圍，不得套作，不得抄襲。高中第一次模擬考試語文答案1.C2.C3.D4.A庶：眾多、各種、多種5.C.6.C.②是講擴充軍糧，③是講官吏俸祿，⑥是說他憂國。7.（1）第二年因事獲罪，被逮捕并被關押到牢獄中，被貶謫充當為事官。（“坐事”、“逮下”、“充”三個要點各1分）（2）選出賢明者與他們共事。因此貶謫者到了這里就有像回家的感覺。8．作者在詩中描寫了哪些生活情景？有著怎樣的特點？（5分）

【答案】（5分）他閑居無事，便與農(nóng)田菜圃為鄰，種樹賞花，自得其樂。雖然有永州的司馬官銜，有時就仿佛是個山林隱逸之士。常常在自然的環(huán)抱中獨來獨往，碰不到別人，仰望碧空藍天，不禁會放聲歌唱。（3分）這是一種閑散、自然、安逸、寧靜的隱居生活。（2分）

【解析】本題考查了詩歌的思想內容，能力層級為D級。柳宗元被貶官永州居處冉溪之畔，并不愿做一個遁世隱居的有志之士，是不得不過著無所事事的山林生活的，解題時要抓住詩中作者的行徑。9．唐代詩人沈德評價這首詩的思想感情時說“不怨而怨”。你認同嗎？請結合全詩簡作分析。（6分）

【答案】（6分）同意。（1分）詩人在長期被仕途所累之后有了親近自然、隱居田園的機會，于是在首聯(lián)用一個“幸”字表達了自己的“慶幸”，故言“不怨”。（2分）但全詩表面上寫愚溪生活的閑適，字里行間隱含貶居時的抑郁之氣。（1分）詩中“幸”是含著痛苦的笑；“偶似”說明并不真有隱士的淡泊、閑適，“來往不逢人”可見生活的孤獨?！窘馕觥勘绢}考查評價詩歌所反映的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力，能力層級為D級。本題要聯(lián)系作者被貶的背景來解答。答題時，第一步，明確表明自己的觀點。第二步，結合詩句進行分析，點出字里行間隱含著的孤獨的憂憤。10.略11．（1）AB（C.錯在“村里的孩子都明白他是個‘惡人’，不愿意跟他玩”，孩子們的言行受成年人的影響，未必“明白”；不敢跟他玩，未必是“不愿意”。D.錯在“反而導致”。E“二蛋不愛說話，整天陰著臉”應該是在被雷擊、被孩子們排斥后，之前如何，文中沒有交代。）(5分)（2）A、①天這么暗是要下雨。②轟隆隆的雷聲在頭頂上響個不停.③自己站在樹下躲雨。B、①為下文做鋪墊或埋伏筆。②使行文結構嚴謹，情節(jié)發(fā)展前后照應。(6分)（3）從行為描寫和語言描寫的角度寫了孩子們的表現(xiàn)。①小伙伴的言行傷害了二蛋單純的孩童心靈，是導致他性格變化的重要原因。②孩子的言行受成年人落后觀念的影響，這是導致二蛋悲劇命運的社會環(huán)境。(6分)（4）原因：二蛋娘的痛苦與無奈，周圍人們對二蛋的冷漠和詛咒，棉花對他的人格污蔑，婚姻的失敗。探究：①觀點：封建迷信思想是真正的“惡人”。②分析：a.表面看來棉花或其他村民是“惡人”，都對二蛋的悲劇命運有責任，但他們都是封建迷信思想的受害者。b.小說形象地再現(xiàn)了目前中國農(nóng)村依然存在著畸形的社會現(xiàn)象，也力圖深刻地說明扭轉和改造人們思想意識的艱難。(8分)12．（1）BE:B項涉及的原文為“他平素藐視的新文學作家沈從文”，這并不代表“他一向看不起搞新文學創(chuàng)作的人”，本項屬于無中生有；E項寫作手法表述錯誤，文中沒有夾敘夾議。（2）①授課不拘常規(guī)、乘興隨意。如講課得意處，邊吸旱煙，邊解說文章精義，下課鈴響也不理會；如易時易地，專門在月下講《月賦》、課上提問吳宓等。（2分）②做學問自視甚高。如認為自己對《紅樓夢》的理解是“仙桃一口”；認為天下懂莊子的除了莊子本人外只有自己；跑警報時自己是在替莊子跑，自己死了就無人懂莊子等。（2分）③面對強權有傲骨。如主持安徽大學校務期間拒絕蔣介石前去“訓話”；學潮事件后與蔣介石發(fā)生沖突等。（2分）（3）（6分）①多年潛心研究莊子，出版了十卷本《莊子補正》，陳寅恪為之作序，推崇備至；②與人談論古今治莊子者得失，認為天下懂莊子者，除莊子本人只有自己；③為人不拘常規(guī)、乘興隨意、有名士氣度；狷介狂放、傲骨嶙峋，大有莊子之風。（注意：第3點必須回答,1、2點答出其中一點即可，其它答案言之成理也可，每點2分。）（4）（8分。觀點2分；結合文本或聯(lián)系實際分析，6分，言之成理即可）大學是做學問的文化殿堂，是知識精英談經(jīng)論道的地方，是教師們教書育人、塑造靈魂的地方。大學不應為政治權力服務，不應成為車馬喧囂、迎來送往之地。（1分）這句話有力地表明了舊時中國知識分子在權勢面前，勇敢地捍衛(wèi)學校的獨立和知識分子的尊嚴，捍衛(wèi)這所神圣殿堂的純凈的偉大精神。（1分）（注意：第一問4分，其中闡釋句意2分，答出內涵2分；第二問2分，如從學術獨立、治學氛圍、教師的個性和才華等方面談均可，只要言之成理即可得分。表述不當、條理不清者酌情扣分。）13.C14.A（解析：B句，語序不當，“有利于世界經(jīng)濟復蘇”與“有助于保證兩國國內經(jīng)濟平穩(wěn)運行”互換位置；C句，“解決”與“風險”搭配不當，應改為“會遇到不少需要解決的難題和克服