PAGEPAGE19當代大學(xué)生的消費狀況的調(diào)研分析報告目錄摘要 11.前言 51.1消費的概念51.2消費現(xiàn)狀相關(guān)理論 51.3消費現(xiàn)狀成因相關(guān)理論 52.方法 62.1被試 62.2工具 62.2.1當代大學(xué)生消費現(xiàn)狀問卷 62.2.2數(shù)據(jù)收集 63.研究結(jié)果 73.1當代大學(xué)生消費現(xiàn)狀分析 73.1.1大學(xué)生每月生活費 73.1.2消費結(jié)構(gòu) 73.2大學(xué)生消費狀況類型 84.大學(xué)生消費現(xiàn)狀成因 104.1家庭教育理念的偏差 104.2學(xué)校教育的不足 114.3社會個別因素的誘導(dǎo) 125.引導(dǎo)大學(xué)生合理消費的建議 125.1家庭層面 135.2學(xué)校層面 145.3社會層面 145.4個人層面 156.結(jié)束語 15參考文獻 16摘要：消費是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡沫h(huán)節(jié)，也是人類生存與發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在生命活動中扮演著重要角色。本文研究當代大學(xué)生的消費現(xiàn)狀、影響因素及其對策。采用大學(xué)生消費行為現(xiàn)狀問卷對136名在校大學(xué)生進行隨機抽樣調(diào)查，其中男生61名，女生75名。調(diào)查顯示，大多數(shù)大學(xué)生屬于合理消費，男大學(xué)生超前消費的比重大于女大學(xué)生。當代大學(xué)生消費存在消費合理化、消費超前化、消費內(nèi)容多元化三種趨向。此消費現(xiàn)狀由家庭教育理念的偏差、學(xué)校教育的不足、社會個別因素的誘導(dǎo)共同導(dǎo)致。該文章遵循綠色、適度、合理的原則，從家庭層面、學(xué)校層面、社會層面及學(xué)生個人層面分別給出建議，引導(dǎo)大學(xué)生更加合理的消費。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；消費現(xiàn)狀；影響因素；對策1.前言隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學(xué)生的消費行為具有一定的示范作用，消費價值觀具有很強的影響力，他們的思想道德素質(zhì)關(guān)系到國家的前途和命運。因此，本文研究大學(xué)生的消費狀況，分析影響大學(xué)生消費行為的多種因素，引導(dǎo)其理性消費、樹立正確的價值觀、為國家培養(yǎng)有用的人才，以及構(gòu)建科學(xué)的消費教育體系、實施有效的管理理念和方法，促進大學(xué)生的全面發(fā)展。大學(xué)生消費占人類消費的比重越發(fā)明顯。因此，研究大學(xué)生的消費狀況，分析影響大學(xué)生消費行為的多種因素，構(gòu)建科學(xué)的消費教育體系、實施有效的管理理念和方法，對促進大學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國學(xué)者的研究主要集中在大學(xué)生消費現(xiàn)狀調(diào)查分析及對大學(xué)生消費行為和消費結(jié)構(gòu)的研究，還有大學(xué)生消費心理特征、大學(xué)生消費觀、大學(xué)生消費存在的問題等方面的研究狀況。關(guān)于對大學(xué)生消費現(xiàn)狀的成因及對策這一類的研究相對較少。因此本研究主要是對大學(xué)生消費現(xiàn)狀的成因及根據(jù)問題提出對策的研究，并且從研究的問題和對策中讓大學(xué)生知道合理消費的重要性，讓他們更好的生活、學(xué)習(xí)。首先，通過對大學(xué)生消費現(xiàn)狀及成因這一方面的研究，可以讓大學(xué)生能更清楚了解自己在消費中有哪些問題，有針對性的提高自己對消費的認識。其次，通過對大學(xué)生消費現(xiàn)狀及成因這一方面的研究，有利于了解影響大學(xué)生消費的因素，從而采取一些應(yīng)對策略，讓他們更合理的消費。1.1消費的概念馬克思提出消費是社會再生產(chǎn)過程中的一個重要的、最終的環(huán)節(jié)。它是指利用社會產(chǎn)品滿足人們各種需求的過程。消費分為生產(chǎn)消費和個人消費。前者是指生產(chǎn)資料和生活勞動在物質(zhì)生產(chǎn)過程中的使用和消耗。后者是指人們利用生產(chǎn)出來的物質(zhì)和精神產(chǎn)品來滿足個人生活需要的行為和過程。1.2消費現(xiàn)狀相關(guān)理論張先平（2021）提出當代大學(xué)生存在超前消費的現(xiàn)狀,超前消費,是指高于自己收入能力,通過貸款、分期付款等方式進行消費以滿足自己消費需求的一種行為[1]。當代大學(xué)生超前消費的途徑有螞蟻花唄、京東白條、分期樂等。吉利、魏清妍、張瑋纖（2021）表示超前消費行為在大學(xué)生群體中普遍存在，且他們對于超前消費的接受度和使用度較高。最常見的還款方式是使用下個月的生活費，可以看出超前消費具有延續(xù)性的特點[2]。李靖、孫國營、楊系幸、王邊、張文林（2019）提出高校大學(xué)生消費行為現(xiàn)狀特點是：以依賴性消費為主，大學(xué)生對家庭的依賴也非常強，很少有大學(xué)生真正靠自己完成大學(xué)學(xué)業(yè)[3]。周思瑤（2021）提出超前消費和網(wǎng)絡(luò)消費是目前大學(xué)生群體消費的趨勢，大學(xué)生消費方式也呈現(xiàn)出多樣化趨勢[4]。武亞凡、洪瑤（2021）提出理性消費是大學(xué)生消費的主要方向當代大學(xué)生不僅消費能力在提高，而且在消費結(jié)構(gòu)方面呈現(xiàn)多元化的趨勢[5]。邵紅霞（2019）大學(xué)生消費呈現(xiàn)多元化，其消費觀念相對理性，但缺乏計劃性[6]。1.3消費現(xiàn)狀成因相關(guān)理論榮海平（2017）當前學(xué)生之所以出現(xiàn)高消費情況，很大程度上都是由于社會整體消費結(jié)構(gòu)缺乏合理性，很多家庭在對學(xué)生進行培養(yǎng)過程中的正確消費觀念教育普遍比較缺乏[7]。劉新影（2021）部分大學(xué)生出現(xiàn)消費上的問題與自身的家庭教育理念的偏差不無關(guān)系[8]。寧佳、張莉萍、畢世慧（2021）社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，刺激了大學(xué)生改善消費的欲望，造成了盲目消費的現(xiàn)象。進入青春期后，大學(xué)生還沒有完全成熟，就處于心理發(fā)展的高峰期。他們的世界觀、人生觀和價值觀還沒有完全形成。他們還有許多不成熟和不完善的地方，不能很好地控制自己[9]。王欽（2020）學(xué)校是對青少年進行系統(tǒng)的、正式的消費教的場所，學(xué)校開設(shè)的課程基沒有學(xué)生消費的課程。父母的消費方式在一定程度上影響著孩子的消費方式[10]。王紫薇、王石容（2021）許多家長自身沒有一個健康的消費觀念，從而缺乏對孩子正確消費觀念的培養(yǎng)，并且很溺愛孩子，寧愿自己省吃儉用，也要滿足孩子的需求，因此也就養(yǎng)成了孩子花錢大手大腳的習(xí)慣[11]。綜上所述，通過以往對于大學(xué)生消費狀況的研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生存在超前消費的趨勢比較明顯；在成因方面主要從家庭教育理念的偏差、學(xué)校教育的不足、社會個別因素總結(jié)。因此，本文所要研究的是，大學(xué)生除了存在超前消費還存在哪些狀況、更加細致的分析各方面的原因，給出相應(yīng)的對策。2.方法2.1被試本研究共136名被試，通過個人微信、QQ以及班級群分享至天水師范學(xué)院各個年級本科生，讓其填寫。其中按性別分，女性75人(55.15%),男性61人(44.85%)；按戶籍所在地，農(nóng)村87人(88.78%),城鎮(zhèn)11人(11.22%)；按年級，大一24人(17.65%)，大二11人(8.09%)，大三13人(9.56%)，大四88人(64.71%)；按家庭結(jié)構(gòu),獨生子女10人(10.2%)，非獨生子女88人(89.8%)。表1研究對象的基本情況統(tǒng)計表人口學(xué)變量類別人數(shù)有效百分比性別男6144.85%女7555.15%大一2417.65%年級大二118.09%大三139.65%大四8864.71%生源地農(nóng)村8764%城市4936%是否獨生子女是4735%否8965%2.2調(diào)查方法2.2.1大學(xué)生消費現(xiàn)狀問卷基本情況采用《大學(xué)生消費現(xiàn)狀調(diào)查與分析》問卷，由張青松等人編制，該問卷的信度系數(shù)為0.820，效度系數(shù)為0.783。調(diào)查問卷分為四個部分：調(diào)查對象的基本信息1-4題（性別、生源地、是否獨生子女、年級）；調(diào)查對象的消費結(jié)構(gòu)5-7、12題（基本生活消費以及學(xué)習(xí)消費、休閑娛樂消費等其他消費）；消費理念8-9題（名牌、能穿就行、外觀必須精致、質(zhì)量與品質(zhì)、每月生活費是否夠用）；消費經(jīng)濟來源第11題;調(diào)查對象的消費水平第13題（超前消費、合理消費、滯后消費、過高消費）；形成原因調(diào)查10、14、15（家庭以及學(xué)校是否經(jīng)常灌輸有關(guān)消費理財?shù)囊庾R和知識等），共15道題目。2.2.2數(shù)據(jù)收集采用問卷網(wǎng)在網(wǎng)上發(fā)放問卷，被試根據(jù)自身的實際情況進行獨立、匿名答卷。對問卷進行編碼處理后，采用EXCEL等軟件進行統(tǒng)計分析。3.研究結(jié)果3.1大學(xué)生消費現(xiàn)狀分析3.1.1每月生活費表2月均生活費統(tǒng)計表月生活費（元）人數(shù)比例1000以下96.47%1000-15002215.83%1500-20002000以上238216.55%61.15%由上表可知，大學(xué)生月均消費在1000元以下者占6.47%；1000-1500元者占15.83%；1500-2000元者占16.55%；2000元以上者占61.15%。可見當代大學(xué)生消費大多數(shù)屬于中上水平[11]。3.1.2消費結(jié)構(gòu)當代大學(xué)生消費項目日益增多,主要有:基本生活消費以及學(xué)習(xí)消費、休閑娛樂消費等其他消費。（1）基本生活消費。本研究將飲食消費、日用品消費歸為一類。根據(jù)調(diào)查顯示，月均飲食消費占每月生活費的比重：80%的人占比是22.3%，40%——60%的人占比是30.22%，60%——80%的人占比是38.85%，40%以下的人占比是8.63%。（2）除基本消費之外的其它消費。根據(jù)調(diào)查（如圖1）顯示：有38.13%的學(xué)生將生活費用于買書籍等學(xué)習(xí)消費；18.71%的人將生活費用于上網(wǎng)消費；16.55%的人將生活費用于戀愛消費；51.80%的人用于輔助及化妝品消費；39.75%的人用于娛樂活動消費；其它消費占比32.37%。由此可見，當代大學(xué)生的消費內(nèi)容非常多樣。圖1每月的生活費除了飲食消費之外的其它消費項目3.1.3消費水平表3消費水平類別超前消費合理消費滯后消費過高消費男20.97%62.90%3.23%12.90%女11.8473.68%2.63%11.84%由（表3）所示，大多數(shù)大學(xué)生屬于合理消費（至少剩余1/3以上的生活費儲蓄）。男生超前消費（當前實際消費已經(jīng)超出了自己的經(jīng)濟承受能力，使用花唄、京東支付白條、銀行貸款等“金融手段”工具進行消費。）的比重大于女生，其余兩項相差不大。3.1.4消費理念根據(jù)調(diào)查如（圖2）顯示，有5.04%的學(xué)生對所用物品的態(tài)度是名牌；有43.17%的學(xué)生對所用物品的態(tài)度是能穿就行；35.25%的學(xué)生對所用物品的態(tài)度是質(zhì)量與品質(zhì)；16.55%對所用物品的態(tài)度是外觀必須精致。由此可見，大多數(shù)學(xué)生對于物品所持的態(tài)度是比較簡單的，只有少部分學(xué)生對物品的要求比較精致。圖2對所用物品的態(tài)度3.1.5消費是否夠用調(diào)查根據(jù)調(diào)查顯示，有7.19%的學(xué)生認為每月的生活費嚴重不夠；有55.40%的學(xué)生認為勉勉強強；有25.9%的學(xué)生認為少許盈余；有11.51%的學(xué)生認為綽綽有余。由此可見，大多數(shù)大學(xué)生消費與支出基本平衡，并且，他們能較好的把控自己的消費。圖3消費是否夠用調(diào)查3.1.6消費經(jīng)濟來源根據(jù)調(diào)查顯示，當生活費用超支時，29.50%的學(xué)生首先想到的是向自己的父母要；有17.99%的學(xué)生首先想到的向給同學(xué)朋友借；有50.36%的學(xué)生首先想到的是自己去做兼職掙；有2.16%的學(xué)生首先想到的是買彩票期待中大獎。雖然，有50.36%的學(xué)生第一時間想到的是自己去做兼職賺錢，但由于受個人能力、社會環(huán)境、家庭環(huán)境等因素的制約，多數(shù)學(xué)生屬于純消費者，沒有固定收入，經(jīng)來源主要依賴于父母和家庭。圖4消費經(jīng)濟來源3.2大學(xué)生消費現(xiàn)狀趨向大學(xué)生已經(jīng)成為消費市場中的重要組成部分，消費行為受社會環(huán)境、自身經(jīng)濟條件、年齡等的限制不同于其他消費主體，因此也會存在一些不良狀態(tài)。（1）消費合理化。理性消費仍是大學(xué)生消費的大方向，當代大學(xué)生不僅消費能力不斷提高，消費結(jié)構(gòu)也呈現(xiàn)出多元化的趨勢，除了基本的生活消費、學(xué)習(xí)消費外，也會有適當?shù)穆糜蜗M、娛樂消費、網(wǎng)絡(luò)消費等[12]。這個趨勢也是值得全社會提倡與學(xué)習(xí)的[13]。（2）消費超前化。大學(xué)生的生活費主要源于父母或家人，還有少部分是兼職所得。如果僅供正常的支出這些費用完全夠用，如果追求較高消費就會顯得捉襟見肘，為了滿足較高的消費，超前消費應(yīng)運而生[14]?，F(xiàn)在社會各種消費信貸APP的出現(xiàn)，使得大學(xué)生有了可以超前消費的渠道。大多數(shù)大學(xué)生都在使用“花唄”等消費渠道作為提前消費的手段。當今社會是存在的消費信貸APP開通便捷、還款簡單，通過這些渠道大學(xué)生很快就能擁有“先購物后支付”的購買體驗，產(chǎn)生虛擬的“有錢人”的感覺。受訪的大學(xué)生中有將近4成的人選擇消費信貸或分期付款，消費的商品中男同學(xué)多為購買限量款的運動鞋、電子產(chǎn)品等，女同學(xué)多為購買奢侈品牌的服裝、包包和化妝品[15]。有少許同學(xué)甚至在超前消費當中陷入“非法校園貸”的漩渦。從消費方式的超前化當中反映出了部分大學(xué)生已經(jīng)將中華傳統(tǒng)勤儉的美德棄如敝履[16]。在大學(xué)群體當中極易出現(xiàn)攀比心理(mindofrivalry)，也就是說，盲目攀高自己實際收入水平的消費心理。有的學(xué)生有時由于當代社會消費水平的不斷提高，“大亨”或同學(xué)高消費的示范效應(yīng)以及他們“面子消費”心理的影響，他們的消費行為相互激活，導(dǎo)致相互攀比。這種心理很容易導(dǎo)致一些奇怪的現(xiàn)象，如追逐消費熱點、超前消費負債甚至搶購，并導(dǎo)致消費行為產(chǎn)生誤解。例如，一部分學(xué)生禁不住奢侈品的誘惑，產(chǎn)生看見別的同學(xué)有自己也想要擁有它的錯誤觀念，從而進行盲目的消費[17]。（3）消費內(nèi)容多元化。與以往的大學(xué)生相比，當今大學(xué)生的消費不再只是飲食、購買學(xué)習(xí)資料的單一的消費模式。據(jù)麥克思研究院發(fā)布的2019年中國大學(xué)生消費數(shù)據(jù)顯示，學(xué)習(xí)消費、形象消費和社交娛樂消費是大學(xué)生消費的主要領(lǐng)域。包括鞋服、化妝品、首飾、美容美發(fā)等在內(nèi)的形象消費比重最高，達到62%；包括戀愛、旅游社交、聚會和娛樂消費占比為51%；學(xué)習(xí)消費為50%。除此之外，其它食品消費占比28%、數(shù)碼電子產(chǎn)品26%、生活日用品17%、通訊上網(wǎng)費13%[17]。從調(diào)查當中不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生消費的內(nèi)容呈現(xiàn)多元化。4.大學(xué)生消費現(xiàn)狀成因中國社會仍然處于社會轉(zhuǎn)型時期，再加上西方消費主義的影響，作為大學(xué)生，由于缺乏經(jīng)驗，不能全面地判斷各種價值觀的利弊，因此，學(xué)校、家庭與社會作為大學(xué)生消費觀念形成的三種最主要影響因素。根據(jù)調(diào)查，家庭、學(xué)校、社會進行消費教育的程度是比較缺乏的。4.1家庭教育理念的偏差部分大學(xué)生在消費上出現(xiàn)的問題與自身家庭教育理念的偏差不無關(guān)系，目前大學(xué)生的家長多為“70”后，很多人都接受過較高的文化教育，年輕時可能也有對高品質(zhì)生活的追求，由于條件所限無法實現(xiàn)，在如今物質(zhì)條件豐裕的時候，不愿將這種遺憾留給孩子，這樣的行為在無形中滋生了大學(xué)生很多錯誤的消費觀念[18]。另外傳統(tǒng)的中國家長將分數(shù)作為衡量孩子學(xué)業(yè)成功與否的標準，偏重智商的培養(yǎng)，忽視了財商和品德的教育。4.2學(xué)校教育的不足（1）學(xué)校是學(xué)生接受系統(tǒng)正規(guī)消費教育的場所。然而，在高校開設(shè)的課程中，關(guān)于大學(xué)生消費教育的課程卻很少。只有學(xué)生在自己的活動中才能涉及到一點消費教育的內(nèi)容，這在廣度和深度上都沒有達到消費教育的水平，大學(xué)生在接受學(xué)校教育的過程中沒有真正學(xué)到消費知識。在這次調(diào)查中，63%的學(xué)生認為學(xué)校沒有開設(shè)消費教育課程。可見，學(xué)校教育對青少年消費知識的引導(dǎo)仍然不足或直接缺位。部分高校在教育過程中較側(cè)重于大學(xué)生的量化分數(shù)、就業(yè)率和考研升學(xué)率，對與學(xué)生在校期間生活層面的教育不足，尤其是勞動教育設(shè)置的欠缺。（2）馬克思說過“勞動不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法”。習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系”[19]，這是總書記對高校形成崇尚勞動氛圍的殷切希望。部分高校在勞動教育課程設(shè)置、勞動教育實踐平臺的運作和勞動教育制度保障機制的設(shè)立等方面存在不足，致使勞動教育流于形式主義。當今的大學(xué)生多數(shù)從小就生活在優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境中、沒有體驗過生活的艱苦、甚至好多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了不勞而獲、不懂得勞動的可貴，輕視勞動的學(xué)生大有人在。學(xué)生對勞動認知的不足和學(xué)校形式化的勞動教育加速了學(xué)生對勞動成果的漠視，在消費中走入誤區(qū)。此外，高校在樹立學(xué)生正確的消費觀中缺少正規(guī)專業(yè)的引導(dǎo)，也容易引起學(xué)生非理性消費。4.3社會個別因素的誘導(dǎo)（1）社會文化對大學(xué)生消費理念和消費方式的影響也是不言而喻的，隨著經(jīng)濟、文化的發(fā)展，社會的進一步開放，來自電影、抖音、微博、快手、綜藝節(jié)目、直播帶貨及其它社交平臺，對他們形成了強烈的刺激，還有各類廣告以及明星代言，使得人們時時刻刻浸泡在消費的海洋里。讓人們時時刻刻沉浸在消費的海洋中。也可以說，這些社會文化是當代大學(xué)生獲得消費知識、接受消費教育的主要渠道，他們對消費的理解遠高于以往任何時代的同齡人。然而，這些消費平臺和渠道并非都對百姓有利。一些不良的消費觀念和消費信息，對大學(xué)生來說就像是一種強烈的“興奮劑”。在這種強大的外部信息刺激下，大學(xué)生的消費意識迅速增強。然而，作為一把雙刃劍，有很多媒體報道、影視作品、社交網(wǎng)絡(luò)平臺充斥著大量不良信息。在傳播消費知識、開展消費教育的口號下，網(wǎng)絡(luò)傳遞的信息不一定客觀、科學(xué)，有時甚至?xí)a(chǎn)生誤導(dǎo)。一些學(xué)生不具備辨別能力，不能選擇性地理解，大眾傳媒宣傳處于相對被動的狀態(tài)，使尚未完全成熟的大學(xué)生形成了對消費的偏頗價值觀和態(tài)度，對消費產(chǎn)生了困惑，甚至成為大學(xué)生的“月光族”和“弱者”[20]。還有企業(yè)營銷的引導(dǎo)。在商品銷售中，出于利益的考慮，通常采用引導(dǎo)的方式。一些青年學(xué)生自控能力不強，沒有形成正確的消費觀念。他們?nèi)菀紫萑肷虡I(yè)陷阱，導(dǎo)致沖動和超前等消費。（2）商家推銷產(chǎn)品的方式有很多種。比如，有的商家設(shè)置打折優(yōu)惠，提供免費的商務(wù)獎勵，“一元就抽一部手機”。在好奇心和占便宜心理的驅(qū)使下，一些大學(xué)生可能會落入一些商家的陷阱，一時沖動購買無用商品。此外，一些商家利用學(xué)生追求明星的心理，在商品宣傳中為明星介紹同一型號或設(shè)計型號。這類商品的價格往往比同類商品高，但許多學(xué)生卻樂此不疲；一些商家在產(chǎn)品上標注“熱銷”或“熱錢”，向?qū)W生推銷“很多和你相似的人都在買”。在學(xué)生的從眾心理下，產(chǎn)品銷售順利；一些商家在發(fā)現(xiàn)學(xué)生資金不足的情況下，向?qū)W生推銷網(wǎng)上信用產(chǎn)品，鼓勵學(xué)生分期付款，提前消費。也許有些學(xué)生認為自己有很強的自制力，但當商家打出一套誘導(dǎo)營銷組合時，很少有人能控制自己的消費。5.引導(dǎo)大學(xué)生合理消費的建議綜上所述，當代大學(xué)生的消費觀念和消費方式是多樣化的。值得注意的是，部分大學(xué)生的消費觀念和消費方式出現(xiàn)了偏差，導(dǎo)致“月光族”、“富人”明顯增多。引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的消費觀，開展更深入的消費教育，是家庭、學(xué)校和社會教育的重要課題之一。5.1學(xué)生個人層面大學(xué)生要根本性的轉(zhuǎn)變消費理念，學(xué)會合理消費。所謂的合理消費，即買對不買貴，不能僅憑喜歡就買下，更不要因為某些原因過度消費，或者超前消費，要學(xué)會記賬，學(xué)著理財，盡量減少或不用花唄等信貸方式。但也不能一味地省錢，該投資自己學(xué)習(xí)成長的要投資，因為靠知識和能力掙來的錢一定比限制腳步省下的存款多。樹立正確且適合自己的消費觀，物品數(shù)量做減法，質(zhì)量做加法，以提升對消費品的價值判斷能力。同時，大學(xué)生要抑制自己的欲望。目前大學(xué)生還處于經(jīng)濟不完全獨立的狀態(tài)，若欲望過大，則容易出現(xiàn)誤入歧途的情況。要養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，合理系統(tǒng)地控制資金，培養(yǎng)理財能力。注重精神消費，把更多精力集中在學(xué)習(xí)上，加強學(xué)習(xí)，為今后工作的挑戰(zhàn)做好準備。拒絕攀比、炫耀、跟風消費和盲目消費、有計劃的消費，提高理財能力，適度消費、不要為了攀比和凸顯自己的地位而執(zhí)意追求名牌。量力而行、也不要超前消費、過高消費。大學(xué)生應(yīng)通過各種教育和文化活動，將知識和娛樂結(jié)合起來，以陶冶自身性情、提高修養(yǎng)。制定正確的職業(yè)生涯規(guī)劃、明確就業(yè)方向、合理定位目標崗位；準確定位就業(yè)價值取向。5.2家庭層面父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子最早接觸的環(huán)境，家庭對于大學(xué)生消費觀念的形成具有重要意義，重視家風建設(shè)。父母的消費行為直接影響孩子，并且父母的消費行為將會被孩子觀察和模仿。作為父母要以身作則，發(fā)揮榜樣作用，量入為出、適度消費,重視家風建設(shè)。家庭應(yīng)根據(jù)自身情況給予子女適當合理的消費支持，而不是盲目滿足子女的一切需求。家庭的長期性引導(dǎo)從小培養(yǎng)孩子的正確價值觀，家庭的氛圍嚴重影響孩子的生活方式。因此，家長應(yīng)該以身示范，家長自身先形成正確的消費觀念；用自己的一言一行引導(dǎo)孩子正確的消費；平時對子女嚴格教育，培養(yǎng)孩子的理財、節(jié)約意識要從小抓起。例如，平時讓孩子在家里憑借一定的勞動來獲取零花錢，這既培養(yǎng)了孩子掙錢不易的意識，又在一定程度上鍛煉孩子支出的能力。另外，家長可以利用金融渠道，培養(yǎng)孩子金錢意識。例如，孩子都希望可以掌握自己的壓歲錢以及平時存下來的錢，這時候正是教育孩子的好時機，家長可以通過銀行兒童金融服務(wù)，給孩子辦理儲蓄卡來計量金錢的利息收入以及支出，培養(yǎng)孩子的儲蓄意識。5.3學(xué)校層面高校作為大學(xué)生接受系統(tǒng)、不言而喻，正規(guī)的教育和在日常生活中的重要地位，可以引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的消費觀，糾正不良的消費行為。加強當代大學(xué)生的消費教育，可以從學(xué)校層面設(shè)計多元教育對策，建立多層次、立體化的消費教育體系。學(xué)校應(yīng)該汲取教育新理念、圍繞新方法、新內(nèi)容，對大學(xué)生進行消費教育，重視大學(xué)生消費中存在的問題，可以有主題地多開展消費方面的班會，由班委帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)消費方面的知識，觀看一些視頻。還可以舉辦消費知識競賽類活動，設(shè)立大學(xué)生合理消費的健康課程。另外，開啟與銀行的合作可以讓銀行的工作人員來學(xué)校開展理財講座，讓同學(xué)們更好地了解消費方面的知識，也可以讓同學(xué)去銀行實習(xí)，親身實踐才更能了解如何正確消費。5.4社會層面社會是大學(xué)生賴以生存的大環(huán)境，其需要一個積極進取、健康向上的消費大環(huán)境。在當今時代，社會要有效利用各種網(wǎng)絡(luò)等社交平臺，加強輿論引導(dǎo)，積極宣傳“適度消費”的價值取向，構(gòu)造健康的消費風氣。（1）政府加強對媒體宣傳的監(jiān)管，打擊不健康的誘導(dǎo)性消費宣傳，凈化網(wǎng)絡(luò)消費環(huán)境，多播與節(jié)儉主題相關(guān)的影視作品和公益廣告；要加強社會主義核心價值觀的引導(dǎo)，加強對不良消費行為的管理，鼓勵大學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的消費觀。（2）商家多做大學(xué)生專屬平臺區(qū)，目前，許多商家以及網(wǎng)絡(luò)平臺有專門針對大學(xué)生的特惠，如京東的校園專區(qū)、蘋果官網(wǎng)針對教師學(xué)生的教育優(yōu)惠、大學(xué)生買火車票乘車優(yōu)惠以及KFC和海底撈等餐飲對大學(xué)生的優(yōu)惠策略等，應(yīng)大力推行此項活動，給予學(xué)生最大的優(yōu)惠力度。6.結(jié)束語消費是我們生活當中必不可少的環(huán)節(jié)，大學(xué)生消費的合理化將影響未來大學(xué)生的發(fā)展方向，大學(xué)生作為未來社會的主人，將在民族復(fù)興和國家繁榮中發(fā)揮重要作用，作為社會的精英，他們將成為社會的主人。消費在國民經(jīng)濟建設(shè)的各個領(lǐng)域都發(fā)揮著重要的作用，它不僅具有很強的消費能力，而且是未來社會消費的重要課題，同時，消費的特點也將決定消費的未來。因此，大學(xué)生能否合理消費，將影響其健康發(fā)展。大學(xué)生的合理消費關(guān)系到中國傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)展，關(guān)系到一個國家的強盛與繁榮，離不開艱苦奮斗。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德[21]，大學(xué)生作為國家未來的中堅力量，不應(yīng)該貪圖享樂，而應(yīng)該不斷創(chuàng)造財富，創(chuàng)造財富.堅持科學(xué)合理的消費，繼承和發(fā)揚勤勞節(jié)儉、艱苦奮斗的民族文化傳統(tǒng)，為國民經(jīng)濟作出應(yīng)有的貢獻。奢侈浪費、盲目比較等不健康的消費傾向，倡導(dǎo)科學(xué)合理的消費觀，引導(dǎo)健康和諧的消費趨勢，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。參考文獻[1]張先平.當代大學(xué)生超前消費的現(xiàn)狀、問題及對策研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2021,42(5):87-88.[2]吉利,魏清妍,張瑋纖.大學(xué)生超前消費行為的影響因素研究——以上海海洋大學(xué)為例[J].商展經(jīng)濟,2021(1):36-39.[3]李靖,孫國營,楊系幸,王邊,張文林.基于數(shù)據(jù)統(tǒng)計的大學(xué)生消費現(xiàn)狀分析[J].電腦知識與技術(shù):學(xué)術(shù)版,2019,15(11Z):276-276+278.[4]周思瑤.基于問卷調(diào)查的當代大學(xué)生消費行為研究[J].中國商論,2021(1):44-46.[5