Unit2Part4SectionB(課前)2023-2024學(xué)年七年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（人教版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2Part4SectionB（課前）

2.教學(xué)年級和班級：七年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯：鞏固和拓展Unit2中的重點詞匯，如：detective,mystery,solve,evidence,conclusion等。

2.語法：現(xiàn)在進行時態(tài)的運用。

3.對話：根據(jù)SectionB的對話內(nèi)容，進行角色扮演和情景交際。

教學(xué)步驟：

1.熱身活動（5分鐘）

a.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)Unit2的重點詞匯，進行快速問答。

b.學(xué)生兩人一組，用現(xiàn)在進行時態(tài)描述彼此正在進行的動作。

2.課文導(dǎo)入（10分鐘）

a.老師簡要介紹SectionB的背景，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測對話內(nèi)容。

b.學(xué)生聽錄音，跟讀對話，注意語音語調(diào)。

3.課文講解與練習(xí)（15分鐘）

a.老師針對對話中的重點詞匯、短語和語法進行講解。

b.學(xué)生根據(jù)老師的講解，完成課后練習(xí)題。

4.角色扮演與情景交際（10分鐘）

a.學(xué)生分組，每組分配一個情景，根據(jù)對話內(nèi)容進行角色扮演。

b.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

a.老師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)。

b.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用現(xiàn)在進行時態(tài)寫一段話，描述一個正在進行的場景。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握Unit2的重點詞匯和語法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和情景交際能力。

3.提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit2的詞匯和語法，使學(xué)生能夠熟練運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在發(fā)生的動作，提高英語表達能力。

2.增強學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，使學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過分析、解決對話中的問題，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高問題解決能力。

4.提升文化意識：通過了解課本中的情境，使學(xué)生能夠認識到中西方文化的異同，培養(yǎng)跨文化交際意識。

5.增強情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強自信心，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析七年級下冊的學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：

-學(xué)生已掌握一定的英語基礎(chǔ)知識，如基本詞匯、語法和句型。

-學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)有一定了解，但部分學(xué)生可能對其用法掌握不夠熟練。

-學(xué)生在閱讀理解方面存在差異，部分學(xué)生能迅速捕捉文章主旨，而部分學(xué)生需要更多時間消化吸收。

2.能力層面：

-學(xué)生的聽說能力相對較強，能夠進行簡單的日常交流。

-閱讀和寫作能力方面，學(xué)生之間存在較大差距，部分學(xué)生表達清晰，而部分學(xué)生表達困難。

-學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)意識，但小組活動中，部分學(xué)生依賴性強，獨立思考能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生普遍具有學(xué)習(xí)英語的興趣，但學(xué)習(xí)動力和自信心方面存在差異。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，部分學(xué)生自律性強，能按時完成作業(yè)；而部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不足，需要家長和教師的監(jiān)督。

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易受外界干擾。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性較好，能夠遵循教師的指導(dǎo)。

-課堂互動方面，部分學(xué)生積極主動，愿意表達自己的觀點；而部分學(xué)生較內(nèi)向，課堂參與度較低。

-學(xué)生在完成作業(yè)方面，部分學(xué)生認真負責(zé)，作業(yè)質(zhì)量較高；而部分學(xué)生作業(yè)馬虎，錯誤較多。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握程度將直接影響到本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。教師需針對學(xué)生的實際水平，進行有針對性的講解和練習(xí)。

2.能力層面：學(xué)生聽說能力和閱讀寫作能力的差異，要求教師在教學(xué)過程中關(guān)注個體差異，采取分層教學(xué)，提高學(xué)生的綜合能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動力和自信心對課程學(xué)習(xí)具有重要影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂參與度、注意力和自律性對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。教師需培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：針對本節(jié)課的重點詞匯和語法，教師通過生動的語言和實例進行講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

1.2討論法：在課堂中組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在互動交流中加深對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

1.3角色扮演法：根據(jù)SectionB的對話內(nèi)容，組織學(xué)生進行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達能力，增強課堂趣味性。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示課程內(nèi)容，包括詞匯、語法、對話等，使抽象的知識形象化，便于學(xué)生理解和記憶。

2.2教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件（如互動白板、英語學(xué)習(xí)平臺等）進行課堂互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展課程內(nèi)容，提供豐富的聽力、閱讀和寫作材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際運用能力。

具體實施：

1.教學(xué)方法：

-在講解重點詞匯和語法時，教師運用講授法，結(jié)合生活實例，使學(xué)生更容易理解和記憶。

-針對對話內(nèi)容，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中練習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)，提高口語表達能力。

-通過角色扮演法，讓學(xué)生模擬實際情境，增強課堂實踐性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示Unit2的重點詞匯、短語和語法，結(jié)合圖片、動畫等形式，幫助學(xué)生形象地記憶。

-使用教學(xué)軟件進行課堂互動，如：開展詞匯接龍、語法填空等游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供課外聽力、閱讀和寫作練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語綜合能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2Part4SectionB的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如：“Canyoudescribewhatyouaredoingusingthepresentcontinuoustense?”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與偵探相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，如：“Howdodetectivessolvemysteries?”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解現(xiàn)在進行時態(tài)的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞現(xiàn)在進行時態(tài)的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的操作方法。

-設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對現(xiàn)在進行時態(tài)的知識點進行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-安排隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與偵探相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合偵探內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進行時態(tài)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練掌握Unit2的重點詞匯和短語，如detective,mystery,solve,evidence,conclusion等，并能在實際情境中正確運用。

-學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法有了更深入的理解，能夠在口語和書面表達中準(zhǔn)確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。

-學(xué)生通過課堂討論、角色扮演等活動，提高了聽說能力和口語表達能力，能夠自信地參與到課堂互動中。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了團隊合作精神和解決問題的能力，學(xué)會了在小組內(nèi)分享觀點、傾聽他人意見。

-學(xué)生在課堂互動中，學(xué)會了如何利用現(xiàn)在進行時態(tài)進行情景交際，提高了語言實際運用能力。

-學(xué)生通過多媒體資源和教學(xué)軟件的輔助，提高了學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)習(xí)積極性。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，增強了學(xué)習(xí)英語的自信心。

-學(xué)生通過了解偵探故事，激發(fā)了好奇心和探索精神，對生活中的問題產(chǎn)生了探究欲望。

-學(xué)生能夠認識到英語在跨文化交際中的重要性，培養(yǎng)了跨文化意識，提高了對多元文化的尊重和理解。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠完成課后練習(xí)題，對現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握程度達到90%以上。

-在口語表達中，學(xué)生能夠熟練使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作，錯誤率低于10%。

-學(xué)生在寫作中，能夠正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)，使文章更加生動有趣。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動發(fā)表自己的觀點，并能夠接受他人的建議，形成良好的互動氛圍。

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠自然地運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行對話，提高了口語表達能力。

-學(xué)生通過多媒體教學(xué)資源，能夠更好地理解課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，主動參與課堂活動，課堂表現(xiàn)積極。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了相互尊重、互相幫助，形成了良好的團隊協(xié)作精神。

-學(xué)生能夠關(guān)注到英語在生活中的應(yīng)用，體會到學(xué)習(xí)英語的價值，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)的動力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：be動詞(am/is/are)+動詞的現(xiàn)在分詞

②現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：描述正在進行的動作或狀態(tài)

③現(xiàn)在進行時態(tài)的標(biāo)志詞：now,atthemoment,look,listen等

2.重點詞匯：

①detective：偵探

②mystery：謎團

③solve：解決

④evidence：證據(jù)

⑤conclusion：結(jié)論

3.重點句型：

①Whatareyoudoingnow?你現(xiàn)在在做什么？

②Sheisreadingabook.她正在看書。

③TheyarewatchingTV.他們正在看電視。

板書設(shè)計：

1.現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：be動詞(am/is/are)+動詞的現(xiàn)在分詞

2.現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：描述正在進行的動作或狀態(tài)

3.現(xiàn)在進行時態(tài)的標(biāo)志詞：now,atthemoment,look,listen等

4.重點詞匯：detective,mystery,solve,evidence,conclusion

5.重點句型：

-Whatareyoudoingnow?你現(xiàn)在在做什么？

-Sheisreadingabook.她正在看書。

-TheyarewatchingTV.他們正在看電視。反思改