———幼兒園中班狼來了教案幼兒園中班狼來了教案1活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)孩子感受美妙的雪景，了解冬季的自然風(fēng)光。2、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的本領(lǐng)。3、進(jìn)一步了解雪的特征，認(rèn)得動物的不同特征。活動準(zhǔn)備：1、帶幼兒欣賞雪景，感受大自然的美好。2、掛圖、故事磁帶。3、動物頭飾、“貓鼻子”“鴨嘴巴”“狗爪子”等道具?；顒舆^程：1、下雪天，帶孩子欣賞雪景，并討論：――下雪后四周景象有什么變動？――地上有什么變動呀？――走在雪地上有什么感覺？2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《冬天的小路》。3、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容的`問題：――下雪了，大樹、屋頂、小路都有什么變動？――小動物是怎樣掃雪的？引導(dǎo)幼兒初步理解并學(xué)說動詞“推”“鏟”“扒”“掃”。4、幼兒聽故事自選道具進(jìn)行表演，老師應(yīng)及時提示幼兒邊做動作邊講故事。5、延長活動：將動物頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒隨時即興進(jìn)行表演。附：故事《冬天的小路》下雪了，下雪了！雪花飄啊飄，飄到大樹上，大樹好象穿上了羊皮襖；飄到屋頂上，屋頂好象蓋上了大棉被；雪花落到小路上，小路不見了。大肥豬一搖一擺過來了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見了，大家快來把雪掃！”大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路又出來了！大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真愉快！”小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會再摔跤?！毙∷墒筠D(zhuǎn)起圈子：“我們一起跳個舞，好不好？”太陽出來了，小路曬干了。他們手拉手，高愉快興跳起舞來。幼兒園中班狼來了教案21．幫忙幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。2．引導(dǎo)幼兒信編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和試驗精神。3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小伙伴要關(guān)懷愛惜幼兒園。1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伙伴貼絨學(xué)具。3．依據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。一、初步感知理解作品階段1．出示“家”的背景圖，試驗討論：圖上有哪些景物？它們各是誰的家？2．老師有感情地朗誦整首詩歌。3．讓幼兒試驗一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。4．老師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可試驗用身體動作表達(dá)本身的感受。二、反復(fù)傾聽作品階段幼兒在午睡前躺著傾聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。三、溝通討論、表演、表現(xiàn)階段1．集體朗誦溝通討論：詩歌里講了哪些家？（幼兒回答后，老師出示背景圖）詩歌時說的這些家，分別是誰的家？（幼兒回答后，師生共同粘巾，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小伙伴分別送回家）提出試驗問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜愛認(rèn)的家？老師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表本身的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小伙伴的家，每個小伙伴要關(guān)懷愛惜幼兒園。2．表演游戲老師放錄音，幼兒戴著本身喜愛的頭飾自由表演，通過試驗自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。（注：藍(lán)天也由幼兒扮演）3．出示試驗題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？（幼兒自由發(fā)言后，老師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，并把詩歌念給小伙伴欣賞）例：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是密蜂的家，歡樂的幼兒園是小伙伴的家。幼兒試驗著把仿編內(nèi)容畫下來，再溝通仿編的詩句。幼兒編出：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽（飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……）的家。密密的樹林是狐貍（孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……）的家。幼兒園中班狼來了教案3教材分析：這是一篇充分童真童趣、可讀性很強的童話故事。內(nèi)容淺顯易懂，生動活潑，富于情趣，能夠捉住孩子的心，讓他們津津有味讀下去。在理解故事的過程中，信任幼兒的心靈也會有所觸動。懂得有了目標(biāo)，肯定要不怕困難，付出努力的道理。幼兒分析：中班幼兒會在集體中發(fā)言，但是態(tài)度還有點拘謹(jǐn)，表達(dá)還不足流暢。他們喜愛用自身的語句將生活經(jīng)驗表達(dá)出來。能夠感受作品中所表達(dá)的情感，會用較恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)本身的理解。在活動中，通過讓孩子聽一聽、看一看、說一說，讓幼兒遷移自身經(jīng)驗，知道不能由于一點困難就退縮的道理?；顒幽繕?biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與伙伴的對話；2、知道蝸牛由于害怕困難，所以遷居沒有成功。3/遷移自身經(jīng)驗，知道不能由于一點困難就退縮的道理。附故事《蝸牛遷居》蝸牛住在池塘邊的石縫里，四周光禿禿的連個遮攔也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬之苦！只有陰天下雨時，他才從殼子里探出身子喘口氣。一天，蜻蜓和螞蟻來看蝸牛。蜻蜓說："前邊的小土岡是個好地方，那兒有密密的樹林，有鮮花野果，林中還有一條清澈的小河……螞蟻說："我們和蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們都住在那里，蜜蜂采蜜，蚯蚓翻松泥土，蝴蝶傳播花粉，大家暢快極了！"蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻心里很愉快。他沒想到，前邊不遠(yuǎn)的小土岡是個好地方；也沒想到蜻蜓他們過得那么暢快。蝸牛打定注意，也想搬到小土岡上去住。過了兩天，蜜蜂來了，蜜蜂說："蝸牛我?guī)湍氵w居吧！"蝸牛看看頭上的太陽，就有些遲疑了。他說："今日我不能遷居，太陽光會曬著我的！"又過了兩天，蝴蝶來了，蝴蝶說："蝸牛我?guī)湍氵w居吧！"幫蝸牛遷居，蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，就說："今日我不能遷居，我這細(xì)皮嫩肉經(jīng)不起風(fēng)吹！"又過了兩天青蛙來了，青蛙說："蝸牛我?guī)湍氵w居吧！這天下著蒙蒙細(xì)雨。既沒有太陽又沒有風(fēng)，可是蝸牛說："今日我不能遷居，天潮地滑，小土岡的斜坡爬起來很吃力的！"自此以后，再也沒有人來幫蝸牛遷居了。蝸牛的家始終沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小土岡，低聲嘆息："只怪我怕這怕那，要否則，這會兒我也在那邊過著愉快的生活了！"幼兒園中班狼來了教案4活動目標(biāo)讓幼兒能依照故事情節(jié)分角色表演，突出表現(xiàn)角色的特征。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。依據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)本身的想法。教學(xué)重點、難點幼兒能大膽地表現(xiàn)出角色特征。活動準(zhǔn)備1、欣賞故事《狼來了》，熟識并掌握故事內(nèi)容。2、動畫片《狠來了》的VCD、角色頭飾。教學(xué)過程1、欣賞動畫片《狼來了》。引導(dǎo)幼兒察看片中角色的表現(xiàn)形式。2、引導(dǎo)幼兒回憶故事中的對白，捉住各角色的特征。引導(dǎo)幼兒有神色地表演對話，再次練習(xí)。3、老師幫忙幼兒調(diào)配角色試驗表演。重點引導(dǎo)幼兒運用神色和動作表演。提示幼兒當(dāng)孩子第三次喊“狼來了”的時候，山里人不同的神色和動作，如第一次的焦急、第二次的氣憤、第三次的不屑一顧。以及說謊的孩子無助的焦慮焦急。4、全班共享活動讓每個孩子參加其中，布置舞臺，準(zhǔn)備道具，進(jìn)行分組表演。讓幼兒體會每個角色。然后老師進(jìn)行點評和總結(jié)。教學(xué)反思通過身臨其境的表演教學(xué)，提高了大部分孩子的表演欲望，同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)，也更深刻的讓幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒明白今后應(yīng)當(dāng)怎么做事，怎么做人。同時也提升了幼兒對學(xué)習(xí)的`興趣，我們的教學(xué)不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多運用，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐患g樂的事情。幼兒園中班狼來了教案5活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能大膽地敘述故事。2、能圍繞故事主題大膽表述本身的理解和想法。3、感受小蝸牛善良、愛伙伴的美好情感?；顒訙?zhǔn)備：1、小蝸牛寫給小伙伴的一封信：親愛的老師和小伙伴：當(dāng)你覺得孤獨或不高興的時候，請記住你的伙伴小蝸牛正對著你微笑。小蝸牛20xx年4月10月。2