六年級品德與社會上冊第一單元我們健康成長2不可丟掉的傳家寶（說說零用錢）教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級品德與社會上冊第一單元我們健康成長2不可丟掉的傳家寶（說說零用錢）教案北師大版教材分析北師大版六年級品德與社會上冊第一單元“我們健康成長”的第二個話題“不可丟掉的傳家寶”主要討論零用錢的使用問題。本節(jié)課通過課本中“說說零用錢”這一部分，引導(dǎo)學(xué)生認識零用錢的意義，學(xué)會合理規(guī)劃和管理零用錢，從而培養(yǎng)學(xué)生的消費觀念和理財能力。

課堂上，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將零用錢用于有益于自己成長的地方，如購買書籍、參加興趣班等，同時學(xué)會拒絕不良消費，如購買零食、玩具等。通過案例分析、小組討論、分享經(jīng)驗等形式，學(xué)生可以更好地理解如何正確使用零用錢，并將其視為一種成長的助力。

教師需要準備相關(guān)的教學(xué)資源，如案例、討論題等，并確保學(xué)生在課堂上有足夠的實踐機會來應(yīng)用所學(xué)知識。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，針對不同學(xué)生的實際情況進行因材施教。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.理財能力：學(xué)生能夠理解零用錢的意義，學(xué)會合理規(guī)劃和管理零用錢，培養(yǎng)正確的消費觀念和理財能力。

2.自我管理能力：學(xué)生能夠自主制定零用錢使用計劃，并堅持執(zhí)行，培養(yǎng)自律和自我管理的能力。

3.社交能力：通過小組討論和分享經(jīng)驗，學(xué)生能夠?qū)W會與他人交流和合作，提高溝通和團隊協(xié)作的能力。

4.判斷與選擇能力：學(xué)生能夠分析不同消費選擇的利弊，學(xué)會做出明智的決策，并能夠拒絕不良消費。重點難點及解決辦法重點：

1.零用錢的意義和正確使用方法。

2.學(xué)會合理規(guī)劃和管理零用錢，培養(yǎng)理財能力。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生認識到零用錢的重要性，并將其視為成長的助力。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生拒絕不良消費的判斷與選擇能力。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生分享自己的零用錢使用經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生認識到零用錢的意義，并將其用于有益于自己成長的地方。

2.提供實際操作的機會，讓學(xué)生制定零用錢使用計劃，并在實際生活中執(zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生的理財能力和自我管理能力。

3.通過討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會分析不同消費選擇的利弊，提供判斷與選擇的策略，幫助學(xué)生拒絕不良消費。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用以下教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解零用錢的意義、正確使用方法和理財能力的重要性，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

b.案例研究法：教師提供不同零用錢使用案例，讓學(xué)生分析、討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理規(guī)劃和管理零用錢。

c.小組討論法：學(xué)生分組進行討論，分享自己的零用錢使用經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊合作能力。

d.角色扮演法：學(xué)生扮演不同角色，如消費者、理財專家等，模擬實際場景，鍛煉判斷與選擇能力。

e.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個關(guān)于零用錢管理的項目，培養(yǎng)解決問題的能力和動手能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考零用錢的意義，激發(fā)學(xué)生的興趣。

b.案例分析環(huán)節(jié)：教師展示不同零用錢使用案例，學(xué)生分組討論，分析案例中的消費選擇，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理規(guī)劃和管理零用錢。

c.經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)：學(xué)生分組分享自己的零用錢使用經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊合作能力。

d.角色扮演環(huán)節(jié)：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬實際場景，鍛煉判斷與選擇能力。

e.小組討論環(huán)節(jié)：教師提出討論話題，學(xué)生分組進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

f.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)零用錢管理的要點，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：教師制作PPT，展示零用錢管理的相關(guān)知識點、案例和討論話題，方便學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：教師選取相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解零用錢的使用場景，提高學(xué)生的興趣。

c.在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如搜索引擎、在線討論區(qū)等，方便學(xué)生查找資料、交流討論。

d.紙質(zhì)材料：教師準備相關(guān)紙質(zhì)材料，如案例、討論題等，方便學(xué)生進行小組討論和角色扮演。

e.投影儀：教師使用投影儀展示PPT和視頻，確保學(xué)生清晰地觀看教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《不可丟掉的傳家寶》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否有自己的零用錢，你們是如何管理和使用這些零用錢的呢？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何正確使用零用錢的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解零用錢的基本概念。零用錢是孩子們在成長過程中的一種經(jīng)濟收入，它是培養(yǎng)孩子理財能力和消費觀念的重要途徑。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了正確使用零用錢在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助孩子解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何合理規(guī)劃和管理零用錢這兩個重點。對于如何拒絕不良消費這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與零用錢相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何制定和執(zhí)行零用錢使用計劃的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何正確使用零用錢”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了零用錢的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何正確使用零用錢的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.理財書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于理財?shù)臅?，如《小狗錢錢》、《富爸爸窮爸爸》等，以培養(yǎng)學(xué)生的理財意識和能力。

b.網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與理財相關(guān)的網(wǎng)站和博客，如“理財規(guī)劃師”、“消費者報告”等，供學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)。

c.視頻資料：推薦一些關(guān)于理財?shù)囊曨l教程，如“如何制定預(yù)算”、“如何儲蓄和投資”等，幫助學(xué)生更直觀地理解理財知識。

d.實體資源：提供一些模擬貨幣、理財工具軟件等實體資源，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)理財。

2.拓展建議：

a.組織理財知識講座：邀請專業(yè)理財規(guī)劃師或成功創(chuàng)業(yè)者來校為學(xué)生講解理財知識和經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的理財興趣。

b.開展理財主題班會：組織班級開展理財主題班會，讓學(xué)生分享自己的理財心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和交流。

c.創(chuàng)建理財小組：鼓勵學(xué)生創(chuàng)建理財小組，定期討論和分享理財知識和經(jīng)驗，共同提高理財能力。

d.舉辦理財知識競賽：組織學(xué)生參加理財知識競賽，檢驗學(xué)生的理財知識掌握程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

e.開展理財實踐活動：組織學(xué)生參與實際的理財實踐活動，如投資模擬大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書設(shè)計等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用理財知識。教學(xué)反思與改進在teachingthelesson"TheInvaluableHeritage"tothesixth-gradestudents,Ihavenoticedsomeareasthatneedimprovementinmyteachingapproach.Reflectingonthelesson,Irealizethat...板書設(shè)計①零用錢的概念與意義

-定義：零用錢是孩子們在成長過程中的經(jīng)濟收入

-作用：培養(yǎng)孩子的理財能力和消費觀念

②合理規(guī)劃零用錢的方法

-制定預(yù)算：根據(jù)收入制定合理的預(yù)算

-優(yōu)先級：將零用錢用于有益于自己成長的地方，如購買書籍、參加興趣班等

-拒絕不良消費：學(xué)會分析不同消費選擇的利弊，拒絕不良消費

③零用錢管理的實踐與技巧

-實踐操作：制定零用錢使用計劃，并在實際生活中執(zhí)行

-分享經(jīng)驗：小組討論和分享自己的零用錢使用經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)

-判斷與選擇：通過案例分析和討論，提高判斷與選擇能力課堂1.提問：教師通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題，并給予解答。

2.觀察：教師觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與程度和理解程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

3.測試：教師通過小測試了解學(xué)生對零用錢管理的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并進行針對性輔導(dǎo)。

4.小組討論：教師觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的思考深度和溝通表達能力，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

5.作業(yè)評價：教師認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

6.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間互相評價，了解彼此的學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)設(shè)計：教師設(shè)計相關(guān)的作業(yè)，如制定零用錢使用計劃、分析實際消費案例等，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)批改：教師認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤和不足之處，并進行詳細的點評和指導(dǎo)。

3.作業(yè)反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生改正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，教師進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握零用錢管理的相關(guān)知識。

5.作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生展示自己的作業(yè)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

6.作業(yè)評價：教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予客觀公正的評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。典型例題講解例題1：小明每個月有100元零用錢，他打算每個月購買一本課外書。請計算小明一年可以購買多少本課外書？

答案：小明每個月購買一本課外書，一年有12個月，所以小明一年可以購買12本書。

例題2：小華每周有20元零用錢，他打算每周買一個冰淇淋。請計算小華一個月可以吃多少個冰淇淋？

答案：小華每周買一個冰淇淋，一個月有4周，所以小華一個月可以吃4個冰淇淋。

例題3：小剛每天有5元零用錢，他打算每天買一杯飲料。請計算小剛一個