7認(rèn)識(shí)鐘表（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教材分析《7認(rèn)識(shí)鐘表》是人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的一個(gè)重要內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的兩種類型：數(shù)字鐘表和指針鐘表，學(xué)會(huì)讀取不同時(shí)間，并能夠用語言描述時(shí)間的早晚和時(shí)段。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及邏輯思維能力。

在教學(xué)過程中，我會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容，通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)鐘表，掌握讀取時(shí)間的方法。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問題解決能力，使他們?cè)谏钪心軌蜢`活運(yùn)用鐘表知識(shí)。

為了提高教學(xué)效果，我會(huì)利用多媒體課件、實(shí)物鐘表等教學(xué)資源，以生動(dòng)形象的方式展示鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上，理解時(shí)間的概念。此外，我還會(huì)在課堂上設(shè)置豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯思維能力：通過觀察、操作和交流，讓學(xué)生理解鐘表的構(gòu)成和時(shí)間的概念，培養(yǎng)學(xué)生從具體事物中抽象出鐘表模型的能力。

2.問題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用鐘表知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，如詢問時(shí)間、安排時(shí)間等。

3.交流與合作能力：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流思想、分享成果的能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地思考，如設(shè)計(jì)自己的鐘表，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

5.數(shù)學(xué)美學(xué)素養(yǎng)：通過欣賞各種精美的鐘表，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)美的感知和欣賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）認(rèn)識(shí)數(shù)字鐘表和指針鐘表，理解其表示時(shí)間的含義。

舉例：數(shù)字鐘表上12個(gè)數(shù)字分別代表小時(shí)，每個(gè)數(shù)字之間有5個(gè)空格，每個(gè)空格代表1分鐘；指針鐘表上時(shí)針、分針、秒針分別指向不同的數(shù)字，與時(shí)鐘的讀取方式相對(duì)應(yīng)。

（2）學(xué)會(huì)讀取不同時(shí)間，并能用語言描述時(shí)間的早晚和時(shí)段。

舉例：上午9點(diǎn)30分可以讀作“九點(diǎn)半”，下午4點(diǎn)15分可以讀作“四點(diǎn)十五分”；“早上”通常指上午時(shí)間，“晚上”通常指下午和晚上時(shí)間。

（3）掌握鐘表的基本知識(shí)，能夠應(yīng)用于實(shí)際生活場(chǎng)景。

舉例：學(xué)會(huì)根據(jù)時(shí)間安排自己的活動(dòng)，如“我下午3點(diǎn)要去上課，現(xiàn)在快2點(diǎn)了，我需要趕緊準(zhǔn)備一下”；“媽媽晚上7點(diǎn)回來，我需要在這個(gè)時(shí)間之前把作業(yè)完成”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解數(shù)字鐘表和指針鐘表之間的關(guān)系，以及它們表示時(shí)間的含義。

難點(diǎn)分析：學(xué)生在生活中可能只接觸到其中一種類型的鐘表，對(duì)于另一種類型的鐘表可能感到陌生，難以理解其表示時(shí)間的含義。

解決方法：通過多媒體課件展示兩種類型的鐘表，并進(jìn)行對(duì)比分析，讓學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上，理解時(shí)間的概念。

（2）學(xué)會(huì)讀取不同時(shí)間，并能夠用語言描述時(shí)間的早晚和時(shí)段。

難點(diǎn)分析：學(xué)生對(duì)于時(shí)間的讀取可能存在混淆，特別是在涉及到小時(shí)和分鐘的時(shí)候，容易出錯(cuò)。

解決方法：通過小組討論、操作實(shí)踐等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)讀取時(shí)間，并互相糾正錯(cuò)誤，提高讀取時(shí)間的準(zhǔn)確性。

（3）將鐘表知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活場(chǎng)景。

難點(diǎn)分析：學(xué)生可能難以將所學(xué)的鐘表知識(shí)與實(shí)際生活場(chǎng)景聯(lián)系起來，不知道如何在生活中應(yīng)用。

解決方法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用鐘表知識(shí)，如安排時(shí)間、詢問時(shí)間等，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，收集各種數(shù)字鐘表和指針鐘表的圖片，用于展示和對(duì)比；制作鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生理解鐘表的構(gòu)成；搜集一些關(guān)于時(shí)間的視頻，如鐘表走動(dòng)的聲音、不同時(shí)間場(chǎng)景的視頻等，用于引導(dǎo)學(xué)生直觀感知時(shí)間的流逝。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備一些塑料鐘表模型，讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察和了解鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；提供一些指針和數(shù)字，讓學(xué)生自己組裝鐘表，增強(qiáng)他們對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室分成若干小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和鐘表模型，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作；設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和講解鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、多媒體投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行講解和展示。例如，在黑板上畫出鐘表的圖形，標(biāo)注出小時(shí)的數(shù)字和分鐘的刻度，幫助學(xué)生直觀地理解鐘表的構(gòu)成；利用多媒體投影儀展示鐘表的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受；通過音響播放鐘表走動(dòng)的聲音，讓學(xué)生聽到時(shí)間的流逝。

6.學(xué)習(xí)材料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)題、學(xué)習(xí)手冊(cè)等。練習(xí)題包括一些關(guān)于讀取時(shí)間、描述時(shí)間的題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)；學(xué)習(xí)手冊(cè)包含鐘表的知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)練習(xí)，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解認(rèn)識(shí)鐘表的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)目標(biāo)和認(rèn)識(shí)鐘表重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入認(rèn)識(shí)鐘表學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為認(rèn)識(shí)鐘表新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解認(rèn)識(shí)鐘表的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出認(rèn)識(shí)鐘表重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)鐘表難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞鐘表的讀取時(shí)間問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘表知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在認(rèn)識(shí)鐘表新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)認(rèn)識(shí)鐘表知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)鐘表的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)鐘表知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決認(rèn)識(shí)鐘表問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與認(rèn)識(shí)鐘表內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合認(rèn)識(shí)鐘表內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)鐘表內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)鐘表重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)鐘表內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.鐘表歷史：介紹鐘表的發(fā)明與發(fā)展歷史，讓學(xué)生了解鐘表在不同文化背景下的演變過程。

2.創(chuàng)意鐘表：展示一些獨(dú)特的、創(chuàng)意的鐘表設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)。

3.鐘表維修：介紹鐘表的基本維修知識(shí)，讓學(xué)生了解鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理，提高他們的動(dòng)手能力。

4.世界各地的鐘表文化：介紹不同國家和地區(qū)的鐘表文化，讓學(xué)生了解世界各地的時(shí)間觀念和鐘表設(shè)計(jì)風(fēng)格。

5.鐘表收藏：介紹鐘表收藏的相關(guān)知識(shí)，包括收藏價(jià)值、保養(yǎng)方法等，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，深入了解鐘表的歷史和文化，拓寬自己的知識(shí)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的鐘表，可以手工制作或利用計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.學(xué)生可以嘗試維修家中損壞的鐘表，鍛煉自己的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

4.組織一次鐘表展覽活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的鐘表作品，增加學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

5.學(xué)生可以參加鐘表收藏活動(dòng)，了解收藏品的價(jià)值，培養(yǎng)自己的審美意識(shí)和經(jīng)濟(jì)觀念。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，畫出數(shù)字鐘表和指針鐘表的模型，并標(biāo)注出小時(shí)的數(shù)字和分鐘的刻度。

2.請(qǐng)學(xué)生用語言描述自己最喜歡的時(shí)刻，如“我喜歡晚上7點(diǎn)，因?yàn)槟菚r(shí)候我可以和爸爸媽媽一起吃晚餐”。

3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)時(shí)間表，安排自己一周的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃。

4.請(qǐng)學(xué)生觀察家里的鐘表，嘗試讀取不同時(shí)間，并用語言描述時(shí)間的早晚和時(shí)段。

5.請(qǐng)學(xué)生嘗試用鐘表知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如“我下午3點(diǎn)要去上課，現(xiàn)在快2點(diǎn)了，我需要趕緊準(zhǔn)備一下”。

例如：

題目1：畫出數(shù)字鐘表和指針鐘表的模型。

答案：數(shù)字鐘表：畫出一個(gè)有12個(gè)數(shù)字的圓形鐘表，每個(gè)數(shù)字代表一個(gè)小時(shí)，數(shù)字之間有5個(gè)空格，每個(gè)空格代表1分鐘。指針鐘表：畫出一個(gè)有12個(gè)數(shù)字的圓形鐘表，時(shí)針、分針、秒針分別指向不同的數(shù)字，與時(shí)鐘的讀取方式相對(duì)應(yīng)。

題目2：用語言描述自己最喜歡的時(shí)刻。

答案：我最喜歡的時(shí)刻是晚上7點(diǎn)，因?yàn)槟菚r(shí)候我可以和爸爸媽媽一起吃晚餐。

題目3：設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)時(shí)間表，安排自己一周的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃。

答案：周一：上午8點(diǎn)上學(xué)，下午3點(diǎn)放學(xué)；周二：上午8點(diǎn)上學(xué)，下午3點(diǎn)放學(xué)；周三：上午8點(diǎn)上學(xué)，下午3點(diǎn)放學(xué)；周四：上午8點(diǎn)上學(xué)，下午3點(diǎn)放學(xué)；周五：上午8點(diǎn)上學(xué)，下午3點(diǎn)放學(xué)；周六：上午9點(diǎn)去圖書館，下午3點(diǎn)回家；周日：上午10點(diǎn)去公園，下午4點(diǎn)回家。板書設(shè)計(jì)①認(rèn)識(shí)數(shù)字鐘表和指針鐘表

數(shù)字鐘