10-1勸學(xué)2023-2024學(xué)年新教材高中語文必修上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中語文必修上冊《勸學(xué)》同步教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：高一年級一班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-文本解讀：《勸學(xué)》篇章的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)

-語言技能：通過課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生閱讀、理解和賞析文言文的能力

-文化素養(yǎng)：了解中國古代儒家思想，尤其是荀子的教育觀念

-思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《勸學(xué)》的文意和中心思想

-學(xué)生能夠分析課文中的修辭手法和語言特色

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的知識和觀點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)的寫作和討論

-學(xué)生能夠提高文言文的閱讀和理解能力，增強(qiáng)文化素養(yǎng)

三、教學(xué)步驟和活動

1.導(dǎo)入新課：通過介紹荀子的生平和教育觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2.閱讀理解：學(xué)生自讀《勸學(xué)》，回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生的理解程度

3.內(nèi)容分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，講解難點(diǎn)和重點(diǎn)

4.討論交流：學(xué)生分組討論，分享對課文的理解和感悟，進(jìn)行思維碰撞

5.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇讀后感或相關(guān)觀點(diǎn)的短文

6.總結(jié)反饋：教師對學(xué)生的閱讀理解、討論和寫作進(jìn)行點(diǎn)評和反饋

四、教學(xué)資源和材料

1.教材：《高中語文必修上冊》

2.參考資料：關(guān)于荀子教育觀念的相關(guān)論文和書籍

3.多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、打印機(jī)等

五、教學(xué)評估和評價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評價(jià)學(xué)生的參與程度

2.閱讀理解：通過學(xué)生回答問題和寫作練習(xí)，評價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力

3.討論交流：評價(jià)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、邏輯思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作

4.寫作能力：評價(jià)學(xué)生的寫作內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)水平二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.文本解讀能力：通過深入分析《勸學(xué)》的內(nèi)容和語言特點(diǎn)，提高學(xué)生閱讀和理解文言文的能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握課文中的中心思想和觀點(diǎn)。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《勸學(xué)》，使學(xué)生了解中國古代儒家思想，尤其是荀子的教育觀念，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

3.思維能力：通過討論交流和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

4.表達(dá)能力：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力，使學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是《勸學(xué)》的文言文解讀和文化素養(yǎng)提升。具體重點(diǎn)包括：

（1）文本解讀：《勸學(xué)》的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。例如，要理解荀子的教育觀念，包括“性惡論”、“勸學(xué)”的重要性等。

（2）語言技能：提高學(xué)生閱讀、理解和賞析文言文的能力。例如，要掌握文言文的詞匯、語法和修辭手法，能夠準(zhǔn)確翻譯和解讀課文。

（3）文化素養(yǎng)：了解中國古代儒家思想，尤其是荀子的教育觀念。例如，要理解荀子對于學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度等。

（4）思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。例如，能夠分析課文中的觀點(diǎn)和論證方法，提出自己的看法和思考。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

（1）文言文詞匯和語法：學(xué)生對于一些文言文詞匯和語法規(guī)則可能不太熟悉，導(dǎo)致理解困難。例如，對于“之”、“也”、“乎”等文言文虛詞的使用，以及倒裝句、省略句等語法結(jié)構(gòu)的理解。

（2）荀子的教育觀念：學(xué)生可能對于荀子的教育觀念不太了解，難以理解其對于學(xué)習(xí)的重要性和方法。例如，學(xué)生可能不理解荀子的“性惡論”和“勸學(xué)”的理念。

（3）課文中的修辭手法和論證方法：學(xué)生可能不太熟悉文言文中的修辭手法和論證方法，難以分析和理解課文。例如，對于比喻、對比等修辭手法的識別和理解，以及論證方法的分析和評價(jià)。

（4）批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能不太習(xí)慣進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，難以提出自己的觀點(diǎn)和思考。例如，學(xué)生可能不敢發(fā)表自己的看法，或者缺乏分析問題的能力。

針對這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

（1）對于文言文詞匯和語法，可以通過提前發(fā)放相關(guān)資料，讓學(xué)生預(yù)習(xí)并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課堂上，教師可以進(jìn)行講解和舉例，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）對于荀子的教育觀念，可以通過多媒體展示相關(guān)的論文和書籍，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和理解。課堂上，教師可以進(jìn)行講解和討論，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）對于課文中的修辭手法和論證方法，可以通過分組討論和小組分享的方式，讓學(xué)生進(jìn)行分析和理解。教師可以進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評，幫助學(xué)生理解和掌握。

（4）對于批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，可以通過小組討論和寫作練習(xí)的方式，讓學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。教師可以進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-電腦

-投影儀

-打印機(jī)

-白板

-音響設(shè)備

-筆記本紙筆

2.課程平臺：

-校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-語文學(xué)科教學(xué)資源庫

3.信息化資源：

-《高中語文必修上冊》教材電子版本

-荀子教育觀念相關(guān)論文和書籍的電子版

-《勸學(xué)》相關(guān)視頻講座

-在線字典和翻譯工具

-文本分析軟件

4.教學(xué)手段：

-PPT演示文稿

-視頻和音頻材料

-分組討論指南

-寫作練習(xí)模板

-互動問答環(huán)節(jié)

5.其他資源：

-學(xué)生作業(yè)樣本

-學(xué)生討論和寫作樣本

-教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和反饋表

-教學(xué)反思日志五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《勸學(xué)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《勸學(xué)》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《勸學(xué)》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《勸學(xué)》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《勸學(xué)》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《勸學(xué)》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《勸學(xué)》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《勸學(xué)》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《勸學(xué)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《勸學(xué)》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《勸學(xué)》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《勸學(xué)》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《勸學(xué)》解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《勸學(xué)》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《勸學(xué)》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《勸學(xué)》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《勸學(xué)》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《勸學(xué)》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《勸學(xué)》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《勸學(xué)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《荀子·勸學(xué)篇》全文及其注解

-荀子其他著作中關(guān)于教育和學(xué)習(xí)的論述

-古代儒家思想對現(xiàn)代教育的啟示

-歷代對《勸學(xué)》的評價(jià)和解讀

-《勸學(xué)》在現(xiàn)代社會的應(yīng)用案例

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以深入研究荀子的教育思想，了解其在歷史上的影響和現(xiàn)代意義

-學(xué)生可以對比《勸學(xué)》中的觀點(diǎn)與其他文化中對學(xué)習(xí)的態(tài)度，探討文化的差異和共性

-學(xué)生可以嘗試將《勸學(xué)》中的原則應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，記錄實(shí)踐體會和收獲

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的教育活動，如講座、研討會等，拓寬視野，增進(jìn)對教育的理解

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于《勸學(xué)》的評論或心得，分享給同學(xué)和教師，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流七、課堂-通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-評價(jià)學(xué)生對《勸學(xué)》的理解程度，包括文本解讀、修辭手法、論證方法等。

-評價(jià)學(xué)生的思維能力，如批判性思維、創(chuàng)造性思維、分析問題能力等。

-評價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力，如寫作、討論、展示等。

2.作業(yè)評價(jià)

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-評價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，如內(nèi)容準(zhǔn)確性、結(jié)構(gòu)完整性、語言表達(dá)能力等。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

以固定字符“七、教學(xué)評價(jià)”作為標(biāo)題標(biāo)識，再開篇直接輸出。八、重點(diǎn)題型整理1.文本解讀題型

-請簡要概括《勸學(xué)》的主要內(nèi)容。

-請分析《勸學(xué)》中的修辭手法及其作用。

-請闡述《勸學(xué)》中荀子的教育觀念及其對現(xiàn)代教育的啟示。

-請解釋《勸學(xué)》中“性惡論”的含義及其對學(xué)習(xí)的態(tài)度。

-請從《勸學(xué)》中找出一個(gè)具體的例子，說明荀子對學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。

2.語言技能題型

-請翻譯《勸學(xué)》中的一個(gè)句子，并解釋其語法結(jié)構(gòu)。

-請分析《勸學(xué)》中的一個(gè)詞或短語，說明其在文中的含義和作用。

-請從《勸學(xué)》中找出一個(gè)比喻或?qū)Ρ鹊睦?，并解釋其修辭效果。

-請解釋《勸學(xué)》中的一個(gè)文言文虛詞（如“之”、“也”、“乎”等）的使用及其作用。

-請分析《勸學(xué)》中的一個(gè)倒裝句或省略句，并解釋其語法特點(diǎn)。

3.文化素養(yǎng)題型

-請簡述《勸學(xué)》中荀子的教育觀念及其在中國教育史上的地位。

-請從《勸學(xué)》中找出一個(gè)例子，說明古代儒家思想對現(xiàn)代教育的啟示。

-請分析《勸學(xué)》中荀子對學(xué)習(xí)的態(tài)度，并對比現(xiàn)代教育觀念中的學(xué)習(xí)觀。

-請解釋《勸學(xué)》中“性惡論”的含義，并分析其對教育實(shí)踐的影響。

-請從《勸學(xué)》中找出一個(gè)例子，說明古代儒家思想對個(gè)人修養(yǎng)和道德實(shí)踐的影響。

4.思維能力題型

-請從《勸學(xué)》中找出一個(gè)例子，說明荀子的論證方法及其有效性。

-請分析《勸學(xué)》中的一個(gè)觀點(diǎn)，并提出自己的看法和思考。

-請從《勸學(xué)》中找出一個(gè)例子，說明荀子的批判性思維及其在教育中的重要性。

-請解釋《勸學(xué)》中的一個(gè)觀點(diǎn)，并提出自己的批判性思考。

-請從《勸學(xué)》中找出一個(gè)例子，說明荀子的創(chuàng)造性思維及其在教育中的應(yīng)用。

5.表達(dá)能力題型

-請根據(jù)《勸學(xué)》的內(nèi)容，寫一段關(guān)于荀子教育觀念的評論。

-請從《勸學(xué)》中找出一個(gè)例子，寫一段關(guān)于文本解讀和分析的短文。

-請從《勸學(xué)》中找出一個(gè)例子，寫一段關(guān)于語言技能和表達(dá)的短文。

-請從《勸學(xué)》中找出一個(gè)例子，寫一段關(guān)于文化素養(yǎng)和理解的短文。

-請從《勸學(xué)》中找出一個(gè)例子，寫一段關(guān)于思維能力和思考的短文。

答案示例：

1.文本解讀題型

-《勸學(xué)》主要內(nèi)容：本文通過荀子的論述，闡述了學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，以及學(xué)習(xí)的最終目的是為了達(dá)到“成人”的境界。

-修辭手法及其作用：如比喻，用以形象地說明學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果；如對比，用以突出學(xué)習(xí)的必要性和效果。

2.語言技能題型

-翻譯句子：“學(xué)不可以已。”其語法結(jié)構(gòu)為省略句，意為學(xué)習(xí)是永無止境的。

-詞或短語的含義和作用：“勤學(xué)”一詞，意為勤奮學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。

3.文化素養(yǎng)題型

-荀子的教育觀念及其在中國教育史上的地位：荀子主張“性惡論”，認(rèn)為人天生有惡的傾向，需要通過學(xué)習(xí)和教化來改變。他的教育觀念對中國古代教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-古代儒家思想對現(xiàn)代教育的啟示：古代儒家思想強(qiáng)調(diào)“仁愛”、“禮義”、“誠信”等價(jià)值觀，對現(xiàn)代教育仍具有啟示作用，如培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和良好習(xí)慣。

4.思維能力題型

-荀子的論證方法及其有效性：荀子通過舉例、對比、類比等論證方法，來說明學(xué)習(xí)的必要性和效果，其論證具有說服力。

-批判性思考：《勸學(xué)》中荀子對學(xué)習(xí)的看法可能過于理想化，忽略了學(xué)習(xí)的困難和挫折，我們可以從現(xiàn)實(shí)的角度來批判性地思考學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果。

5.表達(dá)能力題型

-荀子教育觀念的評論：荀子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為學(xué)習(xí)可以改變?nèi)说谋举|(zhì)，達(dá)到“成人”的境界。這種觀點(diǎn)對于現(xiàn)代教育仍有借鑒意義，我們應(yīng)該重視學(xué)習(xí)，不斷追求自我完善。

-文本解讀和分析的短文：《勸學(xué)》中荀子通過比喻、對比等修辭手法，生動地說明了學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，使文章更具說服力。板書設(shè)計(jì)①《勸學(xué)》的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度

②修辭手法及其作用：比喻、對比等

③荀子的教育觀念及其對現(xiàn)代教育的啟示

2.語言技能

①翻譯句子：“學(xué)不可以已?！?/p>

②詞或短語的含義和作用：“勤學(xué)”、“性惡論”等

③文言文虛詞的使用及其作用：“之”、“也”、“乎”等

3.文化素養(yǎng)

①