單元整合現(xiàn)代世界的科技和文化特征及表現(xiàn)歷史特征主要表現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)革命現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展，使人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然界攀上新的高峰，擴(kuò)展到宏觀宇宙和粒子世界經(jīng)典物理學(xué)的危機(jī)，相對(duì)論和量子理論標(biāo)志著現(xiàn)代物理學(xué)的革命，構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱改變世界的高科技第三次科技革命興起和發(fā)展，改變著人類(lèi)的生產(chǎn)、生活方式，改變了整個(gè)世界以電腦、網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的發(fā)展；以轉(zhuǎn)基因技術(shù)為核心的生物工程的發(fā)展；以航空航天代表的空間技術(shù)的發(fā)展，構(gòu)成了第三次科技革命的主要內(nèi)容新中國(guó)的科技成就新中國(guó)成立以來(lái)尤其是改革開(kāi)放以后，中國(guó)高新技術(shù)發(fā)展，跨入世界先進(jìn)行列新中國(guó)成立以后，在原子能、火箭等領(lǐng)域取得重大突破；改革開(kāi)放以后，雜交水稻、計(jì)算機(jī)和航天等高新技術(shù)迅速發(fā)展，推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)取得了跨越式發(fā)展國(guó)運(yùn)興衰，系于教育新中國(guó)建國(guó)以來(lái)，中國(guó)教育事業(yè)曲折發(fā)展掃盲教育、義務(wù)教育、高等教育取得的重大進(jìn)展和曾經(jīng)經(jīng)歷逆轉(zhuǎn)曲折百花齊放，百家爭(zhēng)鳴“雙百”方針的貫徹執(zhí)行和文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)研究的曲折發(fā)展社會(huì)主義改造完成后，“雙百”方針促進(jìn)了文藝和科學(xué)研究事業(yè)的繁榮。但由于“左”傾錯(cuò)誤，科學(xué)文化事業(yè)遭受沉重打擊。改革開(kāi)放以后，文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)研究迎來(lái)了發(fā)展的春天發(fā)展階段經(jīng)典力學(xué)的奠基(17世紀(jì)初)經(jīng)典力學(xué)的建立(17世紀(jì)晚期)電磁學(xué)的發(fā)展(19世紀(jì)中期)現(xiàn)代物理學(xué)(20世紀(jì)初期)代表伽利略(意)牛頓(英)法拉第(英)愛(ài)因斯坦、普朗克(德)主要成就①自由落體定律。②確定勻速運(yùn)動(dòng)、勻加速運(yùn)動(dòng)新概念。③發(fā)明望遠(yuǎn)鏡①標(biāo)志：《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》。②內(nèi)容：物體運(yùn)動(dòng)三大定律和萬(wàn)有引力定律1831年發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象①愛(ài)因斯坦：狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論。②普朗克：量子假說(shuō)近代物理學(xué)的發(fā)展意義①證明哥白尼的“日心說(shuō)”的正確性。②為經(jīng)典力學(xué)奠定基礎(chǔ)。③注重科學(xué)研究方法，標(biāo)志著物理學(xué)的真正開(kāi)端①標(biāo)志著牛頓力學(xué)體系的形成。②標(biāo)志著近代自然科學(xué)的形成。③引發(fā)了以英國(guó)為起點(diǎn)的第一次工業(yè)革命①直接推動(dòng)了發(fā)電機(jī)的發(fā)明和電的使用。②推動(dòng)了第二次產(chǎn)業(yè)革命，將人類(lèi)帶進(jìn)了電氣化時(shí)代①相對(duì)論和量子論的創(chuàng)立使人們的認(rèn)識(shí)深入到新的層次和領(lǐng)域。②為現(xiàn)代自然科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)提供了重要的理論基礎(chǔ)。③推動(dòng)了第三次產(chǎn)業(yè)革命的到來(lái)簡(jiǎn)析：愛(ài)因斯坦的相對(duì)論并不是對(duì)牛頓經(jīng)典力學(xué)的否定，而是一種繼承與發(fā)展的關(guān)系。相對(duì)論將牛頓力學(xué)概括其中，推動(dòng)物理學(xué)發(fā)展到一個(gè)新高度。對(duì)牛頓力學(xué)體系與愛(ài)因斯坦相對(duì)論的關(guān)系掌握不牢固【典例】相對(duì)論和牛頓力學(xué)的關(guān)系是 (

)。①相對(duì)論徹底否定了牛頓力學(xué)②相對(duì)論發(fā)展了牛頓力學(xué)③相對(duì)論將牛頓力學(xué)概括在相對(duì)論力學(xué)之中④牛頓力學(xué)為相對(duì)論力學(xué)的提出奠定了基礎(chǔ)A.①②③B．①②C．①④D．②③④解析：學(xué)生易錯(cuò)選①。錯(cuò)因在于受教材“經(jīng)典物理學(xué)危機(jī)”“物理學(xué)領(lǐng)域最偉大的革命”等表述的影響，誤認(rèn)為相對(duì)論是對(duì)牛頓力學(xué)的否定，從而認(rèn)為①也正確。相對(duì)論只是否定了牛頓力學(xué)的絕對(duì)時(shí)空觀，牛頓力學(xué)是相對(duì)論力學(xué)在低速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的一個(gè)特例。答案：D警示：解題關(guān)鍵在于掌握并理解歷史概念。簡(jiǎn)析：對(duì)改革開(kāi)放前后我國(guó)高科技發(fā)展的原因及側(cè)重點(diǎn)辨析不清時(shí)期原因側(cè)重點(diǎn)改革開(kāi)放前新中國(guó)成立后美國(guó)敵視中國(guó)，企圖扼殺新生的人民政權(quán)；60年代中蘇關(guān)系惡化；美蘇兩個(gè)大國(guó)爭(zhēng)霸，導(dǎo)致世界局勢(shì)緊張沖破美蘇大國(guó)對(duì)核技術(shù)和空間技術(shù)的壟斷；維護(hù)國(guó)防和國(guó)家安全，為社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)造安全環(huán)境改革開(kāi)放后20世紀(jì)70年代末以來(lái)，我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放的戰(zhàn)略，解放和發(fā)展生產(chǎn)力是社會(huì)主義建設(shè)的根本任務(wù)；我國(guó)綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，國(guó)際地位不斷提高；和平與發(fā)展成為世界的主題推進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合，推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展【典例】英國(guó)廣播公司(BBC)報(bào)道：中國(guó)是世界上第三個(gè)有能力獨(dú)立進(jìn)行載人航天的國(guó)家，同時(shí)嫦娥工程也有很多技術(shù)和嘗試是開(kāi)創(chuàng)性的。這是中國(guó)“大國(guó)雄心”的展示，因?yàn)椤耙粋€(gè)普通的發(fā)展中國(guó)家，是不會(huì)試圖飛到月球的”。這說(shuō)明

(

)。A.中國(guó)已經(jīng)是世界的超級(jí)大國(guó)B.當(dāng)代科技發(fā)展是國(guó)家綜合實(shí)力的重要展示C.航天技術(shù)決定了一個(gè)國(guó)家的興衰D.中國(guó)科技在世界上已經(jīng)處于領(lǐng)先的地位解析：當(dāng)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技的競(jìng)爭(zhēng)成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的核心，科技發(fā)展水平成為綜合國(guó)力中最重要的一環(huán)。答案：B警示：重在理解科技與綜合國(guó)力關(guān)系。簡(jiǎn)析：“雙百”方針的全稱是“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”，是中國(guó)共產(chǎn)黨在討論十大關(guān)系過(guò)程中確定的關(guān)于科學(xué)文化工作的指導(dǎo)方針。具體地說(shuō)就是在文藝創(chuàng)作上，允許不同風(fēng)格、不同流派、不同題材、不同手法的作品同時(shí)存在，自由發(fā)展；在學(xué)術(shù)理論上，提倡不同學(xué)派、不同觀點(diǎn)互相爭(zhēng)鳴，自由討論。對(duì)“雙百”方針的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不清【典例】下列關(guān)于“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的表述，不正確的是 (

)。A.與科學(xué)研究工作沒(méi)有任何關(guān)系B.有利于科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展C.是20世紀(jì)50年代提出來(lái)的D.符合中國(guó)社會(huì)主義文化事業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律解析：學(xué)生有可能因?qū)Α半p百”方針的含義不理解而誤選。1956年毛澤東提出了“雙百”方針，C表述正確；B是“雙百”方針的作用；D是對(duì)“雙百”方針的評(píng)價(jià)；A說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意。答案：A警示：關(guān)鍵在于全面把握“雙百方針”的內(nèi)涵?！纠?】(2011·江蘇歷史)菲利普·費(fèi)爾南德茲—阿邁斯托在評(píng)價(jià)某科學(xué)家時(shí)指出：在他的宇宙里，“每一種現(xiàn)象都帶有欺騙性。物質(zhì)和能量可以相互轉(zhuǎn)換。雙胞胎以不同的速度衰老。平行線可以交叉。光線彎曲的徑跡其實(shí)纏繞宇宙?！边@位科學(xué)家是 (

)。A.伽利略

B．達(dá)爾文

C．牛頓

D．愛(ài)因斯坦解析：本題考查愛(ài)因斯坦的相對(duì)論，意在考查考生獲取信息和調(diào)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力?！拔镔|(zhì)和能量可以相互轉(zhuǎn)換。雙胞胎以不同的速度衰老。平行線可以交叉。光線彎曲的徑跡其實(shí)纏繞宇宙”都是愛(ài)因斯坦相對(duì)論揭示的現(xiàn)象，D項(xiàng)正確；伽利略、達(dá)爾文、牛頓的科學(xué)貢獻(xiàn)顯然與題干材料中的現(xiàn)象無(wú)關(guān)，A、B、C三項(xiàng)均可以排除。答案：D考情分析：本單元主要涉及現(xiàn)代科學(xué)原理、現(xiàn)象，高考試題往往將這些原理、現(xiàn)象作為情境材料，考查考生解讀歷史信息、遷移運(yùn)用知識(shí)的能力。因此備考中要注意對(duì)這些科學(xué)成就準(zhǔn)確把握，弄懂這些知識(shí)的基本內(nèi)容、作用?！纠?】(2011·新課標(biāo)全國(guó)文綜)哥白尼、牛頓和愛(ài)因斯坦被稱為近代以來(lái)最偉大的科學(xué)家，其理論的共同之處是(

)。

A.得到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證B.改變了人類(lèi)對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)C.推動(dòng)了技術(shù)的重大突破D.科學(xué)地概括出物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的定律解析：本題考查世界近現(xiàn)代的科技成就，意在考查考生識(shí)記、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。哥白尼依據(jù)自己的觀察分析而提出“日心說(shuō)”，被后來(lái)實(shí)驗(yàn)證明是錯(cuò)誤的，沒(méi)有推動(dòng)技術(shù)的重大突破，更與物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律無(wú)關(guān)，故排除A、C、D三項(xiàng)。哥白尼的“日心說(shuō)”否定了原來(lái)托勒密提出的“地心說(shuō)”，改變了人們對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)；牛頓提出的物體運(yùn)動(dòng)的三大定律、萬(wàn)有引力定律及愛(ài)因斯坦的相對(duì)論也改變了人們對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。故選擇B項(xiàng)。答案：B考情分析：相對(duì)論和量子理論出現(xiàn)，掀起了物理學(xué)革命，構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱，并對(duì)其他學(xué)科產(chǎn)生了歷史性的影響。人類(lèi)對(duì)自然世界的科學(xué)探索又躍上了一個(gè)新的高度?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，高新科技改變了世界面貌，以此為介入點(diǎn)是高考經(jīng)常出現(xiàn)的考查方式?！纠?】(2011·安徽文綜)日本福島核泄漏事故引起全球關(guān)注。反思近代科技發(fā)展的歷程，下列說(shuō)法正確的是(

)。A.人類(lèi)面臨的核威脅最初源于愛(ài)因斯坦的相對(duì)論B.原子彈的使用是反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的決定因素C.科技發(fā)明是近百年間眾多人為災(zāi)難的主要原因D.第三次科技革命諸多技術(shù)源于二戰(zhàn)中的軍事發(fā)明解析：本題考查近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，意在考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力和調(diào)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。第三次科技革命以原子能、電子計(jì)算機(jī)、空間技術(shù)和生物工程的發(fā)明和應(yīng)用為主要標(biāo)志，涉及信息技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)、生物技術(shù)、空間技術(shù)和海洋技術(shù)等諸多領(lǐng)域，其中信息技術(shù)等諸多技術(shù)源于二戰(zhàn)中的軍事發(fā)明，D項(xiàng)正確；A、B、C項(xiàng)說(shuō)法均錯(cuò)誤，排除。答案：D考情分析：三次科技革命一直是高考命題的重點(diǎn)之一。本單元重點(diǎn)內(nèi)容是科技和教育，由現(xiàn)實(shí)問(wèn)題切入考查科技發(fā)展是重要命題角度?！纠?】(2011·山東基本能力測(cè)試)“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育?！毕铝杏嘘P(guān)新中國(guó)教育的表述，按出現(xiàn)先后排列正確的是(

)。①實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略②面向工農(nóng)“開(kāi)門(mén)”，開(kāi)辦工農(nóng)學(xué)校③恢復(fù)高考④教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)A.②④①③ B．②③④①C.④③