2024年四年級英語下冊Unit3IsItSnowingLesson3教案陜旅版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024年四年級英語下冊Unit3IsItSnowingLesson3教案陜旅版（三起）

本節(jié)課教材內(nèi)容主要圍繞“天氣”主題展開，通過詢問和描述天氣狀況，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的詢問和描述方法。課程內(nèi)容與學(xué)生生活息息相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進一步提高英語聽說能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

教學(xué)目標：

1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課核心詞匯和句型。

2.能夠運用一般現(xiàn)在時描述天氣狀況。

3.提高學(xué)生英語聽說能力和團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣，關(guān)注生活的意識。

教學(xué)重點：

1.掌握一般現(xiàn)在時的詢問和描述方法。

2.能夠運用核心詞匯和句型進行日常交流。

教學(xué)難點：

1.一般現(xiàn)在時的運用。

2.核心詞匯和句型的靈活運用。

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過小組合作完成任務(wù)，提高學(xué)生參與度和團隊協(xié)作能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)、運用英語。

3.游戲教學(xué)法：通過趣味游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程：

1.熱身活動：學(xué)生自由討論今天的天氣，引入本節(jié)課主題。

2.課堂導(dǎo)入：教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述天氣狀況，引入一般現(xiàn)在時。

3.新課呈現(xiàn)：教師講解一般現(xiàn)在時的詢問和描述方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)核心詞匯和句型。

4.課堂練習(xí)：學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行天氣描述。

5.任務(wù)型活動：學(xué)生分組完成weatherreport任務(wù)，匯報各自小組的天氣情況。

6.總結(jié)與拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，拓展天氣相關(guān)的詞匯和表達。

7.作業(yè)布置：學(xué)生課后用英語編寫一篇關(guān)于天氣的短文。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況。

2.任務(wù)完成情況：評價學(xué)生完成weatherreport任務(wù)的質(zhì)量和速度。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的核心詞匯和句型，并能夠運用一般現(xiàn)在時描述天氣狀況，提高英語聽說能力。

2.提升思維品質(zhì)：通過小組合作完成weatherreport任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.增強文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的英語表達，了解西方文化中對于天氣的描述和關(guān)注，增強跨文化交際意識。

4.發(fā)展學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握了陜旅版英語三年級起點的Unit1和Unit2的內(nèi)容，對一般現(xiàn)在時有一定的了解，并能夠運用一般現(xiàn)在時描述自己和家人的日常活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持著濃厚興趣，尤其是通過趣味性、互動性強的課堂活動。學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過圖片、視頻等直觀材料進行學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生能夠熟練運用英語進行簡單的人物介紹和日常交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡小組合作、互動交流的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit3IsItSnowingLesson3的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時的運用存在一定的困難，如時態(tài)的判斷、動詞的適當形式選擇等。此外，學(xué)生在描述天氣狀況時可能存在詞匯缺乏、句子組織困難等問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計針對性的教學(xué)活動，如任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語運用能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上充分參與、積極互動。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機、音響等；

2.課程平臺：學(xué)校提供的英語教學(xué)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）；

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線詞典、天氣相關(guān)的圖片和視頻資料；

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法所需的任務(wù)單、角色扮演卡牌、小組合作評估表等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“天氣”主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解天氣相關(guān)的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“天氣”主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同天氣狀況的視頻或圖片，引出“天氣”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時的詢問和描述方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述天氣的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述天氣的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的詢問和描述方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述天氣的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時的詢問和描述方法，掌握描述天氣的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與天氣相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的天氣相關(guān)的知識點和描述技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）天氣觀察日記：鼓勵學(xué)生每天記錄天氣情況，并進行連續(xù)觀察，以便更好地理解天氣變化。

（2）天氣科普書籍：推薦學(xué)生閱讀與天氣相關(guān)的科普書籍，如《天氣奧秘》、《氣候變化與我們的生活》等，以拓寬知識面。

（3）在線天氣地圖：學(xué)生可以訪問在線天氣地圖，如WeatherChannel、AccuWeather等，了解全球各地的天氣情況。

（4）天氣現(xiàn)象視頻：為學(xué)生提供關(guān)于天氣現(xiàn)象的視頻資料，如臺風(fēng)、龍卷風(fēng)、雪崩等，以增加對天氣現(xiàn)象的認識。

（5）天氣諺語和文化：介紹與天氣相關(guān)的諺語、習(xí)俗和文化，如“早霞不出門，晚霞行千里”等，幫助學(xué)生了解天氣在文化中的地位。

2.拓展建議：

（1）開展天氣調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查家庭成員、親朋好友所在地的天氣情況，了解不同地區(qū)的氣候特點。

（2）制作天氣海報：學(xué)生可以利用收集到的天氣圖片、數(shù)據(jù)等信息，制作一份關(guān)于天氣的海報。

（3）參與天氣競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的天氣知識競賽，提高對天氣知識的掌握程度。

（4）觀察氣候變化：學(xué)生可以關(guān)注氣候變化的新聞和報道，了解全球氣候變化對人類和環(huán)境的影響。

（5）實踐天氣應(yīng)用：學(xué)生可以嘗試運用所學(xué)天氣知識，如預(yù)測未來幾天家庭成員的出行計劃，為家庭提供天氣咨詢。重點題型整理1.題型一：一般現(xiàn)在時的詢問和描述

題目：請用一般現(xiàn)在時描述以下天氣狀況：

答案：

-Itissunnytoday.

-Theweatherishotandhumid.

-Itisrainingheavily.

-Thewindisblowingstrongly.

2.題型二：核心詞匯的運用

題目：請用英語描述以下天氣狀況，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心詞匯。

答案：

-Theskyisclearandblue.

-Thetemperatureishightoday.

-Itiscloudywithachanceofrain.

-Thewindiscoldandstrong.

3.題型三：角色扮演

題目：請以小組為單位，進行角色扮演，模擬天氣預(yù)報主持人對以下天氣狀況進行預(yù)報。

答案：

-Goodmorning,everyone.I'myourweatheranchor.Today,wehaveasunnydaywithahightemperatureof25degreesCelsius.Makesuretowearsunscreenandstayhydrated.

-Goodevening,everyone.It'sacloudydaywithachanceofrain.Pleasebringanumbrellaandbepreparedforthesuddenweatherchanges.

-Goodmorning,everyone.Wehaveawindydaytodaywithatemperatureof15degreesCelsius.Wearwarmclothesandstayawayfromexposedareas.

4.題型四：描述未來天氣狀況

題目：請用一般現(xiàn)在時描述未來幾天的天氣狀況。

答案：

-Tomorrowwillbeasunnydaywithahightemperatureof27degreesCelsius.

-OnWednesday,weexpectacloudydaywithachanceofrainintheafternoon.

-Thursdaywillbeawindydaywithatemperatureof18degreesCelsius.

5.題型五：天氣諺語和文化

題目：請用英語解釋以下天氣諺語的意思。

答案：

-"Redskyatnight,sailor'sdelight;redskyinthemorning,sailor'swarning."Thismeansthataredskyatnightindicatesgoodweatherforsailors,whilearedskyinthemorningsuggestspotentialbadweather.

-"AprilshowersbringMayflowers."ThissayingsuggeststhatApril'srainyweatherhelpstobringbeautifulflowersinMay.

-"Whenthewindisblowing,it'stimetogo."Thismeansthatwhenthewindisstrong,it'sagoodideatostayindoorsandavoidoutdooractivities.板書設(shè)計-標題：Unit3IsItSnowingLesson3

-內(nèi)容：

-核心詞匯：sunny,hot,cloudy,rainy,windy,snowy

-一般現(xiàn)在時的詢問和描述：

-詢問：Isitsunny/hot/cloudy/rainy/windy/snowytoday?

-描述：Itissunny/hot/cloudy/rainy/windy/snowytoday.

-天氣諺語和文化：

-Redskyatnight,sailor'sdelight;redskyinthemorning,sailor'swarning.

-AprilshowersbringMayflowers.

-Whenthewindisblowing,it'stimetogo.

2.設(shè)計說明：

-板書設(shè)計緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的核心詞匯和句型。

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

-簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，有助于學(xué)生掌握本節(jié)課的主要知識點。

-板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋-觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況，評價其在課堂上的參與度和積極性。

-評價學(xué)生在回答問題和參與討論時的準確性和流暢性。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生在小組討論中的貢獻程度和合作精神。

-評價學(xué)生展示成果的清晰度和邏輯性。

3.隨堂測試：

-評價學(xué)生在隨堂測試中的正確率和完成速度。

-評價學(xué)生對一般現(xiàn)在時的運用和天氣相關(guān)詞匯的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：

-評價學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和及時性。

-評價學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用情況。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵，提高其學(xué)習(xí)積極性。

-針對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，給予具體的指導(dǎo)和建議，提高其合作能力和溝通能力。

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