什么叫做故事式課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解故事式課程設(shè)計(jì)的定義和特點(diǎn)，掌握其基本構(gòu)成要素。

2.學(xué)生能通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握故事情節(jié)的構(gòu)建、角色塑造及背景設(shè)置等知識。

3.學(xué)生能運(yùn)用故事式課程設(shè)計(jì)的相關(guān)知識，結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)新性的課程設(shè)計(jì)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用故事式課程設(shè)計(jì)的方法，編寫具有趣味性、教育性的課程教案。

2.學(xué)生能夠通過小組合作，進(jìn)行故事式課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析并評價(jià)現(xiàn)有的故事式課程設(shè)計(jì)案例，提出改進(jìn)意見。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠培養(yǎng)對故事式課程設(shè)計(jì)的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.學(xué)生能夠通過故事式課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重差異的價(jià)值觀。

3.學(xué)生能夠在故事式課程設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)合作與分享的樂趣，增強(qiáng)自信心和責(zé)任感。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)踐性、創(chuàng)新性課程，旨在讓學(xué)生在掌握故事式課程設(shè)計(jì)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

學(xué)生特點(diǎn)：五年級學(xué)生，具備一定的閱讀理解能力和創(chuàng)新思維，對故事有濃厚興趣，喜歡動手實(shí)踐。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新性課程設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生在課程中的參與度和情感體驗(yàn)。通過多元化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.故事式課程設(shè)計(jì)的基本概念與價(jià)值

-介紹故事式課程設(shè)計(jì)的定義、特點(diǎn)及其在教育中的應(yīng)用。

-分析故事式課程設(shè)計(jì)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、動機(jī)和參與度方面的優(yōu)勢。

2.故事式課程設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素

-情節(jié)構(gòu)建：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何設(shè)置故事情節(jié)，包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-角色塑造：探討如何創(chuàng)建有趣、立體的角色，使其具有教育意義。

-背景設(shè)置：指導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)設(shè)故事背景，增強(qiáng)故事的真實(shí)性和趣味性。

3.故事式課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐與應(yīng)用

-教學(xué)大綱制定：根據(jù)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定詳細(xì)的教學(xué)大綱，明確教學(xué)安排和進(jìn)度。

-教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：結(jié)合課本內(nèi)容，選取合適的教學(xué)章節(jié)，進(jìn)行故事式課程設(shè)計(jì)。

-案例分析：分析優(yōu)秀的故事式課程設(shè)計(jì)案例，提煉關(guān)鍵要素，為實(shí)際教學(xué)提供借鑒。

4.故事式課程設(shè)計(jì)的評價(jià)與反思

-探討如何評價(jià)故事式課程設(shè)計(jì)的有效性，包括學(xué)生興趣、學(xué)習(xí)效果等方面。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反思，以不斷優(yōu)化故事式課程設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)，確保學(xué)生能掌握故事式課程設(shè)計(jì)的基本知識和實(shí)踐技能。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對性的指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。

三、教學(xué)方法

1.講授法

-通過生動的語言和實(shí)例，講解故事式課程設(shè)計(jì)的理論知識，幫助學(xué)生建立基本概念。

-結(jié)合課本內(nèi)容，講解故事式課程設(shè)計(jì)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的認(rèn)識。

2.討論法

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對故事式課程設(shè)計(jì)的理解和看法。

-引導(dǎo)學(xué)生針對特定案例進(jìn)行討論，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見。

3.案例分析法

-提供優(yōu)秀的故事式課程設(shè)計(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生從情節(jié)、角色、背景等方面進(jìn)行分析，提煉關(guān)鍵要素。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，創(chuàng)作自己的故事式課程設(shè)計(jì)案例，進(jìn)行分享和評價(jià)。

4.實(shí)驗(yàn)法

-安排學(xué)生進(jìn)行故事式課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐操作，包括編寫教案、制作教具等。

-鼓勵學(xué)生在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

5.小組合作法

-將學(xué)生分成小組，共同完成故事式課程設(shè)計(jì)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)部分工，明確各自職責(zé)，確保課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效果。

6.創(chuàng)新實(shí)踐法

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，將故事式課程設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活、熱門話題等相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計(jì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新成果展示，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

7.反思與評價(jià)法

-在課程設(shè)計(jì)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方案。

-組織學(xué)生互評，提出改進(jìn)意見，提高故事式課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

教學(xué)方法多樣化，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選用合適的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生在教學(xué)過程中的參與度和成長。通過以上教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握故事式課程設(shè)計(jì)的核心知識，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

四、教學(xué)評估

1.平時(shí)表現(xiàn)評估

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，給予定性評價(jià)。

-記錄學(xué)生在課堂討論、提問和回答問題時(shí)的表現(xiàn)，評估其思考問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

2.作業(yè)評估

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如故事式課程設(shè)計(jì)草案、教案編寫等，評估學(xué)生的理論掌握和實(shí)踐能力。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，關(guān)注其創(chuàng)意、邏輯性和實(shí)用性等方面，提出建設(shè)性意見。

3.考試評估

-組織期中和期末考試，測試學(xué)生對故事式課程設(shè)計(jì)知識的掌握程度。

-考試形式包括選擇題、簡答題和案例分析題等，全面考察學(xué)生的理論知識和應(yīng)用能力。

4.實(shí)踐成果評估

-對學(xué)生完成的故事式課程設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評價(jià)，包括教案、教具、教學(xué)演示等。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括課程設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性、實(shí)用性、教育性等方面，關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐過程中的表現(xiàn)。

5.小組互評與自評

-組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)互評，評估團(tuán)隊(duì)成員在課程設(shè)計(jì)中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我成長。

6.教師評價(jià)

-教師根據(jù)學(xué)生在課程中的綜合表現(xiàn)，給予定性評價(jià)和定量評分。

-教師評價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識掌握、技能提升、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面，確保評估的全面性。

7.家長評價(jià)與反饋

-家長參與評估，了解孩子在學(xué)習(xí)故事式課程設(shè)計(jì)過程中的表現(xiàn)，提供反饋意見。

-家長評價(jià)可從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度和成長變化等方面進(jìn)行，促進(jìn)家校共育。

教學(xué)評估方式應(yīng)客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過以上評估方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，給予針對性的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生故事式課程設(shè)計(jì)能力的提升。同時(shí)，評估結(jié)果可為教師教學(xué)方法的調(diào)整和優(yōu)化提供依據(jù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度

-本課程共計(jì)10個(gè)課時(shí)，每課時(shí)40分鐘，每周2課時(shí)，持續(xù)5周。

-第一周：介紹故事式課程設(shè)計(jì)的概念與價(jià)值，分析其構(gòu)成要素。

-第二周：講解故事情節(jié)構(gòu)建、角色塑造和背景設(shè)置的方法。

-第三周：實(shí)踐操作，學(xué)生進(jìn)行故事式課程設(shè)計(jì)的初步嘗試。

-第四周：案例分析，評價(jià)現(xiàn)有故事式課程設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行改進(jìn)。

-第五周：總結(jié)與反思，展示學(xué)生課程設(shè)計(jì)成果，進(jìn)行評估和反饋。

2.教學(xué)時(shí)間

-教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，避免與學(xué)生的其他課程和活動沖突。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供課后輔導(dǎo)和答疑時(shí)間，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.教學(xué)地點(diǎn)

-教學(xué)地點(diǎn)選擇在教室或多功能廳，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動。

-根據(jù)課程需要，可安排學(xué)生在圖書館、實(shí)驗(yàn)室等地進(jìn)行資料查閱和實(shí)驗(yàn)操作。

4.教學(xué)資源

-利用課本、網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)視頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料。

-準(zhǔn)備教案、教具、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)輔助工具，支持學(xué)生的實(shí)踐操作。

5.學(xué)生作息時(shí)間與興趣愛好

-考慮學(xué)生的作息時(shí)間，避免在學(xué)生疲勞時(shí)段進(jìn)行教學(xué)活動。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)相關(guān)的故事式課程案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.課外活動與拓展

-鼓勵學(xué)生參加與故事式課程