測(cè)量桌面的長(zhǎng)度的興數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極①用鉛筆來(lái)量的課桌的長(zhǎng)體長(zhǎng)度的過程，理②用文具盒量的課桌的長(zhǎng)請(qǐng)大家找到1厘米，從“0”讓測(cè)量延伸到課教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖備課隨筆請(qǐng)學(xué)生說出哪些物體的長(zhǎng)度用弟的身高、我家電視的寬……讓學(xué)生直觀感知長(zhǎng)比，看一看老師手里的繩子大通過觀察與實(shí)際操在小組合作中讓學(xué)有了上面分米和厘放手讓學(xué)生自己去真正經(jīng)歷知識(shí)的形深學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏改變以往教師單一出題來(lái)考其他的同通過學(xué)生身邊的數(shù)并培養(yǎng)了學(xué)生解決生活中實(shí)際問題的通過情景的再現(xiàn),將出色的小小測(cè)量員我們自己來(lái)完成.下面以小組為單位，利用準(zhǔn)備的工具,認(rèn)真完成此項(xiàng)任務(wù),一會(huì)小組交教師積極參與其中,并給予適學(xué)生合作意識(shí)與能通過小組間的匯報(bào)題,你們又是通過怎樣的角度的思考解決問學(xué)生加深了對(duì)測(cè)量教師的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)并自己先找答案,非常好，頒發(fā)給他們一顆積極鉆研星,我培養(yǎng)學(xué)生良好的概學(xué)生一定會(huì)自己總結(jié)出答括能力和語(yǔ)言表達(dá)要先估計(jì)一下物體長(zhǎng)度,選用把剩下的時(shí)間給學(xué)生，讓他們來(lái)到戶在學(xué)生的互相檢查讓他們逐漸學(xué)會(huì)認(rèn)感受數(shù)學(xué)與我們的的測(cè)量物體的方法,分小組進(jìn)后在小組間交流.學(xué)生們興致勃勃的來(lái)到操場(chǎng)上進(jìn)生互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)在生生、(1)23+20=4343+2=45(2)(3)還可能用豎式計(jì)算。1、完成練一練1-3題一說你是怎樣算的.2、第二題摘桃子?？升R.3、第三題口算，可以況喜歡的方法獨(dú)立完成用伏一共擺多少根，就是用上，提出問題，列式和整捆的合在一5、用不同的方法計(jì)算算?引導(dǎo)學(xué)生先小組內(nèi)交流6、反饋練習(xí)，完成11頁(yè)教學(xué)目標(biāo):2、更準(zhǔn)確的估計(jì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興三、五年級(jí)一輛車，結(jié)果可能是多少的問掌握估算的方體驗(yàn)算法多樣多種形式的練學(xué)生的計(jì)算能教學(xué)準(zhǔn)備:什么？”“2004年的奧運(yùn)會(huì)是在雅年奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行嗎？”“北京比多倫多多多少票”象這樣的用加法解決的問題第1題中（小蝌蚪找媽深化對(duì)算理的認(rèn)怎么辦？這是退位減法一讓學(xué)生自主完成在交讓學(xué)生直接在書上完用筆算的計(jì)算方引出亮亮80-28=生估計(jì)一下80-28=在學(xué)生的看圖的過程中，可能出現(xiàn)的結(jié)果：的估算意識(shí)和能在全班交流自己的想3、在小組內(nèi)討論交流4、小組之內(nèi)開展購(gòu)物活動(dòng)，自己提出問），法交流估算的方法和結(jié)問題的意識(shí)和能的名稱價(jià)錢。比如：我想買：學(xué)生合作交流之作交流的有效進(jìn))學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要從自己的思加強(qiáng)學(xué)生之間溝可以從100元里面減去買巧克的算法強(qiáng)加給學(xué)訓(xùn)練學(xué)生口算能（2）引導(dǎo)學(xué)生看懂圖有多少個(gè)松果”問題的意識(shí)和能作交流的有效進(jìn)生合作交流的意算意識(shí)和估算能數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)環(huán)節(jié)結(jié)合題目?jī)?nèi)