兒童抑郁量表此量表是Kovacs根據(jù)成人的貝克抑郁問卷(Beck’sDepressionInventory,BDI)改編的用于測量兒童和青少年抑郁情緒的量表，是西方最早出現(xiàn)的兒童抑郁問卷。該量表適用于兒童和青少年（7-17歲之間）抑郁心理癥狀的自評，主要評定依據(jù)是近兩周內(nèi)的自我感覺，CDI共有27題，包含5個(gè)因子：負(fù)面情緒、人際問題、效率低下、快感缺乏和負(fù)性自尊。采用0，1，2評分，分別表示“偶爾”，“經(jīng)?！?，“總是”，說明癥狀出現(xiàn)的頻率，總分54分。根據(jù)原量表常模，19分為確定抑郁癥狀的劃界分。量表分為5個(gè)分量表：快感缺乏（Anhedonia)——8個(gè)項(xiàng)目、負(fù)性情緒（NegativeMood)——6個(gè)項(xiàng)目、低自尊（NegativeSelf-Esteem)——5個(gè)項(xiàng)目、低效感（Ineffectiveness)——4個(gè)項(xiàng)目、人際問題（InterpersonalProblem)——4個(gè)項(xiàng)目。26題可能有文化上的差異。指導(dǎo)語：根據(jù)你最近兩周的實(shí)際感覺，選擇最符合你情況的選項(xiàng)。1我偶爾感到不高興我經(jīng)常感到不高興我總是感到不高興2我不能解決任何問題我能解決遇到的部分問題我能解決遇到的任何問題3我做任何事情都不會(huì)出錯(cuò)我做事情偶爾出錯(cuò)我做事情經(jīng)常出錯(cuò)4我做許多事情都有樂趣我做事情偶爾有樂趣我做任何事情都沒有樂趣5我的表現(xiàn)一直都像個(gè)壞孩子我的表現(xiàn)經(jīng)常像個(gè)壞孩子我的表現(xiàn)偶爾像個(gè)壞孩子6我偶爾擔(dān)心不好事情發(fā)生我經(jīng)常擔(dān)心不好事情發(fā)生我總是擔(dān)心不好事情發(fā)生7我恨我自己我不喜歡我自己我喜歡我自己8所有不好事情都是我的錯(cuò)許多不好的事情都是我的錯(cuò)僅有少數(shù)不好的事情是我的錯(cuò)9我沒有自殺想法我想過自殺但我不會(huì)去做我可能會(huì)自殺10我每大都感覺想哭我經(jīng)常感覺想哭我偶爾感覺想哭11總是有事情干擾我經(jīng)常有事情干擾我偶爾有事情干擾我12我喜歡和別人在一起我經(jīng)常不喜歡和別人在一起我總是不喜歡和別人在一起13我遇到事情總是拿不定主意我遇到事情經(jīng)常拿不定主意我遇到事情很從容拿定主意14我長得很好看我在長相上有些不如意我長得很丑15我總強(qiáng)迫自己去做作業(yè)我經(jīng)常強(qiáng)迫自己去做作業(yè)我很容易完成作業(yè)16我每天晚上很難睡著覺我經(jīng)常晚上睡不著覺我睡覺很好17我偶爾感到疲倦我經(jīng)常感到疲倦我總是感到疲倦18我總是感到不想吃東西我經(jīng)常感到不想吃東西我胃口很好19我不擔(dān)心身體會(huì)疼痛我經(jīng)常擔(dān)心身體會(huì)疼痛我總是擔(dān)心身體會(huì)疼痛20我感到不孤獨(dú)我經(jīng)常感到孤獨(dú)我總是感到孤獨(dú)21我總感到上學(xué)沒有趣我偶爾感到上學(xué)有趣我經(jīng)常感到上學(xué)有趣22我有許多朋友我有一些朋友，但是我希望有更多朋友我沒有任何朋友23我在學(xué)校的學(xué)習(xí)還不錯(cuò)我的學(xué)習(xí)比以前稍差我以前很好的功課現(xiàn)在很差24我永遠(yuǎn)也不會(huì)像其他孩子那樣棒如果我努力，我會(huì)像其他孩子一樣棒我像其他孩子一樣棒25沒有人真正地愛我我不確定是否有人愛我我確定有人愛我26別人要我做的事，我通常會(huì)做別人要我做的事，我有時(shí)做別人要我做的事，我從來不做27我和別人相處很好我有時(shí)和別人發(fā)生矛盾我經(jīng)常和別人發(fā)生矛盾在國外研究中應(yīng)用為廣泛的是兒童抑郁量表(CDI)。此量表是Kovacs根據(jù)成人的貝克抑郁問卷(BDI)改編的用于測量兒童和青少年抑郁情緒的量表，是西方早出現(xiàn)的兒童抑郁問卷，于1992年由Kovacs再次修訂。問卷適用年齡在7-17歲之間。該問卷具有較高的信度和效度。經(jīng)多次驗(yàn)證CDI的內(nèi)部一致性(Alpha系數(shù))為0.86～0.95；CDI具有較好的內(nèi)容效度，27個(gè)條目來自重性抑郁癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)，但未包含精神運(yùn)動(dòng)性激越和遲滯兩項(xiàng)指標(biāo)。此外，又加上了不順從和軀體憂慮兩項(xiàng)癥狀。CDI的分?jǐn)?shù)與精神科醫(yī)生對兒童抑郁評定分?jǐn)?shù)呈中度相關(guān)(r=0.54)。能夠有效地區(qū)分抑郁癥和其他行為問題或厭食癥等心理疾病。CDI對兒童閱讀水平的要求很低，被試一般能在15分鐘或更短的時(shí)間內(nèi)完成。CDI為臨床工作者和研究人員提供了便利的工具。被用來描述，評估治療證實(shí)研究假設(shè)，選拔研究被試。CDI已經(jīng)被翻譯成多種語言，在多種文化背景下得到廣泛的應(yīng)用?？煽啃院徒忉孋DI具有出色的心理測量特性，這意味著它在正確使用時(shí)能準(zhǔn)確可靠地測量兒童抑郁癥。一些研究表明，該測試不適合有閱讀困難的兒童。CDI在一個(gè)代表美國兒童人口的大群體中進(jìn)行了測試。只有經(jīng)過CDI特性培訓(xùn)的專業(yè)人員才能準(zhǔn)確解讀結(jié)果。沒有專業(yè)人員的解釋，測試中的原始分?jǐn)?shù)基本上是毫無意義的。家長應(yīng)與評估孩子的專業(yè)人員討論結(jié)果的含義。限制像其他用于兒童的自我報(bào)告評估一樣，CDI容易受到某些限制。例如，由于兒童與成年人的理解和報(bào)告情緒的能力并不相同，他們的反應(yīng)可能并不反映他們的真實(shí)情緒狀態(tài)。此外，兒童比成年人更可能試圖給予他們認(rèn)為是所需答案的東西，而不是代表他們真實(shí)感受的答案。一些研究人員還觀察到，沒有適合年齡的閱讀技能的兒童可能因其CDI評分而得到不準(zhǔn)確的診斷。用CDI測試后CDI是一個(gè)快速和無痛的抑郁評估為您的孩子。雖然任何類型的測試肯定會(huì)讓孩子緊張，但你可以向她保證，沒有正確或錯(cuò)誤的答案。兒童和成人的抑郁癥狀都有波