談創(chuàng)造性思維

羅迦·費·因格九年級語文人教版·上冊一、新課引入一個桌面四個角，鋸掉一個角，還有幾個角？4－1＝34－1＝44－1＝5

如果你認(rèn)為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性思維。論據(jù)有：二、新課講解論點、論證和論據(jù)。作者在文章中所表達(dá)的觀點和主張。證明論點的材料、依據(jù)。事實論據(jù)和道理論據(jù)。議論文的三要素是：論點：論據(jù)：議論文知識點用論據(jù)來證明論點的過程。舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。論證方法有：論證：PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/二、新課講解作者簡介羅迦·費·因格1948年生，當(dāng)代美國實業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家，著作有《當(dāng)頭棒喝》《創(chuàng)造性紙牌》等?！拔ㄒ徽嬲鞓返娜藗兪莾和透挥袆?chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。二、新課講解給紅色字體的字注音根深蒂固(

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)持之以恒()dìzīzījíqièhéng根深蒂固：孜孜不倦：不言而喻：持之以恒：鍥而不舍：輕而易舉：一事無成：二、新課講解解釋下列詞語的意思有恒心地堅持下去。雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。形容事情容易做。連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成。比喻根基深厚牢固，不可動搖。勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。不用說就可以明白。喻，明白。二、新課講解朗讀課文整體感知1、事物的正確答案為什么不止一個？2、本文主要論述的是什么問題？作者為什么要從“事物的正確答案不止一個”談起？3、根據(jù)議論文的結(jié)構(gòu)特點，理清文章層次。二、新課講解理清文脈提出論點

創(chuàng)造性思維的要素區(qū)分有無創(chuàng)造力得出結(jié)論

深入論證人人都有創(chuàng)造力事物的正確答案不止一個二、新課講解結(jié)構(gòu)層次事物的正確答案不止一個(1-3)創(chuàng)造性思維必需的要素(4-8)堅信人人都有創(chuàng)造力(9-12)怎樣成為有創(chuàng)造性的人(13)層進(jìn)式二、新課講解

由對四個圖形分類的不同答案引出，這樣顯得更加生動形象，而且激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時，從材料中提出一個問題，也是議論文常用的開頭寫法。作者是如何提出觀點的?這樣寫有什么好處？為什么“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”？因為只有不滿足于一個答案，才不會放棄探求，才會有所發(fā)明創(chuàng)造。二、新課講解一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。圍繞“事物的正確答案不止一個”這一觀點，作者闡述了哪幾個問題？二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？A、知識是形成新創(chuàng)意的素材b、必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識C、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。任何人都擁有創(chuàng)造力。二、新課講解貝多芬莎士比亞愛因斯坦有人認(rèn)為創(chuàng)造力只是屬于貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞等少數(shù)人的，你同意這種觀點嗎？為什么？學(xué)了本文后，你覺得如何才能做一個富有創(chuàng)造性的人？二、新課講解做一個富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵是

要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。

二、新課講解論證方法對比論證

先從反面說，“如果你認(rèn)為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前”；

再從正面說，“不滿足于一個答案，不放棄探求這一點非常重要”。

正反對比，使說理全面，而且透徹，增強了說服力。二、新課講解

擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)之一富于創(chuàng)造力的人沒有擁有創(chuàng)造力的人認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力進(jìn)行自我壓制關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實。結(jié)論：人人都具有創(chuàng)造力對比論證二、新課講解論證方法舉例論證*約翰?古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，創(chuàng)造了印刷機和排版術(shù)。*羅蘭?布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗對象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開始了游戲機的革命。有力地證明了發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于如何運用知識。二、新課講解論證結(jié)構(gòu)數(shù)學(xué)問題→生活問題：事物的正確答案不止一個探求第二種答案有賴于創(chuàng)造性思維任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要具備三個要素。必需要素區(qū)分根據(jù)a.淵博的知識b.活用知識的態(tài)度和意識c.持之以恒的毅力a.缺乏的人：自我壓制b.擁有的人：留意細(xì)小的想法，使之變?yōu)楝F(xiàn)實1、提出問題：

2、分析問題：3、解決問題：（1-3）（4-12）（13）三、歸納小結(jié)

《談創(chuàng)造性思維》是一篇議論文。文章從“正確答案不止一個”說起，論述了創(chuàng)造性思維的重要性，點明了創(chuàng)造性思維所必需的關(guān)鍵要素，最后指出如何成為一個富有創(chuàng)造力的人。文章觀點鮮明，材料豐富，具有很強的說服力。

學(xué)習(xí)完這篇文章之后，我想同學(xué)們一定會信心大增。只要熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題，多想想為什么，堅持下去，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力一定會不斷提高。四、強化訓(xùn)練多角度語言思維訓(xùn)練例：生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是

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請仿照例句，再寫出至少3句。生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一團(tuán)線